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Das Bildarchiv der ETH-Bibliothek archiviert wertvolle Fotografien und Filme. Physisch besteht der Bestand von rund 3,5 Mio. Einzelbildern hauptsächlich aus verschiedensten analogen Trägermaterialien. Filme vor 1960 können aus dem selbstentzündlichen Nitrocellulose bestehen und stellen bei Klimabedingungen ab 30 Grad Celsius und über 60 % Luftfeuchtigkeit eine leicht zu übersehene Brandgefahr dar. Das Problem ist, dass diese Filme rein optisch nicht eindeutig identifizierbar sind. Abhilfe verschafft allerdings die Spektroskopie. In einem umfassenden Projekt hat das Bildarchiv seine Filmbestände (Negativ- sowie Positivfilm) stichprobenweise mit einem Nah-Infrarot-Spektroskop (NIRS) gemessen. Das durch die Lichtblau e. K. in Dresden entwickelte Gerät «SurveNIR» lässt die schnelle Materialprüfung per Lichtmessung zu. Studentische Hilfskräfte konnten nach einer eintägigen Schulung das NIR-Spektrometer bedienen. Als entscheidende Erfolgsfaktoren für die Messung einer grossen Menge an Bildern in relativ kurzer Zeit sind zu nennen: Auswahl eines kompetenten Partners mit entsprechendem Fachwissen, aussagekräftiges Sampling-Verfahrung, einfache Bedienung, hoher Durchsatz. Für die Auswertung kommen statistische Verfahren zum Einsatz. Es wird dabei nicht nur ermittelt, um welche Filmmaterialien, insbesondere Nitrat- resp. Acetatfilme, es sich handelt, zusätzlich wird auch der Alterungszustand ausgegeben. Die Ausgabe des Alterungszustandes in vier Kategorien von «Good» bis «Poor» unterstützen das künftige Monitoring der Bestände sowie die Priorisierung von Sicherungsmassnahmen wie Digitalisierung bzw. Sicherheitskassierung.
Die SLUB leistet einen wichtigen Beitrag bei der Digitalisierung des kulturellen Erbes und hat sich dazu bekannt, verschiedenste, vielfältige Medien durch die vorhandene dLZA langfristig zu sichern. Diese Medien werden in unterschiedlichen Repositories erschlossen und weltweit verfügbar gemacht. Für die dLZA ist es eine Herausforderung Repositories für unterschiedliche Medientypen und Dateiformate über einen einheitlichen LZA-Workflow anzuschließen. Aus Sicht der dLZA war es deshalb notwendig eine einheitliche Abgabeschnittstelle, notwendige Schritte und organisatorische Maßnahmen zu analysieren, mit dem Ziel, dafür ein generisches Softwarewerkzeug zu entwickeln. Dabei galt es die Aspekte Metadatenqualität, Archivfähigkeit, Automatisierung und Nachverfolgbarkeit in ausreichenden Umfang zu berücksichtigen. Im ersten Teil des Vortrags wird auf die Betrachtung einer geeigneten Schnittstelle eingegangen, um automatisiert aus Sicht des vorhandenen dLZA digitale Objekte und ihre Metadaten aus einem oder mehreren Repositories abholen zu können. Weiterhin wird das Vorgehen zur Abstimmung technischer und organisatorischer Randbedingungen vorgestellt und der an der SLUB entwickelte generische Workflow im Detail beschrieben. Der zweite Teil des Vortrages beschäftigt sich mit der Frage wie die notwendigen technischen Kriterien technologisch umgesetzt und in das dLZA integriert wurden. Im Mittelpunkt steht dabei der von der SLUB konzipierte und im Rahmen einer extern beauftragten Open-Source-Entwicklung implementierte OAI-Harvester. Hierzu werden der modular optimierte Lösungsansatz und die einzelnen Workflowschritte vorgestellt. Es soll weiterhin darauf eingegangen werden, wie der Entwicklungsansatz innerhalb eines Softwareprojektes umgesetzt wurde und die Implementierung für die Anbindung unterschiedlicher Repositories in der SLUB eingesetzt wird. Daraus ergeben sich Anhaltspunkte für den Einsatz in ähnlichen Projekten anderer Bibliotheken.
Informatische und informationswissenschaftliche Grundlagenforschung muss zukünftig mehr denn je essentielles Thema für wissenschaftsunterstützende Infrastruktureinrichtungen sein. Dies gilt v.a. für die Entwicklung und den Betrieb forschungsnaher Dienste durch wissenschaftliche Bibliotheken, z.B. im Kontext von Fachinformationsdiensten. Das kann natürlich nicht bedeuten, dass jede wissenschaftliche Bibliothek neben ihrer Entwicklungsabteilung eigene Grundlagenforschung in der Informatik oder den Informationswissenschaften betreiben soll, sondern dass konkrete und langfristige Kooperationen zwischen Forschungszentren der Informatik und wissenschaftlichen Bibliotheken aufgebaut werden müssen. Diese Zusammenarbeit ist jedoch kein Selbstzweck, sondern das jeweilige Ziel wird durch fachspezifische Anforderungen verschiedener Anwendungswissenschaften definiert. Im Zusammenspiel zwischen den drei Bereichen Informatik, Bibliothek und Anwendungswissenschaft muss die Grundlagenforschung Verantwortung für die Bedarfe der Anwendungsdömäne übernehmen. Die Rolle der Bibliothek besteht in der Moderation dieses Austausches sowie in der Verantwortung, Forschungsergebnisse und prototypische Entwicklungen aus der Informatik in robuste und nachhaltige Services zu transformieren und dabei ihre zentralen Kompetenzen z.B. in den Bereichen des (Meta-)Datenmanagements und der nachhaltigen Infrastrukturentwicklung einzubringen. Durch die konkrete Zusammenarbeit bauen wissenschaftliche Bibliotheken zudem vielfältiges Knowhow auf, was der Weiterentwicklung und der Qualität ihrer forschungsnahen Dienste zugute kommt. Der Vortrag beleuchtet die verschiedenen Rollen der drei Akteure, ihre jeweiligen Eigeninteressen und wechselseitige Vorteile, aber auch mögliche Einschränkungen einer engen Kooperation.
Bisher war Flurnamenforschung staubig und trocken und hatte den leicht muffigen Anschein von Heimatforschung zu Beginn des letzten Jahrhunderts. In Thüringen ändert sich dies nun grundlegend: Durch die Überführung und Weiterentwicklung des Thüringer Flurnamenarchivs kommt die Forschung im digitalen Zeitalter an. Die ThULB und die FSU Jena beschreiten dabei neue Wege. Der Vortrag berichtet über den Aufbau des Thüringer Flurnamenportals (http://projekte.thulb.uni-jena.de/flurnamen/). Dieses beruht auf dem thüringischen Flurnamenarchiv der FSU Jena (gegründet 1933), welches etwa 150.000 Namenbelege umfasst, die auf Karteikarten in unterschiedlicher Qualität und Quantität vorliegen. Die Belegzettel sind wegen drohenden Papierzerfalls weder von der Forschung noch von der interessierten Öffentlichkeit sinnvoll nutzbar. Aus diesem Grund werden die Belege digitalisiert und systematisch aufbereitet. Ein wichtiger Bestandteil des Projektes ist die Einbindung der Geografika der Gemeinsamen Normdatei (GND) der Deutschen Nationalbibliothek in das Portal. Dazu verknüpft es die den Fluren übergeordneten Orte mit der zugehörigen Orts-ID. Das entstehende Material macht die Datengrundlage des Archivs sicht- und nutzbar und präsentiert die erfassten Gemarkungen in OpenStreetMap. Nach der Erfassung der Belegzettel des Archivs ist eine Aufnahme von Flurnamen aus an der FSU Jena entstandenen wissenschaftlichen Abschlussarbeiten und Sammlungen ehrenamtlicher ForscherInnen sowie die Anbindung an das Thüringer Kultur- und Wissensportal geplant. Die vorliegende Belegsammlung bildet den Grundstock für eine flächendeckende Sammlung und Auswertung der Thüringer Flurnamenlandschaft. Von dieser ist Aufschluss zu erwarten über die Herkunft und die Motivation der Namen sowie über die dialektgebundene Sprachgeschichte des ostmitteldeutschen Raumes. Der Vortrag nimmt deshalb neben den technischen Daten des Portals auch die Potentiale der Erkenntnisgewinnung in den Blick.
MyCoRe ist ein Software-Framework zum Erstellen von Repository-Webanwendungen, wie z.B. digitale Archive, Online-Kataloge, Bilddatenbanken, Dokumenten- oder Zeitschriftenserver. Die Software stellt Funktionen zum Erschließen, Präsentieren, Recherchieren, Veröffentlichen und Administrieren bereit. Erfasst werden neben den Metadaten optional Volltexte, Bilder, Digitalisate, Audio- und Videodateien verschiedenster Genres und in beliebigen Dateiformaten oder Forschungsdaten. An über 20 Standorten werden mehr als 75 MyCoRe-Anwendungen betrieben. An der Entwicklung sind mehrere Universitätsbibliotheken, Universitätsrechenzentren und die Verbundzentrale des GBV beteiligt. Sie bietet seit 2014 den Hosting-Service Reposis“ für den Betrieb von MyCoRe-Anwendungen an. Organisiert wird der Workshop von der MyCoRe-Community. Sie lädt ein zum Austausch zwischen MyCoRe-Entwicklern und den MyCoRe-Anwendern sowie Interessierten. Neben bekannter und bewährter Funktionalität sollen neue MyCoRe-Entwicklungen vorgestellt werden. Es soll gezeigt werden, was mit MyCoRe möglich ist. Auch können praktische Fragen zu Themen wie DINI-Zertifikat für MyCoRe-Publikationsserver, Linked-Open-Data oder OpenAIRE-Compliance angesprochen oder Fragen zum Einstieg in MyCoRe gestellt werden.
Die Transformation der Informations-Angebote in den Bibliotheken von gedruckten zu elektronischen Formaten schreitet zunehmend voran. Daneben verschiebt sich angesichts der angepassten Definitionen von Bibliotheken zu Lern- und Begegnungsorten der Stellenwert des analogen, örtlich greifbaren Angebots in Richtung stärkerer Bedeutung der Online-Kataloge, E-Medien, generell der digital basierten Dienstleistungen ganz allgemein. Der sichtbare Buchbestand wird verdrängt von Arbeitsplätzen. Gleichzeitig ist das umfangreiche digitale Angebot, welches Bibliotheken teuer lizensieren oder kaufen, oft nicht in aller Breite bekannt. Mit dem Projekt cUBe wurde in der im Frühsommer 2016 neueröffneten Bibliothek Münstergasse der Universitätsbibliothek Bern der Versuch unternommen, digitale Nachweise und Bestände für das Bibliothekspublikum besser zugänglich und damit bekannter zu machen. Dabei wurde auf Basis der Technologien des Physischen Webs die Verbindung von E-Medien und elektronischen Informationen mit den vor Ort noch verfügbaren Beständen und Angeboten realisiert. Der Vortrag fokussiert auf die Darstellung des cUBe-Produktdesigns, bringt erste Erfahrungen beim cUBe-Projekt- und Produktmanagement mit ein und bietet einen Ausblick auf das Weiterentwicklungspotential des Angebotes vor dem Hintergrund des Physischen Webs.
Die Erforschung der Provenienz und historischen Besitzverhältnisse der eigenen Sammlungen und Bestände gehört zu den Kernaufgaben von Museen, Archiven und Bibliotheken. Dies gilt ganz besonders für Objekte, die während der Zeit des Nationalsozialismus ihren früheren Besitzer*innen – etwa durch Raub, erzwungenen Verkauf oder Unterschlagung – entzogen wurden. Im Rahmen des 2020 begonnenen Projekts „NS-Raubgut unter den antiquarischen Erwerbungen der Herzog August Bibliothek seit 1969“ prüft die Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel derzeit einen exemplarischen Teil ihrer Bestände auf NS-verfolgungsbedingt entzogene Objekte und stellt sich so ihrer Verantwortung als Sammlungsinstitution. Der Weg von der systematischen Sichtung bis zu einer Bewertung – und schlussendlich einer möglichen Restitution – von antiquarischen Bibliotheksbeständen ist ein langer. Der vorliegende praxisorientierte Vortrag möchte im Sinne eines Erfahrungsberichts Einblick in die ersten Etappen einer solchen Aufgabe, wie etwa die autoptische Prüfung der Bestände, die bibliothekarische Erfassung von Provenienzspuren und erste Fallrecherchen, geben. Der Fokus liegt auf einem höchst heterogenen Bestandsegment der Herzog August Bibliothek mit Drucken des 16. bis frühen 20. Jahrhunderts. Es handelt sich dabei um eine 1969 neu geschaffene Signaturengruppe für antiquarische Erwerbungen aller Art: geschlossen erworbene wissenschaftliche oder bibliophile Sammlungen, Einzelerwerbungen aus dem Auktions- und Antiquariatshandel, Geschenke oder Stiftungen. Die Vielzahl der dort anzutreffenden Provenienzsachverhalte soll einen lebendigen Eindruck von der Alltagsarbeit in einem Projekt zur NS-Raubgutforschung vermitteln.
