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Stress ist Teil unseres Lebens und kann weitreichende Konsequenzen für uns haben. Neben der Möglichkeit, anregend auf uns zu wirken, sind negative Auswirkungen auf Morbidität und Mortalität gut belegt. Im Rahmen dieser Studie wird untersucht, inwieweit sich vorliegende Stressoren und verwendete Stress-Coping-Strategien in verschiedenen Lebensabschnitten unterscheiden.
Mit einer Fragebogenerhebung soll geklärt werden, inwieweit sich Studierende (n=61), berufstätige Studierende (n=16), Arbeitnehmer (n=51) und Rentner (n=50) in den vorliegenden Stressoren und Stress-Coping-Strategien unterscheiden. Die Signifikanzprüfungen erfolgen varianzanalytisch, Gruppenunterschiede werden mit Scheffé-Tests getestet.
In den Ergebnissen zeigen sich Unterschiede in den berichteten Stressoren bei den Angehörigen der verschiedenen Lebensabschnitte. Insbesondere bei den Rentnern zeigt sich eine Konstellation der Stressoren, die deutlich von denen der anderen Gruppen abweicht. Auch bezüglich der Stress-Coping-Strategien zeigen sich teilweise deutliche Unterschiede zwischen den Gruppen. Den größten Unterschied gibt es bei der Coping-Strategie „Soziale Unterstützung“, diese wird von den Studierenden am stärksten verwendet und von den Rentnern am wenigsten.
Die Ergebnisse sind für Befunderhebung und Therapieplanung relevant. Stressoren und Stress-Coping-Strategien unterscheiden sich in den verschiedenen Lebensabschnitten und sollten Berücksichtigung finden, auch wenn sie nicht unmittelbar die Ursache für die Therapie sind.
Sprach- und IntegrationsmittlerInnen (SprInt) schaffen oder erleichtern den Zugang zu den AdressatInnen, unterstützen die Kommunikation zwischen MigrantInnen und dem Fachpersonal in den Institutionen des Gesundheits-, Erziehungs-, Bildungs- und Sozialwesens (Funktion der Sprachvermittlung). Sie analysieren Gesprächssituationen und intervenieren angemessen bei Kommunikationsstörungen. Sie können bei Bedarf die Mitteilungen erläutern bzw. wechselseitig Informationen zum Hintergrund liefern (Funktion der Informationsvermittlung). Gegebenenfalls bearbeiten sie Konflikte und vermitteln zwischen den Parteien (Funktion der Konfliktvermittlung). Sie können auch Fachkräfte der Sozialen Arbeit in bestimmten Aktivitäten unterstützen und unter ihrer Anleitung Teilaufgaben übernehmen (Assistenzfunktion). Sie vernetzen Institutionen, Fachkräfte, Migrantenselbstorganisationen sowie andere Community-Strukturen und agieren als MultiplikatorInnen (MulitplikatorInnenfunktion).
Aufbauend auf meinen Studien zur Wirksamkeit von Angeboten der Wohnungslosenhilfe habe ich untersucht, wie Menschen einzelne oder mehrere Phasen von (unfreiwilliger) Wohnungslosigkeit überwinden konnten. Dabei wurden auch Parameter erfasst, die außerhalb des Wohnungslosenhilfesystems bzw. Hilfen angrenzender Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit liegen wie beispielsweise Partner/-innen, sonstige soziale Netzwerke oder besondere Lebensereignisse. Insgesamt habe ich 13 ehemals wohnungslose Menschen mithilfe von problemzentrierten, leitfadengestützten Interviews befragt. Zudem wurde die (nur sehr spärlich vorhandene) Literatur zum Thema ausgewertet.
Im Rahmen des vom BMBF geförderten Forschungsprojekts Health Care Professionals wurden zwei Expert_innenworkshops zur Gesundheitsversorgung von morgen und deren Anforderungen an ein Studienangebot für berufserfahrene Gesundheitsfachkräfte hinsichtlich einer interprofessionellen Gesundheitsversorgung durchgeführt. Die Ergebnisse sind in dem Tagungsband festgehalten.
Das diesem Bericht zugrundeliegende Vorhaben wurde mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung, und Forschung unter dem Förderkennzeichen 160H21043 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt beim Autor/bei der Autorin.
An der Alice Salomon Hochschule fand von Oktober 2014 bis Februar 2016 das dreisemestriges Praxisprojekt „Entwicklung neuer Funktionen der Gesundheitsberufe im kommunalen Kontext: Werkstatt für Praxisforschung“ statt. Im Rahmen dieser Veranstaltung haben sich Studierende des Masterstudiengangs Management und Qualitätsentwicklung im
Gesundheitswesen mit der Gesundheitsförderung und Gesundheitsversorgung im kommunalen Kontext mit den und für die Bürger des Bezirks Marzahn-Hellersdorf beschäftigt.
Das Forschungsfeld wurde auf den Sozialraum Hellersdorfer Promenade eingegrenzt. Der Hauptfokus wurde auf die informellen Hilfestrukturen und Selbstorganisationen der
Anwohner, wie zum Beispiel die nachbarschaftliche Unterstützung, gelegt. Ziel war es diese sogenannten Sozialen Kerne in der Hellersdorfer Promenade zu untersuchen. Hierzu wurden eine Literaturrecherche und eine Anwohnerbefragung in der Hellersdorfer Promenade durchgeführt. Das Projekt Soziale Kerne Hellersdorfer Promenade ist als eine Pilotstudie zu verstehen, bei der verschiedene Methoden eingesetzt und kritisch betrachtet wurden.
Nachdem der Gesetzgeber 2009 durch eine Modellklausel die Erprobung hochschulischer Ausbildung ermöglicht hat, ist an der Alice Salomon Hochschule Berlin ein interdisziplinärer, primärqualifizierender Studiengang für Physiotherapeutinnen und -therapeuten und Ergotherapeutinnen und -therapeuten entwickelt und umgesetzt worden. Der vorliegende Bericht beschreibt den Stand der Evaluation und die politischen, berufspolitischen und das Curriculum betreffenden Schlussfolgerungen.
Handreichung Augensteuerung
(2016)
Die „Handreichung Augensteuerung“ bietet Orientierung und Unterstützung für alle, die sich folgende Fragen stellen: Ist eine Augensteuerung zur Bedienung einer Kommunikationshilfe oder eines Computers für mich, für ein Familienmitglied, für meine Klientin oder meinen Klienten sinnvoll? Wie ist ein Gerät zu beantragen und was ist wichtig bei den ersten Schritten mit der eigenen Augensteuerung?
Eine Augensteuerung ermöglicht es, einen Computer allein mit Augenbewegungen zu bedienen. Sie ist ein wichtiges Hilfsmittel für Personen, die motorisch stark eingeschränkt sind und vielleicht auch nicht lautsprachlich sprechen können, weil die Sprachmuskulatur beeinträchtigt ist (z.B. durch eine Muskelerkrankung oder durch eine Zerebralparese).
Die Handreichung Augensteuerung besteht aus vier Teilen, die auch unabhängig voneinander verwendet werden können. Teil 1 leitet eine gemeinsame Bedarfsanalyse an, in Teil 2 wird ein Überblick über die individuellen Fähigkeiten erstellt. Hilfe für Beratung und Testsitzungen mit Augensteuerung sowie für die Beantragung eines Geräts sind in Teil 3 zu finden, und Teil 4 bietet Tipps für den Einstieg mit der Augensteuerung im Alltag.