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Antisemitismus in institutionellen Kontexten

  • Der Beitrag geht der Frage nach, wie sich aktueller Antisemitismus in institutionellen Kontexten vollzieht und auswirkt. Das Untersuchungsfeld bildet die Schule auf der empirischen Basis einer qualitativen Bundesländerstudienreihe. Im Fokus der Studienreihe steht die Frage, wie Antisemitismus durch Lehrkräfte, Schulleitungen und junge jüdische Erwachsene wahrgenommen, bearbeitet und eingeordnet wird. Das Studiendesign umfasst Gruppendiskussionen und narrative Interviews. Schulübergreifend zeigen sich Praktiken im Umgang mit Antisemitismus, in denen die Situation Betroffener kaum Berücksichtigung findet. Die Befunde verweisen auf eine Perspektivendivergenz in der Rezeption und Einordnung von Antisemitismus. Sie verweisen auf die Notwendigkeit schulischer Schutzkonzepte zum Umgang mit Antisemitismus für strukturelle Veränderungen statt individueller Bewältigungsversuche einzelner Lehrkräfte und Schüler*innen.

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Verfasserangaben:Marina Chernivsky, Friederike Lorenz-SinaiORCiDGND
ISSN:1432-6000
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch):Migration und Soziale Arbeit
Untertitel (Deutsch):Soziale Prozesse der Deutung und Einordnung
Verlag:Beltz Juventa
Verlagsort:Weinheim ; Basel
Dokumentart:Wissenschaftlicher Artikel
Sprache:Deutsch
Jahr der Erstveröffentlichung:2023
Veröffentlichende Institution:Fachhochschule Potsdam
Datum der Freischaltung:05.09.2023
GND-Schlagwort:Antisemitismus; Lehrer; Lehrerin
Jahrgang:45
Ausgabe / Heft:1
Erste Seite:54
Letzte Seite:61
Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen:FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften
DDC-Klassifikation:300 Sozialwissenschaften / 370 Bildung und Erziehung
900 Geschichte und Geografie / 940 Geschichte Europas
Lizenz (Deutsch):License LogoCreative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International
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