Hedda Guradze war eine jüdische Mitarbeiterin der Bücherhallen in den 1930er Jahren. Sie nahm sich 1945 im Exil das Leben. Die Initiative eines Mitglieds des Hamburger Stolperstein-Projekts führte 2022 zur Stolpersteinlegung für sie vor der ehemaligen Bücherhalle Mönckebergstraße. Bücherhallen und Kulturbehörde weihten den Stein am 5. Mai 2023 gemeinsam mit Verwandten Hedda Guradzes ein.
Die Bücherhallen hatten sich bis dato mehrfach mit ihrer NS-Geschichte beschäftigt, eine professionelle Aufarbeitung gab es jedoch nicht. 2023 übernahm Frauke Steinhäuser diese Aufgabe und stellt ihre Forschungsergebnisse u.a. zu folgenden Fragenkomplexen vor: Wie wirkte sich die Machtübergabe an die NSDAP auf den „Volksbildungsauftrag” der Bücherhallen aus? Wie formten die Nationalsozialist:innen die Bücherhallen zu einem Macht- und Propagandainstrument? Und wie passte ihr Frauenbild zu der Tatsache, dass das Personal der Bücherhallen hauptsächlich aus Frauen bestand, ergaben sich daraus Konflikte? Was bedeutete die Machtübergabe 1933 für das Personal und die Nutzer:innen der Bücherhallen? Wer wurde weshalb entlassen, wer neu eingestellt? Wer profitierte? Wie waren Literaturauswahl, „Abteilungen”, Verschlagwortung, Ausleihe, Beratung, Buchbesprechungen, „Leseordnung”, Fortbildungen u.a. betroffen? Gab es Gestaltungsspielräume, womöglich Verweigerungsversuche?
Der vorgelegten Arbeit schließen sich Folgefragen an: Welche Möglichkeiten hat eine Öffentliche Bibliothek, diese Forschungsergebnisse mit der Gegenwart zu verbinden und nicht nur innerhalb der Institution, sondern auch in eine diverse Stadtgesellschaft zu transportieren? Hat neues Wissen Auswirkungen auf Netzwerke und Vermittlungs- und Programmarbeit? Frauke Untiedt gibt dazu einen Ausblick und beschreibt Rollenverständnis und Umsetzungen bei den Bücherhallen.
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als Herausforderung für das lebenslange Lernen gehört seit 15 Jahren im internationalen Kontext eines weltweiten Nachhaltigkeitsprogramms zu den Aufgaben von Öffentlichen Bibliotheken. Während es bei der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Jahren 2005-2014 das Ziel war, BNE als Leitbild in allen Bildungsbereichen fest zu verankern und dies vor allem auf dem Weg der Projektentwicklung und –förderung in Gang zu bringen, verfolgt und fördert im Anschluss an die Dekade das Weltaktionsprogramm BNE von 2015-2019 vorrangig den Weg der Weiterentwicklung vom Projekt zur Struktur. Der dazu mit vielen Bildungsakteuren gemeinsam erarbeitete Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung orientiert sich an den Zielen der Agenda 2030. Und für diese wiederum ist eine intensive Begleitung durch eine darauf ausgerichtete lebenslange Bildungsarbeit als integrierter Bestandteil des gesellschaftlichen Lebens unerlässlich. Im Blick auf die Basis für diesen Weg – die frühkindliche Bildung in verlässlichen Partnerschaften zwischen Bibliothek, Kita und Familien – wird an Beispielen aus den letzten 15 Jahren in einem kurzen Rückblick aufgezeigt, wie Bibliotheken zunächst im Rahmen der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung an der Projekt- und Leitbildentwicklung aktiv beteiligt waren und jetzt – seit 2015 – vor der Aufgabe stehen, ihre nachhaltigen Aktivitäten in diesem Bereich vom Projekt in eine Struktur zu überführen. Eine entscheidende Rolle spielt dabei der offene Blick über das Bibliothekswesen hinaus und die Bereitschaft, in regionalen, bundesweiten und internationalen Netzwerken die Rolle von Bibliotheken vielleicht neu und anders zu bedenken, um die strukturelle Weiterentwicklung im Austausch mit anderen Akteuren von Bildung und Nachhaltigkeit konstruktiv mitzugestalten. Neben dem BNE Aktionsplan liefert dabei auch das Positionspapier des Deutschen Kulturrates zur Agenda 2030 als kulturelle Aufgabe wichtige Impulse.
Den Wandel in der Wissenschaft und dem Wissenschaftsbetrieb als Ganzes, den die Open-Science-Bewegung mit sich bringt, erfahren auch wissenschaftliche Bibliotheken deutlich. Technologische Entwicklungen wie auch Digitalisierung stellen zudem immer wieder neue Herausforderungen dar. Für Bibliotheken bedeutet dies neu auf- und auszubauende Arbeits- und Aufgabenbereiche sowie entsprechende Expertise. Das spiegelt sich in zahlreichen (bibliotheksübergreifenden) Projekten, Arbeitsgruppen und Netzwerken zu jeweils spezifischen Themen wider, worin neben dem fachlichen Austausch neue Praktiken, Tools und Services entwickelt werden. Das Problem, vor dem jede dieser Gruppen über kurz oder lang steht, ist die Frage nach der Kommunikation, der Vernetzung und vor allem Verstetigung sowie langfristigen Kuratierung geschaffener Netzwerke, Infrastrukturen und Praktiken.
In Österreich befindet sich das Projekt Austrian Transition to Open Access (AT2OA) seit 2021 in seiner zweiten Laufzeit, welches die Transformation zu Open Access national begleiten und unterstützen soll. Ein Teilprojekt daraus setzt sich mit der Thematik Predatory Publishing auseinander. Alleine schon aus der Weite, Tragweite und Wandelbarkeit dieses Phänomens heraus, wurde das Projekt von Anfang an anders gedacht und der Aufbau einer Community of Practice in den Vordergrund gestellt. Mit dem Konzept einer Community of Practice wird der Blick über die Projektdauer hinaus geweitet. Der Fokus liegt somit nicht auf der Erreichung von Zielvorgaben und Arbeitsaufträgen, sondern auf partizipativen Prozessen, Teilhabe, kollaborativem Lernen, nachhaltiger Entwicklung und Gestaltung einer Good Practice zu Predatory Publishing, sowohl im Hinblick auf die Evaluierung von Zeitschriften als auch die Wissensvermittlung zu dieser Thematik. Im Vortrag soll diese Herangehensweise sowohl in Theorie als auch in Praxis vorgestellt sowie die bisherigen Erfahrungen dargestellt und kritisch reflektiert werden.
Weitere Autor*innen: J. Klar, O. Michaelis, K. Wedlich-Zachodin, C. Kramer, J. Straka, J. Ludwig, H. EnkeRDMO ist eine webbasierte Open-Source-Software zur Unterstützung des Forschungsdatenmanagements. Es wird das Konzept für die Erhaltung von RDMO als eigenständiges Werkzeug nach der zweiten DFG-Förderphase vorgestellt. Neben technischen Aspekten spielt insbesondere die stabile Verankerung in der Community eine wichtige Rolle, die sicherstellt, dass sich die in den Communities eingesetzten RDMO-Instanzen in Zukunft austauschen, spezifische Entwicklungen integrieren und RDMO insgesamt weiterentwickelt wird. Gestützt auf die derzeitige RDMO-Community und Erfahrungen von Open Source-Projekten wird die Gründung einer RDMO-Arbeitsgruppe, mit Strukturen wie Steuerungsgruppe und Software-Gruppe, erfolgen, um Weiterentwicklungs- und Maintenance-Aufgaben zu organisieren und den Einfluss der Anwender*innen zu sichern. Aufgrund der gelebten Open Source-Kultur des Projekts sind die meisten infrastrukturellen Voraussetzungen bereits vorhanden.Im ersten Teil wird die RDMO-Community anhand des Spektrums der verschiedenen Kooperationsszenarien skizziert, im zweiten Teil das Nachhaltigkeitskonzept vorgestellt. Zentrale Aspekte des Nachhaltigkeitskonzepts sind die Identifizierung relevanter Stakeholder-Gruppen und Akteure sowie Szenarien für ihre Einbindung in den Verstetigungsprozess. Das Nachhaltigkeitskonzept dient als Grundstruktur für den nachhaltigen Betrieb über die Projektfinanzierung hinaus und die gemeinsame, dezentrale Weiterentwicklung von RDMO, basierend auf definierten Vorgehensweisen und transparenten Entscheidungswegen (z. B. für die Priorisierung weiterer Features) und den Bedürfnissen der Community. Es wurde vom RDMO-Team erarbeitet und im Rahmen eines partizipativen Prozesses u. a. im Rahmen von RDMO-Anwender*innentreffen mit Anwender*innen weiterentwickelt. Beitrag zu Themenkreis 6 und dem Forschungsfeld "Nachhaltigkeit von Projekten über die Projektlaufzeit”.
Das Poster zeigt exemplarische Ergebnisse aus der Retrodigitalisierung von Architekturmodellen sowie einen Workflow von der Erfassung bis zur Veröffentlichung der dabei erzeugten Daten. Diese stellen einen Use-Case im Aufbau des Fachinformationsdienstes (FID) BAUdigital dar, der seit 2020 von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) gefördert wird.
Im Rahmen des Projektes wurde ein robotischer Scanarm genutzt, um mehr als 30 physische Architekturmodelle im Deutschen Architekturmuseum (DAM) zu scannen, digital zusammenzufügen, aufzubereiten und für die Publikation vorzubereiten. Um die erzeugten Daten – Fotos, Punktwolken, 3D Modelle – zu veröffentlichen, wird die sogenannte “Workbench” genutzt, eine Oberfläche, die insbesondere die automatisierte Generierung webfähiger 3D-Modelle sowie Auszeichnungen mit objekt- und methoden-spezifischen, FAIRen Metadaten erlaubt. In der Entwicklung des technischen Workflows wurde mit Forschenden sowie Teilen der Konsortien NFDI4Ing und NFDI4Culture gearbeitet, um beispielsweise Technologien wie Applikationsprofile (modulare Metadatenschema) aus dem Metadata-Profile-Service des NFDI4Ing nachzunutzen.
Der entwickelte Workflow deckt den gesamten Prozess von der Datenerfassung bis zur Publikation der Daten ab und soll mittelfristig als Dienstleistung der ULB Darmstadt für die Forschung angeboten werden. Im Poster werden die während der Entwicklung des Workflows erkannten Potenziale und Limitierungen der Technologie sowie Herausforderungen bei der Retrodigitalisierung von komplexen dreidimensionalen Objekten herausgestellt und erläutert.
Der FID BAUdigital wird gemeinsam von der Universitätsbibliothek Braunschweig (UBBS), der Technischen Informationsbibliothek (TIB) Hannover, dem Fraunhofer-Informationszentrum Raum und Bau (IRB) und der Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt (ULB) entwickelt.
