Psychologieunterricht und Peer-Involvement – Möglichkeiten zur Förderung der psychischen Gesundheit an Schulen durch beratende Psychologieschüler*innen
Author: | Benjamin Schulz |
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open access (DINI-Set): | open_access |
Qualitätssicherung: | Abschlussarbeit mit Note: 1.0 |
open access : | Diamant - ohne Publikationskosten mit Lizenzhinweis |
Fachbereich/Einrichtung: | Hochschule Düsseldorf / Fachbereich - Sozial- & Kulturwissenschaften |
Document Type: | Master's Thesis |
Year of Completion: | 2021 |
Referee: | Joachim Kosfelder, Elke Kruse |
Series (Serial Number): | Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften (95) |
Language of Publication: | German |
Place of publication: | Düsseldorf |
Creating Corporation: | Hochschule Düsseldorf |
Page Number: | 121 |
URN: | urn:nbn:de:hbz:due62-opus-34233 |
Tag: | Master; SoSe21; peer |
GND Keyword: | Psychologieunterricht |
Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie / 300 Sozialwissenschaften |
Licence (German): | Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International |
Release Date: | 2021/10/13 |