Inquiry-Based Learning in Social Work
- Research-led teaching is designed to give students the opportunity to engage with their learning process and develop the skills needed to build their professional identity through active participation in the scientific cognitive process. Here in particular, social workers need research-oriented behavior, hermeneutic competencies and reflexivity in order to master the imminent requirements of case comprehension and case processing in a professional way.
Verfasserangaben: | Alexandra Schmidt-Wenzel, Katrin Rubel |
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URN: | urn:nbn:de:kobv:525-26335 |
DOI: | https://doi.org/10.1007/978-3-030-14223-0_13 |
ISBN: | 978-3-030-14223-0 |
Titel des übergeordneten Werkes (Englisch): | Inquiry-Based Learning : Undergraduate Research |
Verlag: | Springer |
Verlagsort: | Cham |
Dokumentart: | Teil eines Buches (Kapitel) |
Sprache: | Englisch |
Datum der Veröffentlichung (online): | 09.03.2022 |
Jahr der Erstveröffentlichung: | 2019 |
Veröffentlichende Institution: | Fachhochschule Potsdam |
Datum der Freischaltung: | 09.03.2022 |
GND-Schlagwort: | Ausbildung; Sozialarbeit; Hochschule; Lehre; Entdeckendes Lernen; Hermeneutik; Pädagogik; Reflexivität; Fachhochschule Potsdam |
Erste Seite: | 139 |
Letzte Seite: | 147 |
Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen: | FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften |
DDC-Klassifikation: | 300 Sozialwissenschaften / 360 Soziale Probleme, Sozialdienste |
300 Sozialwissenschaften / 370 Bildung und Erziehung | |
Lizenz (Deutsch): | Creative Commons - CC BY-NC-ND - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International |