Vom Loslassen und Hängenbleiben - Theorie und Praxis der Freigabe von Digitalisaten der UB Leipzig
(2018)
Die UB Leipzig hat 2017 ihren Entschluss in die Tat umgesetzt, die Digitalisate ihrer gemeinfreien Werke so freizügig wie möglich online verfügbar zu machen. Weder ein "Non-Commercial, noch ein "Share-Alike und schon gar kein "Non-Derivatives sollte den Umgang mit dem gemeinfrei gewordenen Kulturgut einschränken. Eine eigens verfasste und öffentlich zugänglich gemachte Open Digitization Policy sollte die neue Richtung manifestieren und legte mit CC0 oder der Public Domain Mark die Festlegungen für die uneingeschränkte Nutzbarkeit der Daten. Der Theorie soll die Praxis folgen. Unter anderem die Implementierung von Webschnittstellen auf der Basis des International Image Interoperability Framework (IIIF) legt die Grundlage für einen dynamischen, nutzerfreundlichen und vor allem interoperablen Zugang zu den Werken. Diese Standards eignen sich in besonderer Weise, digitale Abbildungen in institutionsübergreifende virtuelle Arbeitsumgebungen einzubinden und erschließen so neue Nutzungsmöglichkeiten in vielgestaltigen Kontexten. Der Vortrag berichtet von dem Entschluss zur möglichst schrankenlosen Datenfreigabe und den ersten Erfahrungen bei der interoperablen Bereitstellung mit IIIF.
Das Selbstverständnis von Bibliotheken als Lernort hat sich grundlegend gewandelt. Zunehmend sind Bibliotheken lebendige, öffentliche Orte, die mit neuen Raum-Ideen sehr unterschiedliche Bedürfnisse der Nutzerinnen und Nutzer gerecht werden wollen. Zusätzlich zum traditionellen "stillen Arbeitsplatz" einerseits und kommunikativen Zonen andererseits gehören geschützte Räume für kleine Arbeitsgruppen, Schulungsräume sowie multifunktionale Flächen für kreative Aktivitäten wie z.B. Makerspaces zum Profil von Bibliotheken – und in allerletzter Zeit eben auch die sogenannten Coworking Spaces. Häufig gibt es diese Angebote bereits, sie sind aber nicht überall signifikant als neues Raumangebot herausgearbeitet, gestaltet und kommuniziert. Der Vortrag will den Coworking Space als spezielle Publikumsfläche typologisch in seinen konstitutiven Bestandteilen und an Beispielen vorstellen und zu den weltweit beliebten kommerziellen Coworking Spaces abgrenzen.
Das Management von Forschungsdaten über den gesamten Forschungsdatenlebenszyklus hinweg stellt Hochschulen bereits heute vor enorme Herausforderungen. Mit der zunehmenden Digitalisierung von Prozessen in der Forschung wachsen auch die Ansprüche der Forschenden an eine angemessene digitale Infrastruktur, denen Hochschulbibliotheken und Forschungsdatenzentren gerecht werden müssen.
Ein solcher Lebensabschnitt von Forschungsdaten ist die Langzeitarchivierung, die jenseits der sicheren Speicherung von Daten dafür sorgt, dass diese auch dauerhaft nutzbar bleiben. Sie dient somit der Nachvollziehbarkeit von Forschungsergebnissen auch Jahrzehnte nach ihrer Veröffentlichung. Während die Themen der Publikation und sicheren Speicherung von Forschungsdaten bereits bei den Forschenden selbst angekommen sind, sind die technischen Lösungen im Bereich der Langzeitarchivierung der Daten meist noch hochkomplex und nur von Spezialistinnen und Spezialisten zu bedienen. Deshalb haben wir im Projekt „Digitale Langzeitverfügbarkeit im Bibliotheksverbund Bayern“ ein webbasiertes Open-Source-Tool entwickelt, das sich dieser Problematik annimmt: den FDOrganizer.
Mit Ihnen zusammen möchten wir das Konzept und die Benutzung des FDOrganizer erkunden, damit Sie selbst entscheiden können, ob das Tool auch für die Forschenden an Ihrer Einrichtung Potenzial hat. Gemeinsam werden wir aus der Perspektive eines Forschenden sowohl Forschungsdaten direkt von unserem PC im Browser hochladen als auch Daten aus externen Quellen, wie Repositorien, importieren. Die ausgewählten Daten werden wir manuell mit den für die Archivierung nötigen Metadaten anreichern, wobei uns der FDOrganizer mit einer übersichtlichen Eingabemaske unterstützt. Die vorbereiteten Datenpakete werden wir dann hinsichtlich ihrer Archivtauglichkeit überprüfen und auf Knopfdruck an ein angebundenes Langzeitarchivierungssystem versenden, das den nächsten Baustein der digitalen Langzeitverfügbarkeit von Forschungsdaten darstellt.
In den Agrarwissenschaften werden Forschungsdaten zeit- und ortsgebunden über einen längeren Zeitraum erhoben. Diese Daten sind nicht reproduzierbar und für eine wissenschaftliche Auswertung besonders wertvoll. BonaRes, das Forschungsdatenrepositorium des Leibniz-Zentrums für Agrarlandschaftsforschung (ZALF) der BMBF-Förderinitiative „Boden, als nachhaltige Ressource für die Bioökonomie“ stellt sich dieser Verantwortung im Rahmen eines FAIRen dynamischen Datenmanagements und schafft damit Voraussetzungen für die Auffindbarkeit im Open Access, der Interpretierbarkeit und der Wiederverwendbarkeit der Forschungsdaten.
Um dem Verlust solcher einzigartigen Daten entgegenzuwirken, werden sie parallel im Digitalen Langzeitarchiv der ZB MED – Informationszentrum für Lebenswissenschaften extern gesichert, können dort digitalen Erhaltungsmaßnahmen unterzogen werden und bei Bedarf an das BonaRes-Repositorium rückübertragen. Das Ziel der Kooperation ist es, langfristige Strategien anzuwenden und dabei heutige wie auch zukünftige Nutzungsszenarien in der Fachcommunity mitzudenken.
Die digitale Langzeitarchivierung ist eine geeignete Strategie gegen den Verlust von Daten und Informationen. Das Open Archival Information System (OAIS) (ISO 14721) dient dabei als Referenzmodell mit definierten Verantwortlichkeiten, Prozessen und Funktionseinheiten.
Mit unserem Poster gehen wir auf das Konzept, die Voraussetzungen und die entwickelten, überwiegend automatisierten Arbeitsabläufe ein, die im Austausch beider Einrichtungen für die BonaRes-Daten aufgebaut werden. Es zeigt spezifische Anforderungen beim Datentransfer zwischen zwei spezialisierten Systemen und ihren Metadatenstandards auf, sowie die relevanten Kriterien der Langzeitarchivierung und die dafür nachgenutzten und entwickelten Werkzeuge und Herausforderungen. Es zieht zudem positive Bilanz über die Synergieeffekte des sich ergänzenden Expertenwissens beider Bereiche im digitalen Informationsmanagement.
2011 bis 2014 wurde an der Universität Konstanz mit dem Projekt Blended Library der Versuch unternommen, die reale mit der digitalen Bibliothekswelt zu verschneiden. Mit Hilfe von Prototypen wurde überprüft, ob sich Visionen und Konzepte für eine innovative Wissensarbeit im Umfeld der Bibliothek mit neuen Medien umsetzen lassen. Neben dem Einsatz von Multitouch-Tischen zur Recherche und interaktiven Arbeitsplätzen zur Wissensorganisation wurde auch ein „Blended Shelf“ als Prototyp entwickelt. Die gemeinsame Präsentation der digitalen und realen Medien auf einem interaktiven Display fand bei der Erprobung und Evaluation im Eingangsbereich der Bibliothek der Universität Konstanz großen Anklang. Um diesen neuen Ansatz eines hybriden Regals als Produkt entwickeln zu lassen und das Ergebnis allen interessierten Bibliotheken als Open-Source-Anwendung zur Nachnutzung zur Verfügung zu stellen wurde 2014 ein landesweites Projekt in Baden Württemberg gestartet. Projektpartner der Universität Konstanz sind als Verantwortliche für die Datenseite das Bibliotheks-Service-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ) und für die Entwicklung des Frontends die Berliner Firma Picibird. Vorgabe für die Entwicklung der Datenanbindung war, dass die heterogenen Daten der verschiedenen baden-württembergischen Bibliotheken (Lokaldaten und Daten aus den jeweiligen RDS-Systemen Summon, Ebsco oder Primo) zusammengeführt und über eine Schnittstelle für unterschiedliche Frontends zur Verfügung gestellt werden. Als ein mögliches Frontend wurde ein hybrides Bücherregal in Auftrag gegeben, in dem über eine intuitiv bedienbare Multitouch-Oberfläche die digitalen und realen Bestände der Bibliothek präsentiert und recherchierbar gemacht werden. Im Vortrag soll das Produkt „Hybrid Bookshelf“ in seiner aktuellen Ausbaustufe vorgestellt und die Möglichkeiten der Nachnutzung durch andere Bibliotheken aufgezeigt werden. (Session: Neue Formen der Wissensaneignung I; Raum: St. Petersburg; 28. Mai 2015: 13:00 Uhr - 15:30 Uhr)
Das bundesweite ERM-System LAS:eR ist im Oktober 2019 erfolgreich von einem DFG-Projekt zu einer vom hbz betriebenen Dienstleistung übergegangen. Als Hilfsmittel für die konsortiale Verwaltung dient sie verschiedenen deutschen Konsortialstellen und vernetzt diese mit den jeweiligen Konsortialteilnehmern. Zusätzlich bietet es als vollwertiges ERMS einer Vielzahl von Einrichtungen die Möglichkeit, ihre lokalen Lizenzen zusätzlich zu den konsortialen in einem System zu verwalten. Hierbei erlaubt das flexible Anlegen selbstdefinierter Lizenzbedingungen eine hohe Strukturierung individueller Lizenzverwaltung. Durch die enge Anbindung der GOKb als allgemeiner und offener Knowledge Base kann die Verwaltung lizenzierter Inhalte auf Paket- und Einzeltitelbasis erfolgen.Angesichts neuer Lizenzstrukturen, neuer Workflows und künftiger Entwicklungen der deutschen Bibliothekslandschaft wird LAS:eR auch künftig kontinuierlich weiterentwickelt, wodurch neue Mehrwerte entstehen. Insbesondere Datenschnittstellen zu Next Generation Systemen wie FOLIO, Alma oder WMS sowie zu verwandten Projekten wie NatHosting, verbesserte Open-Access-Unterstützung, ein umfangreicheres Dokumentmanagement sowie diverse Export- und Reporting-Funktionalitäten stehen auf dem Entwicklungsplan für das kommende Jahr. Der Vortrag gibt Einblick in die Erfahrungen der erfolgreichen Transformation zur Dienstleistung sowie einen Ausblick in die künftigen Entwicklungen von LAS:eR.
Themen wie Nutzerpartizipation, Dritter Ort, Makerspaces und OER sind die Ideen und Aktivitäten, die aktuell die Bibliotheken umtreiben und damit auch neue Anforderungen an das Bibliothekspersonal - Bibliothekare wie FaMI - stellen. Hinzukommt, dass seit geraumer Zeit eine neue Generation auf den Arbeitsmarkt drängt und sich damit auch in Bibliotheken bewirbt - die "Generation Z". Dies alles bedeutet, dass sich die Anforderungen an die in den Bibliotheken tätigen Ausbilder massiv verändert haben. Sie sollen heute nicht mehr "nur" Ausbilder sein, sondern vielmehr Trendbeobachter, Vermittler, Motivator, Azubiversteher, Coach - kurz: Sie sollen die FaMI fit für die Anforderungen des Berufs machen und neben den Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten auch die Schlüssel- und Individualkompetenzen fördern und Innovationsfreude vermitteln. Doch wie gelingt es uns, all diesen Aufgaben gerecht zu werden?Die Azubis vom ersten Augenblick zu begeistern? Wie erkenne ich das Potential? Und wie kann ich es fördern? Wie gelingt mir die Motivation von Azubis? Der Workshop soll Ideen und Anregungen liefern, die in einer Checkliste zusammengeführt werden. Außerdem wird den Teilnehmenden die Chance des Erfahrungsaustausches und des Netzwerkens gegeben.
