• search hit 485 of 502
Back to Result List

Tandem Teaching - Kooperative Lehre und Einbindung hochschulexterner Lehrpersonen

  • Dieser Werkstattbericht stellt die Konzeption eines für die wissenschaftliche Weiterbildung entwickelten innovativen Lehrformats dar, welches in einem berufsbegleitenden Studiengang an einer Hochschule umgesetzt wird. Die ersten Ergebnisse aus der Erprobungsphase zeigen, dass kooperative Lehrformen verbunden mit der Einbindung von Lehrpersonen aus der Berufspraxis hohen Mehrwert für die Zielgruppe berufserfahrener Studierender haben. Dies gilt allerdings nur unter der Voraussetzung, dass sich die Lehrperson aus der Praxis im selben beruflichen Feld verortet wie die Studierenden.

Download full text files

Export metadata

Additional Services

Search Google Scholar
Metadaten
Author:Andreas Rottach, Micha JungORCiDGND, Thomas Miller
DOI:https://doi.org/10.3217/zfhe-14-04/08
Identifier:2219-6994 OPAC HS OPAC extern
Parent Title (German):ZFHE – Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Publisher:Österreichische Gesellschaft für Hochschuldidaktik
Place of publication:Wien
Document Type:Article
Language:German
Year of first Publication:2019
Tag:Forschungsprojekt „Jugendarbeit mit Perspektive“ (JumP); Tandem Teaching; innovative Lehrformen; kooperative Lehre
Volume:Bd. 14
Issue:Nr. 4: Hochschuldidaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung
Number of pages:13 Seiten
First Page:123
Last Page:135
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie
Open Access:open_access
Research focus:FSP4: Soziale Innovationen
Publication Lists:Jung, Micha
Miller, Thomas
Research Project:JumP – Jugendarbeit mit Perspektive
Publication reviewed:begutachtet
Licence (German):Creative Commons - CC BY-NC-ND - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International
Release Date:2020/07/31
Verstanden ✔
Diese Webseite verwendet technisch erforderliche Session-Cookies. Durch die weitere Nutzung der Webseite stimmen Sie diesem zu. Unsere Datenschutzerklärung finden Sie hier.