Es existiert bereits eine ganze Fülle an zumeist sehr praxisorientierten Publikationen zur Arbeit Freiwilliger in US-amerikanischen Bibliotheken. Zur Theorie der Freiwilligenarbeit gibt es zwar zahlreiche sozialwissenschaftliche Abhandlungen, jedoch nicht oder nur marginal im bibliothekarischen Kontext. Worin sehen Volunteers das Spezifische bei der Freiwilligenarbeit in Public Libraries? So entstand die Idee, zu diesem Punkt und zu anderen bisher wenig erforschten Aspekten Freiwillige, deren Manager sowie Mitglieder von Freundeskreisen vor Ort zu befragen. Im Rahmen einer Forschungsarbeit wurden in 11 US-Bundesstaaten an insgesamt 26 Public Libraries verschiedenen Typs und unterschiedlicher Größe Einzel- und Gruppeninterviews durchgeführt. Der Vortrag stellt die wichtigsten Ergebnisse dieser qualitativen Untersuchung zusammen. Hauptaugenmerk wird dabei auf Motivationsfragen und die Bedeutung des Managements von Freiwilligenarbeit gelegt. (Session: Blick über den Tellerrand - Internationale Projekte; Raum: Riga; 28. Mai 2015: 13:00 Uhr - 15:30 Uhr)
Volltexterschließung historischer Bestände stellt bis heute für Bibliotheken eine Herausforderung dar. Doch das, was nicht erschlossen ist, kann von der Öffentlichkeit und Forschungs-Community weder gefunden noch nachgenutzt werden. Genau hier setzt die Texterkennungs- und Transkriptionsplattform eScriptorium an und unterstützt Sie bei der Erschließung dieser wertvollen Dokumente.
Egal, ob es sich um eine Postkarte, eine historische Zeitung oder ein amtliches Dokument handelt, eScriptorium bietet Ihnen die Werkzeuge, um die Vergangenheit lesbar und zugänglich zu machen. Dabei ist eScriptorium eine quelloffene und kostenlose Transkriptionsplattform und so eine Alternative zu proprietären Programmen wie Transkribus. Sie ermöglicht die automatisierte oder manuelle Bearbeitung von handschriftlichen und gedruckten Texten auf dem eigenen PC oder Server. Die Plattform erfreut sich wachsender Beliebtheit in der OCR-Community und ermöglicht auch das Training von Modellen zur Layoutanalyse und Texterkennung.
Das Hands-On Lab bietet den Teilnehmenden einen Einblick in die Software und die neuesten Funktionen sowie deren praktische Anwendung. Anhand von realen Beispieldokumenten wird gemeinsam der Workflow von der automatischen Layouterkennung bis zur Transkription Schritt für Schritt durchlaufen. Die manuelle Korrektur der Ergebnisse, Annotationsmöglichkeiten sowie das Modelltraining anhand aktueller Standards wie der OCR-D Ground-Truth-Richtlinie werden behandelt. Die Teilnehmenden sollen in die Lage versetzt werden, eigenständig Trainingsmaterial zu erstellen, das Training in eScriptorium durchzuführen und eigene Digitalisate mit sehr guten Volltexten anzureichern.
Die Universitätsbibliothek Mannheim betreibt eine eigene Instanz von eScriptorium und stellt diese für den Kurs bereit. Daher wird lediglich ein eigener Laptop mit WLAN und aktuellem Browser benötigt. Fragen und Wünsche können vorab per E-Mail kommuniziert werden, auch Kurzentschlossene sind herzlich willkommen.
Dem virtuellen Nachbau von Bibliotheken, egal ob bei SIMS4, World of Warcraft oder Second Life, haftet der Ruf einer Spielerei an. Dabei ist die dreidimensionale Modellierung der eigenen Bibliothek inzwischen leicht erlernbar und von vielfachem praktischen Nutzen: als Basis für Lagepläne oder virtuelle Führungen, zur Planung von Bestandsumzügen oder Ausstellungen und vor allem zur Darstellung der Ideen für neue Räume bzw. neue Möblierung in einer Sprache, die Bauämter und Entscheidungsträger wirklich verstehen.Der Vortrag zeigt die grundlegende Bedienung, Anwendungsbeispiele, Möglichkeiten und Grenzen des kostenlosen 3D-Raumplaners pCON-Planner. Im praktischen Teil werden auf einem normalen Bauplan zunächst Mauern errichtet. Die Räume werde dann mit Regalen, technischen Geräten und den Möbeln verschiedener bekannter Bibliothekseinrichter gefüllt und auf unterschiedliche Art und Weise präsentiert (verschiedene Ansichten in Bild und Film). Teilnehmerinnen und Teilnehmer, die ein Laptop mit der vorinstallierten pCon-Software und den Grundriss eines Raumes als Bilddatei mitbringen, können die einzelnen Schritte selbst nachvollziehen.
Visionen für Kinderbücher
(2021)
Die Diskussion nimmt sich das Kinderbuch vor, denn Kinderbücher prägen unser Welt- und Selbstbild langfristig. Es ist für Kinder bedeutsam, sich in Geschichten, Illustrationen und Erzählweisen wiederzufinden und gleichzeitig die Vielfalt an Lebensrealitäten, gerade auch ihnen fremde Lebensumstände, kennenzulernen. Die aktuelle Kinderliteratur spiegelt unsere pluralistischen Gesellschaften nicht wider. Wie sieht es mit der Diversität im deutschsprachigen Bilderbuch aus? Welche Kinder stehen im Zentrum der Geschichten und Bilder? Wessen Geschichten werden gar nicht erzählt oder wenn, nur wieder aus der weißen, cis-heteronormativen Perspektive der deutschen Mehrheitsgesellschaft. Wer schreibt die Kinderbücher, die wir im Buchhandel und in den Bibliotheken finden? Manche in der Buchbranche meinen, es gibt kaum diverse Autor*innen und Illustrator*innen und deshalb auch keine Bücher. Anderen geht die Diskussion zu weit, es würde dann ja in der Literatur nur noch ein politisch-gesellschaftliches Anliegen behandelt und die gute Geschichte bleibe auf der Strecke. Wieder andere stellen die Systemfrage, warum eigentlich im Buchhandel und den Bibliotheken eben genau das zu finden ist, was dort zu finden ist… Die Diskussionsteilnehmer*innen bringen ihren eigenen Blick auf das Kinderbuch mit und vertreten verschiedene Positionen zum Thema. Dabei unterscheiden sich bei manchen Themen auch die Blickwinkel derer, die direkt mit Kindern arbeiten von denen, die über sie schreiben oder mit den Büchern arbeiten. Veranstalter ist das Projekt DRIN des Goethe-Instituts Finnland und Partnern in verschiedenen europäischen Ländern, das die Mitgestaltung aller in unseren Gesellschaften fördert und Kinderbücher in den Fokus nimmt. DRIN bringt Akteur:innen zusammen, teilt Wissen, bildet Netzwerke des Empowerments und fördert Standards für eine diversere Kinderliteratur im europäischen Kontext.
Ziel des Projektes ist die Entwicklung eines computergestützten Assistenzsystems zur Rekonstruktion von Text- und Blattzusammenhängen im Leibniz-Nachlass. Diese dient zur chronologischen und inhaltlichen Erschließung der Handschriften aus dem Leibniz-Nachlass im Bestand der Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek und unterstützt dadurch auch den Fortgang der historisch-kritischen Gesamtausgabe der Sämtlichen Schriften und Briefe von Leibniz. Der Nachlass von Leibniz ist mit etwa 100.000 Blatt sehr umfangreich und beträchtliche Teile sind auf Blattfragmenten, losen Zetteln und zerschnittenen Papieren überliefert. Daher wird die Zugehörigkeit von Blattfragmenten zu einem gemeinsamen Textträger in der Regel nur zufällig oder mit hohem Rechercheaufwand ermittelt. Im Erfolgsfall lassen sich aber daraus wertvolle Rückschlüsse auf die Entstehungsgeschichte der Texte ableiten. Bei der Bearbeitung der mathematischen Handschriften aus der Zeit des Parisaufenthalts 1672-1676 von Leibniz haben manuelle Rekonstruktionen wertvolle Hinweise geliefert. Eine systematische Rekonstruktion großer Bestände erfordert den Einsatz eines automatisierten Systems, wie es vom Fraunhofer IPK mit der MusterFabrik Berlin in den vergangenen Jahren mit neuartigen Bildverarbeitungs- und Mustererkennungsmethoden entwickelt und zur virtuellen Rekonstruktion von beschädigten oder zerstörten Dokumenten erfolgreich umgesetzt wurde. Solche Ansätze erscheinen besonders vielversprechend für die weitere Erschließung der Mathematica, daher wurde dieser Teil des Nachlasses (LH XXXV) für ein Pilotprojekt ausgewählt. Im Rahmen des Projektes werden die Handschriftenbestände von LH XXXV (7200 Bl.) komplett mit einen eigens hierfür entwickelten Massendigitalisierungsscanner für Flachware eingescannt und ebenso wie die Rekonstruktionsergebnisse öffentlich zugänglich gemacht. Das Projekt wird von der Klaus Tschira Stiftung (Heidelberg) gefördert.
Seit 2010 bietet die Universitätsbibliothek der Technischen Universität München ihren Auskunftsservice über verschiedene Online-Plattformen an und beantwortet Kundenanfragen im Live-Chat, über WhatsApp, Internet-Telefon und per E-Mail. Das flexible Angebot ermöglicht es, die Bibliothek ortsunabhängig und über mobile Endgeräte zu kontaktieren. Inwieweit stellt die virtuelle Auskunft eine Chance für einen zeitgemäßen Bibliotheksservice dar? Was sind die Grenzen der digitalen Kommunikation? Welche fachlichen, technischen und kommunikativen Kompetenzen werden von den Mitarbeiter/-innen erwartet? Welche Teamstruktur und Teamorganisation eignet sich für ein virtuelles Auskunftsangebot? Welche Weiterbildungsmaßnahmen sind notwendig, um die Qualität der Auskünfte zu sichern? Diese und ähnliche Fragen sollen im Hands-on Lab zur Sprache kommen. Die Teilnehmer/-innen werden außerdem die Gelegenheit haben, ihre eigenen Erfahrungen einzubringen und die Herausforderungen virtueller Auskunftsangebote zu diskutieren.
Bibliotheken sind Aufenthaltsorte, Lernräume und Treffpunkte und verstehen sich als 'Dritter Ort', zwischen Arbeitsstätte und Wohnort. Genutzt werden sie von allen Altersgruppen, Bildungsschichten sowie vieler Milieus. Zahlreiche technische Neuerungen trugen dazu bei, dass sich der Anspruch gegenüber Bibliotheken stark verändert hat. Heute ermöglichen Bibliotheken, digitale Medien auszuleihen und manche Bibliotheken nutzen bereits Roboter für bibliothekspädagogische Veranstaltungen oder in Zusammenhang mit ihrem Medienbestand. Geboten werden zudem u. a. Coworking Spaces, Escape Rooms, Gaming Bereiche oder Makerspaces. Digital nutzbar sind u. a. Kataloge, Leitsysteme, Medien und mediale sowie soziale Vernetzungsangebote. Unsere 'Mobile Informationsgesellschaft' ist bereits eine 'Digitale Dialoggesellschaft', doch welche virtuellen Freiräume werden dieser zukünftig, passend zum physischen Bibliotheksraum, geboten? Wird dies eine 'Bibliothek 4.0', eine 'Smart Library', ein 'Space Room' oder fortan etwas ganz anderes sein? Und kann dieser virtuelle 'Vierte Ort' den Ansprüchen des 'Dritten Orts' gerecht werden? Unsere Gesellschaft benötigt Freiräume, die physisch wie virtuell jedem Menschen einfach und sozial zugänglich sind und allen offen stehen. Räume die Kommunikationsmöglichkeiten, Neutralität, und Sicherheit bieten. Die es befördern, dass jeder Stammgast und jeder Neubesucher sich gleich wohl und heimisch fühlt, indem eine ansprechende Atmosphäre und eine clevere und smarte Umgebung geboten wird. Doch vor welche aktuellen Herausforderungen stellt uns dies bezüglich unserer analogen und digitalen Wirklichkeit? Ist ein solcher 'Vierter Ort' als multimedialer Informationsraum der Bibliothek, ein vernetzter, sphärischer und bedarfsgerechter virtuelle Online-Raum oder nur eine Utopie? Diskutieren Sie anhand von Thesen und Fragestellungen über mögliche Zukunftsfragen mit und wägen das Pro und Contra sowie die Chancen und Risiken ab, ob Bibliotheken solche 'Vierten Orte' schaffen sollten?
Mit einem neuen Praktikumskonzept im Rahmen des Programms "360° – Fonds für Kulturen der neuen Stadtgesellschaft" (Förderung der Kulturstiftung des Bundes) werden Schüler*innen mit Einwanderungsgeschichte für die Arbeit in Bibliotheken begeistert, sodass sie von Besucher*innen zu potenziellen künftigen Mitarbeitenden werden. Um Jugendliche mit Einwanderungsgeschichte gezielter zu erreichen, machen wir keine "speziellen" Angebote, sondern setzen auf Vernetzung und Kooperation mit lokalen weiterführenden Schulen in kulturell vielfältigen Stadtteilen. Bei der Konzipierung, Durchführung und Begleitung aller Maßnahmen werden die aktuellen Auszubildenden aktiv einbezogen. Zum Kennenlernen der Stadtbibliothek als Arbeitsort und des FaMI-Ausbildungsberufs bieten wir im Rahmen der schulischen Berufsorientierung eintägige Schnupperpraktika (z.B. im Rahmen des Girls‘ und Boys‘ Day) sowie zwei- bis dreiwöchige Betriebspraktika. Zusätzlich organisieren wir ab 2020 Infoveranstaltungen und Führungen für potenzielle Ausbildungsinteressierte im Übergang Schule-Beruf. Zur Unterstützung und Förderung potenzieller FaMI-Bewerber*innen mit Einwanderungsgeschichte wird zudem ein Konzept für den erleichterten Ausbildungseinstieg in Form eines Vorpraktikums erarbeitet. Parallel werden die veralteten Informationsmaterialien jugendansprechend überarbeitet und aktualisiert sowie durch Beteiligung der Jugendlichen neue, jugendaffine Kommunikationswege für die Werbung der Angebote identifiziert. Mithilfe dieser Maßnahmen der Nachwuchsförderung soll das Team der Stadtbibliothek Köln vielfältiger werden, sodass es in seiner Zusammensetzung immer mehr die Kölner Bevölkerungsstruktur widerspiegelt.
Im Rahmen des Programms "360° – Fonds für Kulturen der neuen Stadtgesellschaft" (Förderung der Kulturstiftung des Bundes) wurde eine passgenaue Diversity-Schulungsreihe für Mitarbeitende der Stadtbibliothek Köln zusammen mit der Berliner Diversity-Beratungsorganisation "Eine Welt der Vielfalt e.V." konzipiert und durchgeführt. Ziel war es, die Kompetenzen der Mitarbeitenden im Umgang mit (kultureller) Vielfalt zu erweitern und das Thema in den unterschiedlichen Arbeitsbereichen der Bibliothek weiterzutragen und nachhaltig zu etablieren.In zwei Trainingsblöcken wurden 31 Mitarbeitende (Vertreter*innen aller Abteilungen und Zweigstellen der Stadtbibliothek) zu Diversity-Multiplikator*innen geschult. Dabei setzten sich mit (kultureller) Vielfalt als chancenreiches und kontroverses Zukunftsthema in der Stadtbibliothek auseinander. Im Fokus der Trainings standen die Auseinandersetzung mit der eigenen Wahrnehmung und den eigenen Werten und Verhaltensweisen sowie die Schärfung des Bewusstseins für Diskriminierungsmechanismen, strukturelle Ausschlüsse und die Entstehung und Wirkung von Vorurteilen auf individueller, organisationaler und gesellschaftlicher Ebene.Als Diversity-Multiplikator*innen kommt den geschulten Mitarbeitenden eine aktive Rolle zu: Sie analysieren ihr eigenes Arbeitsfeld, tragen mit konkreten Methoden den "Diversity-Blick" in ihre Teams hinein, entwickeln Handlungsstrategien für den Umgang mit Vielfalt in der alltäglichen Arbeit und erproben sie. Außerdem bilden sie das Kompetenzteam "Diversity", sind untereinander vernetzt und können andere Mitarbeitende bei diversitätsorientierten Fragestellungen beraten und unterstützen. Zur nachhaltigen Etablierung und Weiterentwicklung des Themas im Bibliotheksalltag wird gemeinsam mit interessierten Diversity-Multiplikator*innen einen Diversity-Steuerungskreis gebildet, um gemeinsam am Thema weiterzuarbeiten.
Im Zuge des vom BMBF geförderten Projekts visOA (Sichtbarmachung von Open-Access-Publikationen in den Nachweisinstrumenten einer Bibliothek) entsteht eine virtuelle Zeitschriftenauslage, die den Inhalt von Online-Journals im Look einer klassischen (Print-)Zeitschriftenauslage präsentiert. Die NTNM-Bibliothek will mit dieser Maßnahme sowohl ihr analoges und digitales Angebot verbinden (Stichwort Blended Library), als auch das Thema Open Access stärker ins Blickfeld ihrer Nutzer rücken. Um anderen Bibliotheken die Nachnutzung zu erleichtern, wird die Software mit dem nur auf einer Programmiersprache (JavaScript) basierenden MEAN-Stack entwickelt und soll nach Projektende als Open-Source-Software frei zugänglich gemacht werden. Der Vortrag stellt das Projekt und den aktuellen Prototypen der Software-Applikation vor.
Den Studierenden zwischen der Hektik des ersten Semesters, Vorlesungen und Prüfungsstress, außerdem auch schlüssig und nachhaltig Informationskompetenz zu vermitteln ist nicht so einfach. Kurse, Workshops, Sprechstunden und Erklärungen auf der Website sind der Standard. Zur Ergänzung hat die Ärztliche Zentralbibliothek (ÄZB) Hamburg Video-Tutorials erstellt. Das Format ist attraktiv, funktioniert ganz praktisch nicht nur am PC, Netbook oder Laptop sondern auch unterwegs auf dem Smartphone oder Tablet. Präsentiert werden die Videos auf der Website der ÄZB und ebenso auf der eLearning-Plattform des Universitätsklinikums. Die einzelnen Clips können dank eines interaktiven Inhaltsverzeichnisses auch einfach unterteilt werden. Für die Studierenden ergibt sich die Möglichkeit, sich selbstständig und unkompliziert mit den Videos zu informieren oder altes Wissen wieder aufzufrischen. Im Vortrag soll die Entstehung der Videos vom Script an über Vertonung, Screencapture und technische Voraussetzungen bis hin zu didaktischen Überlegungen vorgestellt werden. Die bis zum Bibliothekartag 2015 eingegangenen Feedbacks und sich daraus entwickelnde Verbesserungen werden zu einem Ausblick auf weitere Videos eingebunden. (Session: Neue Formen der Wissensaneignung II; Raum: St. Petersburg; 28. Mai 2015: 16:00 Uhr - 18:00 Uhr)
Im Dialog mit FaMI-Ausbilder:innen und Auszubildenden aus öffentlichen und wissenschaftlichen Bibliotheken konnten gravierende coronabedingte Umbrüche in der Ausbildung festgestellt werden. Diese betrafen nicht nur die schulische und betriebliche Ausbildung, sondern zeigten sich sowohl bibliotheksspartenspezifisch, als auch -übergreifend. Fachliche und andere Schlüsselkompetenzen mussten erworben oder ausgebaut werden, um den bibliothekarischen Alltag unter den besonderen Bedingungen zu bewältigen. Doch so manche pandemiebedingte Herausforderung hat sich inzwischen bewährt und wird letztendlich als dauerhafte und zukunftsorientierte Chance für die bibliothekarische Ausbildung gesehen.
Die vbnw-Kommission für Aus- und Fortbildung hat sich dieser Thematik angenommen und im Frühjahr 2022 eine NRW-weite Online-Umfrage unter den FaMI-Auszubildenden, -Ausbilder:innen und -Berufsschullehrenden durchgeführt, um die Auswirkungen der Pandemie auf die FaMI-Ausbildung unter verschiedenen Aspekten zu beleuchten und empirisch zu erfassen. Im Fokus stand die Frage, welche Herausforderungen die Corona-Pandemie an die FaMI-Ausbildung gestellt hat, und wie sie bewältigt wurden. Welche neuen didaktischen Formate wurden entwickelt und sollten zukünftig verstetigt werden? Wie wichtig wird der kommunikative Austausch zwischen den Beteiligten angesehen? Und wird – in einer sich ständig ändernden Bibliothekswelt – eine engere Kooperation gewünscht?
Vor dem Kontext der geplanten Neufassung der FaMI-Ausbildungsverordnung sollen die gewonnenen Erkenntnisse einen Beitrag zur aktuellen Situation der FaMI-Ausbildung leisten und Perspektiven für deren zukünftige Ausrichtung aufzeigen. Welche Inhalte, Vermittlungsmethoden, technische und räumliche Ausstattung werden benötigt, um die Ausbildung optimal durchführen zu können? Welche Kompetenzen sollten in der Ausbildung an Wichtigkeit gewinnen? Und, welche veralteten Inhalte und Formate sollten abgelöst oder ganz aufgegeben werden?
Ein Open Space der Kommissionen Management und Forschungsnahe Dienste
Neue Dienstleistungen, steigende Komplexität, immer neue Change-Prozesse und die digitale Transformation insgesamt: Veränderung ist (nicht nur) in Wissenschaftlichen Bibliotheken zum Dauerzustand geworden. Was – auch auf der BiblioCon – Thema für Diskussionen zur Organisations- und Strategieentwicklung ist, betrifft viele Kolleg:innen ganz direkt in ihrem Arbeitsalltag. In diesem Open Space möchten die beiden Kommissionen Management und Forschungsanahe Dienste daher zu einem Perspektivwechsel einladen. Wir wollen Veränderung nicht aus der strategischen Perspektive von Bibliotheks- und Projektleitungen diskutieren, sondern in den Blick nehmen, wie uns Veränderungsprozesse ganz konkret im Alltag betreffen, welche Folgen Anpassungsdruck und Unsicherheit für die eigene Arbeit haben, was uns fehlt und was wir brauchen, um in der Veränderung zu arbeiten. Wir bewegen uns dabei nicht auf der Brücke, auf der die Prozesse entwickelt werden, sondern im Maschinenraum, wo diese Prozesse durchlaufen werden.
Das Open Space Format erlaubt es allen Teilnehmenden, eigene Themen, Wünsche und Fragen rund um Veränderung als Daueraufgabe mitzubringen. Verschiedene Themen können dann von der Runde aufgenommen und in Gruppen diskutiert werden. Das Format ist damit sehr offen gehalten aber in der Personenzahl begrenzt, um möglichst vielen Teilnehmenden die Gelegenheit zu geben, ihre Themen vorzustellen. Dabei entsteht auch ein geschützter Raum nach dem Prinzip, nur die Themen und Standpunkte mitzunehmen, nicht aber Namen, konkrete Projekte oder Institutionen. Neben der Moderation wollen wir als Kommissionen die Diskussion daher vor allem auch in diesem Sinne dokumentieren und das Ergebnis in die weitere Auseinandersetzung mit Veränderungsprozessen in Bibliotheken mitnehmen.
Veränderung als Chance - Ganzheitliche Bibliothekspädagogik und Urban Gardening im SLUB TextLab
(2021)
Die Digitalisierung und der damit verbundene Rückgang des physischen Bestandes eröffnet Bibliotheken die Chance, sich neu auszurichten. In der SLUB Dresden wurde als neues Standortkonzept für eine Zweigbibliothek das SLUB TextLab realisiert - eine offene Werkstatt für sämtliche Arbeiten am Text. In Zusammenarbeit mit lokalen Kooperationspartnern werden bibliothekspädagogische Angebote zum akademischen und kreativen Schreiben und zur Textarbeit im Rahmen der Digitalen Geisteswissenschaften angeboten.: -apple-system, BlinkMacSystemFont,Segoe UI, Roboto, Oxygen, Ubuntu, Fira Sans, Droid Sans, Die Neugestaltung des Standortes verfolgte konsequent den ganzheitlichen Ansatz: Flexibel einsetzbare Möbel im Innenbereich erlauben den Nutzenden die partizipative Teilnahme an der Raumgestaltung, je nach ihren individuellen Anforderungen; bereitgestellte Yogamatten und Meditationsbänkchen dienen der Entspannung und können jederzeit benutzt werden. Das Außengelände fungiert bereits als 'grüner Schreibraum', wo bei schönem Wetter Veranstaltungen und Beratung stattfinden. Als Erweiterung dieses Angebots entsteht derzeit in Kooperation mit lokalen Akteuren ein Gemeinschaftsgarten, der das Miteinander von Bibliotheksbesucher:innen und Anwohner:innen und die Nachhaltigkeitsstrategie der Stadt Dresden weiter fördern soll. Dies trägt zur Stärkung der Partizipation im Sinne unserer Strategie SLUB 2025 bei. Pausen am Hochbeet und bewegte 'Spazier-Schreibberatung' sind als zukünftige Formate geplant. Sie sollen für den achtsamen Umgang mit den eigenen körperlichen Ressourcen sensibilisieren und im Sinne des 'Embodiment' die Verbindung von Körper und Geist stärken, was unabdingbar für produktive Schreib- und Lernarbeit ist.<br style="color: rgb(23, 43, 77); font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen, Ubuntu, "Fira Sans", "Droid Sans", "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: rgb(255, 255, 255); text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">In einem 15-minütigen Kurzvortrag berichten die Referentinnen über den Fortschritt des Projektes. Welche positiven Aspekte für die Bibliothek bringt das neue Konzept mit sich? Welche Herausforderungen galt und gilt es zu meistern? Gewünscht ist ein Austausch über ähnliche Projekte und die Vernetzung mit Akteur:innen auf diesem Gebiet.
Die Global Open Knowledgebase (GOKb) ist eine Online-Plattform für die kooperative Verwaltung von Zugriffsinformationen zu E-Ressourcen. Das Konzept für den Aufbau und die Pflege der verzeichneten Daten basiert auf der Kordinierung und Verwaltung durch die Bibliotheken selbst, um mit dem dort vorhandenen Fachwissen eine qualitativ hochwertige, unabhängige und freie Quelle für nachgelagerte Systeme (ERM, Discovery etc.) anbieten zu können. Da die Lizenzierung von solchen Ressourcen (E-Books, E-Journals etc.) selten einzeln, sondern meist im Rahmen von größeren "Paketen" statt findet, ist die GOKb auch genau darauf ausgerichtet. So werden sowohl die einzelnen Ressourcen selbst eindeutig referenziert, als auch die Zugriffsinformationen im Kontext dieser Pakete verwaltet. Dabei stützt sich die GOKb auf den NISO-Standard KBART (Knowledgebase and Related Tools), dem international weit verbreiteten Austauschformat für den Inhalt solcher Pakete. Dieser Vortrag wird die für die Paketverwaltung zur Verfügung stehende Benutzeroberfläche für den Import und die Pflege von Daten beleuchten, sowie die organisatorischen Belange der kooperativen Arbeit erklären.
Die Stiftung Preußischer Kulturbesitz vereint Forschungsinstitute, Archive, Museen und Bibliotheken unter einem Dach und trägt Verantwortung für den Erhalt der Verfügbarkeit unterschiedlichster Typen analoger und zunehmend digitaler Objekte. Ob aus diversen Methoden der Retrodigitalisierung entstanden, ob born digital: Die Herausforderungen im Bereich der digitalen Langzeitverfügbarkeit steigen quantitativ und qualitativ stark an. Vor diesem Hintergrund ist in einer stiftungsweiten AG ein Konzept entstanden, das derzeit umgesetzt wird. Ihm liegt die Annahme zugrunde, dass monolithische, oft starre und teure, in formalisierter Weise am OAIS-Standard orientierte Langzeitarchivsysteme für viele konkrete Anwendungsfällen zu schwergewichtig sind und in der Praxis nur einen Teil ihrer Funktionen ausspielen.
Die SPK verfolgt daher einen anderen Ansatz, der zur Diskussion gestellt werden soll: Schon beim Entstehungspunkt digitaler Objekte (z.B. Erwerb, Retrodigitalisierung) wird eine Sensibilisierung für Anforderungen an die Langzeitverfügbarkeit geschaffen, Workflows und digitalen Objekte selbst werden auf die langfristige Verfügbarmachung der Objekte hin optimiert. Gleichzeitig werden materialtypologisch und kostenseitig adäquate Verfahren gewählt, die wir im Mix einsetzen. Die Langzeitarchivierung wird dabei als kooperative Aufgabe verstanden: Je nach Objektgruppe und Gefährdungsgrad werden unterschiedliche LZV-Systeme und Policies gewählt. Vorhandene externe Kompetenzen und Angebote werden komplementär zu den eigenen Lösungen verwendet. Bisherige Abläufe werden um ein Qualitätsmanagement erweitert, wie der Dokumentation abweichender Digitalisierungsparameter (z.B. bei der Zeitungsdigitalisierung) oder auch durch Festlegungen zur Versionierung von Retrodigitalisaten. In der praktischen Umsetzung erfolgt gerade ein Proof of Concept zu interner und externer Bit Stream Sicherung, dem weitere Schritte folgen werden. Neben dem Konzept werden auch diese Schritte vorgestellt.
Das Poster beschreibt ein verteiltes System zur Langzeitverfügbarkeit digitaler Objekte. Das Vorhaben betont die Bedeutung organisatorischer Maßnahmen für den Aufbau einer Infrastruktur für die Langzeitarchivierung. Getragen von den fünf hessischen Hochschulen (UB Darmstadt, UB Frankfurt, UB Gießen, UB Kassel und UB Marburg) und der HeBIS Verbundzentrale wird schrittweise eine verteilte Infrastruktur für die LZA aufgebaut. Ein Schwerpunkt liegt im Bereich des Pre-Ingests bei der Kuratierung der Datenströme. Bevor Objekte in das Langzeitarchiv überführt werden, müssen einige Anforderungen erfüllt werden. Je früher im Entstehungsprozess die Weichen gestellt werden, umso besser gelingt die langfristige Erhaltung digitaler Objekte für die Nachnutzung. Zunächst muss die Auswahl der zu archivierenden Objekte erfolgen. In weiteren Schritten geht es u. a. um die Verwendung von geeigneten Dateiformaten, die Auswahl von Metadaten, Validierungsmaßnahmen zur Qualitätsprüfung und die Klärung rechtlicher Aspekte. Ein weiterer Aspekt ist die Einbeziehung von vorhandenen Systemen, die Daten und/oder Metadaten erstellen, um Doppelarbeit zu vermeiden. Für das Projekt ergibt sich eine Dreiteilung der Arbeitsaufgaben: Die Kuratierung der Datenströme in das LZA-System übernehmen lokale Datenkurator*innen.Die zentrale Archivierung und Verfügbarkeit erfolgt in einem zentralen System, das in den bereits existierenden Strukturen des Landes bei der HeBIS-VZ seinen Platz findet.Die Speicherinfrastruktur wird von den Hochschulrechenzentren der Goethe-Universität Frankfurt und der TU Darmstadt betrieben.. Durch die enge Kooperation der beteiligten Partner untereinander und mit der HeBIS VZ ermöglicht das Vorhaben einerseits eine passgenaue Definition der jeweiligen Ablieferungsbedingungen und andererseits können Aufgaben, die alle betreffen (z.B. Preservation Planning) gemeinsam bearbeitet und genutzt werden, wodurch der Kosten- und Ressourcenaufwand minimiert werden kann.
Instrumente der Trendbeobachtung gibt es zahlreiche. Sie sind für ein sich kontinuierlich veränderndes Umfeld verantwortlich, sofern sie sich in Form von Innovationen etablieren. Unternehmen, Städte und Kommunen aber auch Non-Profit-Einrichtungen wie Bibliotheken müssen sich in diesem Umfeld positionieren und ihren Markt und ihre Geschäftsfelder selbst aktiv weiterentwickeln. Zunächst müssen Trends identifiziert und eingeschätzt werden. Die besondere Herausforderung liegt jedoch in dem nächsten Schritt, bei dem es um das Verstehen von Trends geht, um diese für die eigene Bibliothek bewerten zu können und in konkrete Produkte bzw. Dienstleistungen im Sinne von Innovationen umsetzen zu können. Sehr viele der heutigen Trends sind stark technisch/technologisch geprägt und erfordern daher auch ein tieferes (technisches) Verständnis. Dieses muss zumindest so groß sein, dass es möglich ist, sich konkret vorzustellen, welche Dienstleistungen der Bibliotheken von den Trends beeinflusst werden könnten und wie neue Dienstleistungen in etwa aussehen könnten. Für Bibliotheken stellt diese Aufgabe durchaus eine größere Herausforderung dar, da sie selten entsprechend technisch ausgebildetes Personal haben. Trotzdem gilt es, die Aufgabe zu bewältigen – und das mit vertretbarem Aufwand. Im Rahmen eines Seminars im Bachelor-Studiengang Bibliothekswissenschaft der TH Köln wurde in einem ersten Ansatz diese Situation simuliert. Die Studierenden sollten sich aus einem Megatrend ein Trendfeld bzw. einen Trend heraussuchen und diesen auch verstehen und Ansätze möglicher Dienstleistungen für Bibliotheken formulieren. Von besonderem Interesse waren der Zeitaufwand sowie die eingesetzten Informationsquellen. Vorgaben hierzu wurden keine gemacht. In dem Vortrag werden an zwei Beispielen Vorgehensweise und der damit verbundene Aufwand vorgestellt. Zudem wird versucht, eine Abschätzung zu den Ressourcen zu geben, die Bibliotheken für diese Aufgabe dauerhaft zur Verfügung stellen sollten.
Das Forschungsprojekt EduArc beschäftigt sich auf nationaler Ebene mit der Vernetzung von Repositorien, um die Auffindbarkeit und Nutzung von Open Educational Resources unter deutschen Hochschulen zu fördern.[1] In einer verteilten Infrastruktur liegt ein Fokus auf der Handhabung und Darstellung von Versionen, die im Hinblick auf den Grundgedanken von OER durch die Nachnutzung, Bearbeitung und Verbreitung von Materialien entstehen. Dabei wird untersucht, wie modifizierte Dokumente angelegt, Abweichungen angezeigt und zusammengeführt und darüber hinaus zu den Urhebern zurückgeführt werden können. Das Forschungsvorhaben greift dabei auf etablierte Praktiken von Versionsverwaltung im Bereich der Softwareentwicklung zurück, wobei die Herausforderung, wie ein Transfer auf Bildungsumgebungen gelingen kann, besondere Berücksichtigung findet. Um zu ermitteln, welche Prozesse der Versionsverwaltung in didaktischen Szenarien notwendig sind und wie diese gestaltet sein können, wurde der Einsatz von Funktionalitäten und Methoden der Versionsverwaltung in vorhandenen Tools analysiert. Darauf aufbauend wird untersucht wie diese Methoden der Versionsverwaltung und des kollaborativen Arbeitens auf Plattformen zur Erstellung und Ablage von Materialien genutzt werden. Des Weiteren werden Interessen und Anforderungen von Anwendern hinsichtlich der Nutzung und Bearbeitung von Materialien in Zusammenhang mit der Verwaltung von Versionen und kollaborativen Arbeitsweisen erhoben.Der Vortrag zeigt Probleme und Herausforderungen sowie mögliche Optionen bei der Versionsverwaltung von OER auf. Außerdem sollen erste Ergebnisse der Analyse und Datenerhebung vorgestellt werden. [1] Kerres, M. et al.: EduArc. Eine Infrastruktur zur hochschulübergreifenden Nachnutzung digitaler Lernmaterialien. In: Synergie. Fachmagazin für Digitalisierung in der Lehre #07, S. 66 – 69, 2019.
Das geplante Poster, im Format A0 hochkant, wird in farbigen Textboxen Informationen zur Arbeit und zu den Zielen der Fokusgruppe Open-Access-Helpdesks des Projekts open-access.network liefern (s. https://open-access.network/vernetzen/digitale-fokusgruppen/fokusgruppe-open-access-helpdesks). Geplant sind Textboxen und Grafiken zu den Themen “Wer wir sind”, “Was wir tun”, “Weitere Ziele” und “Mitmachen!”. Das Poster soll unter einer offenen Lizenz (CC BY 4.0, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) stehen.
Das Publizieren im Open Access ist vonseiten der Autor*innen mit vielen Fragen und rechtlichen Unsicherheiten verbunden. An dieser Stelle kommen Open-Access-Helpdesks zum Einsatz. Diese bieten niedrigschwellige Beratungsangebote zu allen Anliegen rund um das Open-Access-Publizieren. Aber auch die Helpdesk-Arbeit ist mit Herausforderungen verbunden – u. a. mit der Frage, wie man die Nutzenden durch Helpdesk-Angebote optimal erreicht.
Um Helpdesk-Beratende zum gemeinschaftlichen Erfahrungsaustausch zusammenzubringen, wurde daher 2022 die Fokusgruppe "Open-Access-Helpdesks" gegründet. Die offene Fokusgruppe wird organisatorisch und technisch unterstützt durch das BMBF-Projekt open-access.network (s. https://open-access.network/vernetzen/digitale-fokusgruppen/fokusgruppe-open-access-helpdesks). Für die bearbeiteten Inhalte sind die Mitglieder der Fokusgruppe verantwortlich.
Das Poster informiert über die Arbeit der Fokusgruppe und stellt die Aktivitäten und Ziele vor. Des Weiteren werden Hinweise gegeben, wie man sich beteiligen kann.
Seit ihrer Gründung im September 2020 hat sich die Community of Practice "Agilität in Bibliotheken" zum führenden Forum für den Erfahrungsaustausch über agile Methoden im Bibliothekswesen entwickelt. Mit über 150 Mitgliedern aus wissenschaftlichen und öffentlichen Bibliotheken der Schweiz, Österreichs und Deutschlands dient sie als Plattform für monatliche virtuelle Treffen zu agilen Themen, von denen sowohl Neulinge als auch erfahrene Praktiker profitieren können. Die Community präsentiert sich seit einigen Jahren auch auf der BiblioCon mit interaktiven Vor-Ort-Workshops. In diesem Jahr ist erneut ein vielfältiges Programm rund um agile Methoden und Experimente geplant. Das angebotene Hands-on Lab ermöglicht es den Teilnehmenden, in einem Rotationsprinzip verschiedene interaktive Stationen zu durchlaufen, die sich Themen wie agilen Entscheidungsverfahren, Retrospektiven, Liberating Structures und dem Ball Point Game widmen. Das Ball Point Game illustriert, wie agile Teamarbeit und Prozessoptimierung in der Praxis aussehen können und hilft dabei, agile Prinzipien spielerisch zu erleben. Die Veranstaltung wird von einer Moderation begleitet, die Format und Inhalte einführt sowie zum Abschluss Erkenntnisse und Aha-Erlebnisse mit den Teilnehmenden reflektiert. Zielgruppe des Hands-on Labs sind alle Mitarbeitenden an Bibliotheken, die sich für agile Methoden interessieren und diese in ihrer Arbeit anwenden möchten. Das Lab verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden nicht nur interaktive und praktische Einblicke in agile Methoden zu gewähren, sondern auch den Austausch und die Vernetzung von Agilisten im Bibliotheksbereich zu fördern.
Ein demokratisches Bewusstsein in Bildungsinstitutionen wird in vielen Lehr- und Ausbildungsplänen vorausgesetzt, aber nicht überall explizit und konkretisiert. Es geht bei einem fairen demokratischen Miteinander nicht um Neutralität im Sinne einer Positionslosigkeit; Im Gegenteil: es ist wichtig, Positionen differenzieren, überprüfen, begründen und mutig vertreten sowie verargumentieren zu können. Dies erfordert ein eigenes, reflektiertes Bewusstsein und praktische Kompetenzen, sich breit und relevant zu informieren, Kriterien zur Beurteilung heranziehen zu können und zu besitzen sowie auch die Position(en) verschiedener Interessenvertreter*innen einnehmen zu können. Im Mittelpunkt der Podiumsdiskussion stehen u.a. folgende Fragen: - Wie können die Akteur*innen dabei unterstützt werden, entsprechende Räume und Angebote kollaborativ, fair, inklusiv und gendergerecht zu gestalten? - Welche Qualifizierungsmaßnahmen werden benötigt, um ein Klima demokratischer Achtung und Entschiedenheit etablieren zu können? - Kann für die Arbeit in den Kommunen, gerade auch in Kooperation mit anderen Bildungspartner*innen, ein Aufgabenfeld für Öffentliche Bibliotheken etabliert werden? Auf dem Podium kommen unterschiedliche Positionen zu Wort, die das Problemfeld inhaltlich, bildungspolitisch, strukturell und ethisch schärfen und zum Dialog mit der breiten Öffentlichkeit entlang der Bildungskette einladen.
Mit dem „Archiv der Flucht“ des „Haus der Kulturen der Welt“ in Berlin ist ein digitaler Gedächtnisort entstanden, der an Flucht und Migration nach Deutschland im 20. und 21. Jahrhundert erinnert. In dokumentarischen Filminterviews erzählen Menschen, die in den letzten 70 Jahren in die BRD oder die DDR eingewandert sind, von Heimat und Exil. In den mehrstündigen Gesprächen, die auf Video aufgezeichnet wurden, widmen sich die Interviewer*innen des Archivs dem Zuhören, Bezeugen und Dokumentieren der Erzählungen von Menschen, die über die Erfahrung von Flucht und Vertreibung, Heimat und Exil, Zugehörigkeit und Neuanfang reflektieren. Auf Initiative der Publizistin Carolin Emcke, die das Projekt mit der Migrationswissenschaftlerin Manuela Bojadžijev und unter Mitwirkung weiterer Expert*innen über fünf Jahre hinweg entwickelt hat, entstand aus den 42 gefilmten Interviews ein Online-Archiv, das diese Zeitzeugnisse für die Öffentlichkeit zugänglich sowie für die Migrationsforschung und politische Bildungsarbeit nutzbar macht. Eine digitale Bildungsplattform ergänzt das Archiv für die politische Bildungsarbeit: In Kooperation mit dem Verein für Medienbildung mediale pfade sind digitale Ressourcen für neun Workshops entstanden, die für die schulische und außerschulische Bildung eingesetzt werden können. Im Rahmen einer Kooperation mit dem dbv, dem Fachinformationsdienst Sozial- und Kulturanthropologie der Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin und dem Datenservicezentrum Qualitätsservice der Universität Bremen sowie den Stadtbibliotheken Tempelhof-Schöneberg und Pankow wird das Archiv für eine weiterführende private und wissenschaftliche Nutzung zugänglich gemacht. Die unterschiedlichen Angeboten der Bibliotheken, die dazu dienen, die Inhalte des Archivs einem breiten Publikum näherzubringen, werden in dem Vortrag vorgestellt mit dem Ziel, dass weitere Bibliotheken Vermittlungsangebote zu dem Online-Archiv für ihre Bildungsarbeit entwickeln.
Im Rahmen der Abschlussveranstaltung verleihen der Deutsche Bibliotheksverband e.V. (dbv), der Berufsverband Information Bibliothek e.V. (BIB) sowie der Verein Deutscher Bibliothekarinnen und Bibliothekare e.V. (VDB) den mit 7.500 Euro dotierten Publizistenpreis der deutschen Bibliotheken. Der Preis zeichnet Journalist*innen aller Medien aus, die u.a. die gesellschaftliche und kulturpolitische Bedeutung von Bibliotheken differenziert und gut recherchiert vermitteln.
Eine kleine Gruppe der Community of Practice “Agilität in Bibliotheken”, die knapp 100 Mitglieder in Bibliotheken aus Deutschland, Österreich und der Schweiz umfasst, möchte in einem Open-Space Learning den Teilnehmenden praktische Erfahrungen rund um die Themen “agile Zusammenarbeit” und “agile Teams” vermitteln. Geplant sind vier Stationen zu den Themen “Werte des agilen Rahmenwerks Scrum”, “Kanban-Board für Teamarbeit”, “Rope Game” und “systemisches Konsensieren”.
Scrum-Werte wie Offenheit, Respekt und Mut sind Handlungsimpulse und dienen als Basis für die agile Zusammenarbeit; Kanbard-Boards helfen Teams ihre Arbeit zu visualisieren, laufende Aufgaben zu begrenzen, den Fortschritt zu verfolgen und Arbeitsabläufe effizienter zu gestalten; das Rope Game ist eine praktische Übung, die veranschaulicht, wie Kollaboration im Team effizienter ist als die alleinigen Direktiven eines Projekt- oder Teamleiters; systemisches Konsensieren ist eine Methode, um Lösungen in einem Team zu finden, für die möglichst wenig Widerstände bestehen.
Pro Übung werden die Teilnehmenden 20 Minuten Zeit haben; nach jeweils 20 Minuten können sie frei nach dem “Gesetz der zwei Füße” die Station wechseln. Eine Moderation wird einen kurzen Überblick über die vier Themenstationen geben und den Ablauf moderieren. Die Übungen an den Stationen werden von jeweils 1 bis 2 Personen angeleitet.
Seit seiner Einführung vor 15 Jahren wird der Bibliotheksindex BIX in der Fachwelt diskutiert. Mehr als 500 Bibliotheken haben beim BIX seither teilgenommen, viele davon jährlich. Sie nutzen die Ergebnisse erfolgreich für die Selbsteinschätzung der Bibliothek sowie als Argumentationshilfe für Verhandlungen mit dem Träger und zur Profilierung innerhalb der kultur- und bildungspolitischen Landschaft. Dennoch lehnen zahlreiche Bibliotheken die vergleichende Leistungsmessung aus methodischen und/oder politischen Gründen ab. Offen ist die Frage, wie ein adäquates Qualitäts- und Entwicklungsmanagement in Bibliotheken vor dem Hintergrund sich wandelnder Rahmenbedingungen aussehen sollte. Auch wenn die Ansprüche und Erwartungen mitunter sehr unterschiedlich sind, eint die meisten der Wunsch nach einem Instrument zur Leistungsmessung, das quantitative und qualitative Indikatoren vereint. Auf einer Fachtagung zur Weiterentwicklung des BIX, zu dem der Deutsche Bibliotheksverband und das Hochschulbibliothekszentrum NRW im März 2015 Teilnehmer, Befürworter und Kritiker einladen werden, sollen die Vorschläge für methodische Veränderungen gemeinsam mit Experten besprochen und Lösungen erarbeitet werden. Dies schließt eine Diskussion über das Profil und den Nutzen des BIX sowie seine bibliothekspolitische Bedeutung mit ein. Wie der BIX zukünftig aussehen soll und was das Instrument leisten kann, soll der Fachgemeinde in dem Vortrag auf Basis der Ergebnisse der BIX-Fachtagung und der Arbeit der BIX-Steuerungsgruppe vorgestellt und mit ihr diskutiert werden. (Session: Qualitätsmanagement - Strategie I; Raum: Shanghai; 28. Mai 2015: 13:00 Uhr - 15:30 Uhr)
Im Kontext der Digitalisierung der Herrnhuter Nachrichten aus der Brüder-Gemeine in ihrer handschriftlichen, ungekürzten Version, die im Rahmen des Landesdigitalisierungsprojektes Sachsen gemeinsam durch das Unitätsarchiv Herrnhut und die Sächsische Landesbibliothek – Staats- und Universitätsbibliothek Dresden durchgeführt wird, experimentieren wir mit Verfahren der automatischen Texterkennung, um die entstehenden Bilder um einen maschinenlesbaren Volltext zu ergänzen. Verfügbare, quelloffene Lösungen liefern jedoch keine Modelle für die Handschriftenerkennung mit, sodass diese im Vorfeld mit Hilfe manuell transkribierter Volltexte trainiert werden müssen. Bei der Transkription von Materialien, die in historischen, heute nicht mehr verwendeten Schriftarten, wie zum Beispiel Kurrent oder Sütterlin, vorliegen, stellt sich das spezielle Problem, dass heute nur wenige Menschen in der Lage sind, diese lesen zu können. Die Einbindung von Freiwilligen, bspw. im Rahmen von Crowd-Sourcing-Projekten, in die Transkriptionsaufgabe stellt also nicht nur das quantitative Problem der Akquise von Beteiligung, sondern auch ein qualitatives Problem, der Beteiligungswilligen ein geeignetes, zugängliches Tooling bereitzustellen. Im Umfeld des Projekthubs Herrnhut Digital werden in einem Podcast ausgewählte Passagen aus den Nachrichten veröffentlicht, die Kurrentkundige eingesprochen haben. Um diese für die Optimierung der optischen Texterkennung nutzbar zu machen, verwenden wir eine akustische Texterkennung zur Erzeugung einer Vorstufe der benötigten Trainingsdaten. Dieser Umweg stellt somit eine einfache Brücke zwischen älteren, häufig nicht technikaffinen Bürgerinnen und Bürgern und der anspruchsvollen Transkriptionsaufgabe her. In unserem Vortrag illustrieren wir unser Vorgehen und zeigen außerdem, wie die gewonnenen Daten mit Hilfe eines iterativen Trainingsprozesses möglichst effizient für die Erstellung von Modellen für die Handschriftenerkennung eingesetzt werden können.
Die Sichtbarkeit deutscher Universitäten in internationalen Hochschulrankings ist für den Wissenschaftsstandort Deutschland von hoher strategischer Bedeutung. Hoch gerankte Einrichtungen sind attraktiv für nationale und internationale Studierende, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie Kooperationspartner. Zum 1. Februar 2019 wurde das Serviceprojekt "Internationale Hochschulrankings" in der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) etabliert. Übergeordnetes Ziel des Projekts ist es, die internationale Sichtbarkeit der deutschen Universitäten zu stärken und somit zu einer verbesserten internationalen Positionierung des gesamten deutschen Hochschulsystems beizutragen. Zur Umsetzung dieses Zieles durch gezielte Beratungs- und Kommunikationsmaßnahmen können Bibliotheken als zentrale Ansprechpartner im Publikationsprozess einen wichtigen Beitrag leisten. Eine Verbesserung der Sichtbarkeit von Universitäten in Rankingverfahren kann darüber hinaus aber auch über verschiedene taktische und operative Maßnahmen erreicht werden. Zu diesen zählen die Erarbeitung von Publikationsrichtlinien und institutionelle Disambiguierungen, um die Zuordnungsrate von Forschungseinrichtungen in bibliometrischen Datenbanken zu verbessern. Eine besonders nachhaltige Form der Verbesserung von Sichtbarkeit in Rankings kann über ein Freistellen von Publikationen im Open Access und eine damit verbundene Steigerung des Impacts erreicht werden. Frau Dr. Gorenstein (HRK-Rankingprojekt) wird in einem ersten Vortragsteil die Bedeutung von Rankings für Universitäten herausstellen. Daran anschließend stellt Herr Wohlgemuth (SLUB Dresden) auf Basis bibliometrischer Analysen zwei Maßnahmen zur Diskussion, über die Bibliotheken und Rankingbeauftragte der Universitäten gemeinsam zu einer Verbesserung der Sichtbarkeit beitragen können.
Verantwortung für den Originalerhalt - Öffentlichen Sitzung der Kommission Bestandserhaltung des dbv
(2018)
Öffentliche Sitzung mit integrierten Präsentationen * Strategische Ziele der Bestandserhaltung / NN * Landeskonzepte zur Bestandserhaltung und Koordinierungsstellen / NN * Integrated Pest Management - Papierfischchen als neue Herausforderung / NN * Aktuelle Entwicklungen im Normungsbereich zur Bestandserhaltung / NN
Verantwortung für den Originalerhalt - öffentliche Sitzung der Kommission Bestandserhaltung des dbv
(2019)
Öffentliche Sitzung der Kommission Bestandserhaltung des dbv mit integrierten Präsentationen:* Verantwortung teilen - Kooperationsmodelle in der kulturellen ÜberlieferungReferent: Dr. André Schüller-Zwierlein, Universitätsbibliothek Regensburg* Förderung des Originalerhalts - Modell- und Bundesprojekte des Jahres 2018 im ÜberblickReferentin: Dr. Ursula Hartwieg, Koordinierungsstelle für die Erhaltung des schriftlichen Kulturguts an der Staatsbibliothek zu Berlin - PK* Bibliotheksgut schonend digitalisieren - Empfehlungen der Kommission BestandserhaltungReferent: Andreas Mälck, Staatsbibliothek zu Berlin - PK
Verantwortung für den Originalerhalt - Öffentliche Sitzung der Kommission Bestandserhaltung des dbv
(2016)
Die im Juli 2015 neu gegründete ´Kommission Bestandserhaltung´ des dbv stellt sich und die Schwerpunkte ihrer Arbeit vor. Dabei werden aktuelle Themen und Aufgaben diskutiert - auch im Zusammenhang mit den ´Bundesweiten Handlungsempfehlungen für die Erhaltung des schriftlichen Kulturgutes in Archiven und Bibliotheken in Deutschland´.
Die Kommission Bestandserhaltung des dbv wird auf ihrer öffentlichen Sitzung Ergebnisse ihrer Arbeit vorstellen - im Mittelpunkt steht der Erhalt der Originale unserer schriftlichen Überlieferung. Dabei werden auch Schwerpunkte aus den Bundesweiten Handlungsempfehlungen "Die Erhaltung des schriftlichen Kulturguts in Archiven und Bibliotheken in Deutschland" aufgegriffen.Ein Rückblick auf die Fortbildungsveranstaltung "Massenentsäuerung - Praxis für Bibliotheken" im November 2016 in der SLUB Dresden und ein Ausblick auf geplante Angebote der Kommission werden ebenfalls Gegenstand der Sitzung sein.
VDB-Mitgliederversammlung
(2024)
VDB-Mitgliederversammlung
(2018)
VDB-Mitgliederversammlung
(2019)
Offene Arbeitssitzung des UX-Roundtable für Informationsspezialist:innen.
Im Sommer 2021 wurde von der ZBW der User Experience (UX)-Roundtable ins Leben gerufen. Ab dem 1. Januar 2023 ist dieser als Special Interest Group „User Experience in Bibliotheken“ beim BIB angegliedert. Die SIG möchte an Nutzungsforschung interessierte Kolleg:Innen miteinander vernetzen, den Informations- und Erfahrungsaustausch zwischen ihnen fördern und gemeinsam praxisorientierte Handlungskonzepte entwickeln. Ergänzt wird dies durch Vorträge und Workshops.
Der Roundtable bleibt dabei weiterhin das Austauschformat der Gruppe. Vierteljährlich treffen sich Kolleg:innen aus ÖBs, WBs, Informationseinrichtungen und Hochschulen, um sich auszutauschen. Es werden Projekte vorgestellt, strukturelle Grundlagen und Erfahrungen ausgetauscht und diskutiert. Die Gruppe lebt durch die Beiträge der Teilnehmenden. So ist jede:r willkommen, Ideen einzubringen.
Zu dieser Arbeitssitzung sind sowohl alle bisherigen Teilnehmer:innen, als auch neue, interessierte Kolleg:innen eingeladen. Die Arbeitssitzung wird Mitgliedern des Netzwerkes und allen am Thema interessierten Kolleg:innen die Gelegenheit zur persönlichen Vernetzung bieten. Schwerpunkt wird die Diskussion inhaltlicher Fragestellungen. Bringen Sie gerne Ideen und Fragen mit, die Sie in der Gruppe diskutieren möchten oder zu denen Sie mehr erfahren möchten.
Offene Arbeitssitzung des UX-Roundtable für Informationsspezialist:innen.
2021 wurde der User Experience (UX)-Roundtable ins Leben gerufen. Ab dem 1. Januar 2023 ist dieser als Special Interest Group „User Experience in Bibliotheken“ beim BIB angegliedert. Die SIG möchte an Nutzungsforschung interessierte Kolleg:Innen miteinander vernetzen, den Informations- und Erfahrungsaustausch zwischen ihnen fördern und gemeinsam praxisorientierte Handlungskonzepte entwickeln. Ergänzt wird dies durch Vorträge und Workshops.
Der Roundtable bleibt dabei weiterhin das Austauschformat der Gruppe. Vierteljährlich treffen sich Kolleg:innen aus ÖBs, WBs, Informationseinrichtungen und Hochschulen, um sich auszutauschen. Es werden Projekte vorgestellt, strukturelle Grundlagen und Erfahrungen ausgetauscht und diskutiert. Die Gruppe lebt durch die Beiträge der Teilnehmenden. So ist jede:r willkommen, Ideen einzubringen.
Zu dieser Arbeitssitzung sind sowohl alle bisherigen Teilnehmer:innen, als auch neue, interessierte Kolleg:innen eingeladen. Die Arbeitssitzung wird Mitgliedern des Netzwerkes und allen am Thema interessierten Kolleg:innen die Gelegenheit zur persönlichen Vernetzung bieten. Schwerpunkt wird die Diskussion inhaltlicher Fragestellungen. Bringen Sie gerne Ideen und Fragen mit, die Sie in der Gruppe diskutieren möchten oder zu denen Sie mehr erfahren möchten.
Die Verwertung von Internet-Transaktionsdaten ist fester Bestandteil heutiger Erlösmodelle in der Internet-Wirtschaft. Wann immer wir "googlen", "liken" oder online einkaufen, werden unsere Transaktionsdaten aufgezeichnet, analysiert und für Werbezwecke genutzt. Im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit von Politik, Datenschützern und medialer Berichterstattung stehen meist die Primäranbieter – zuvorderst die "Internet Big Five" Google, Facebook, Apple, Amazon und Microsoft. Die eigentliche Sammlung von Transaktionsdaten und ihre Verdichtung zu werberelevanten Persönlichkeitsprofilen geschieht zumeist im Hintergrund durch Tracking-Dienstleister, sog. Third Party Domains. Dieses Geschäftsfeld betrifft grundsätzlich auch Bibliotheken, die E-Content und Dienstleistungen von Verlagen, Aggregatoren und anderen Service-Providern beziehen. In den Ergebnissen aktueller Studien anglo-amerikanischer Bibliotheken finden sich deutliche Hinweise darauf, dass die Sammlung und Verdichtung von Transaktionsdaten auch im Rahmen der Nutzung von wissenschaftlichem Content stattfindet.Die Vortragenden haben diese Untersuchungen repliziert, um die Relevanz des Themas auch für Bibliotheken in Deutschland zu erfassen. Sie verdeutlichen kurz die Funktionsweise typischer Daten-Geschäftsmodelle und stellen die wesentlichen Ergebnisse Ihrer Untersuchungen vor. Vor diesem Hintergrund diskutieren sie die Aufgaben und Herausforderungen, die für Bibliotheken hieraus entstehen, u.a. bei der Förderung der Informations- und Medienkompetenz von Nutzern, der Publikationsunterstützung und bei der Bereitstellung von E-Content- und E-Learning-Angeboten.
Usage of Public Space and Media for Library Advocacy: Public Library Cacak New Building Case Study
(2018)
The City of Cacak in Serbia in 2009 decided to purchase vacant Army Cultural Center for the needs of Public Library Cacak, which from 1946 is waiting for own permanent building. From 2010 to 2015 an optimal architectural solution was on agenda of the City officials, unfortunately almost without any participation from the representatives of the Library in making decisions or voting for the best solution.Nevertheless, the Library staff managed to promote, advocate and lobby all these years to obtain the new building only for library purpose, as part of the local community felt that 3,500 square meters for Library would be just too much in the city of 100.000 inhabitant S. The marketing strategy of librarians was to use all available public space and media attention to stipulate that such project was not planned and executed in Serbia for almost three decades, at least in the public libraries sector. At the same time, politicians were appealed with the prospect of having such a project during their term, with the City of Cacak becoming the leading city in Serbia with the size and modernity of its public library. This strategy proved successful, as from 2017 the Army Cultural Center is under reconstruction, with an expected opening of new Public Library Cacak in late 2018. The whole of building will be just library, which is also big success for the librarians in an unfavorable environment.This paper will analyze used methods for library cause advocacy in public space and media, through public events, Library events, formal and informal meetings, as well as media (print, electronic, Internet). Special attention will be devoted to the long lasting effects of advocacy, promotion and lobbying on the creation of institution´s new image in modern society.
Auf dem Bibliothekskongress 2016 in Leipzig wird auch der Stapellauf des beim BID-Gremium Bibliothek & Information International angesiedelten Projekts "Partnerland USA 2016-2019" stattfinden, der den Auftakt zu einem dreijährigen intensiven Erfahrungsaustausch und zahlreichen bilateralenAktivitäten bilden soll. In diesem Zusammenhang sind alle an der Zusammenarbeit mit der US-amerikanischen Fachgemeinde interessierten Kolleginnen und Kollegen eingeladen, gemeinsam mit der Projektarbeitsgruppe einen Überblick über bereits existierende biliaterale Netzwerke und Projekte, institutionelle Kooperationen und Kontakte zu gewinnen. Die Veranstaltung ist dem Themenkreis „Bibliotheksstrategie und -management" zugeordnet, wird aber je nach Inhalt der vorgestellten Aktivitäten auch weitere Themenkreise des Leipziger Bibliothekskongresses berühren. Nach einer kurzen Einführung in das Projekt durch die Sprecherin von Bibliothek & Information International sowohl durch die Präsidentin der American Library Association werden zunächst von Expert/innen Vereinigten Staaten eine Auswahl diverser, von US-amerikanischer Seite initiierter Projekte präsentiert. Daran schließen sich Präsentationen verschiedener deutscher Stakeholder mit aktiven Kontakten in die USA an. Darüber hinaus wird eine Internetplattform vorgestellt werden, die es den Fachkolleginnen und -kollegen ermöglicht, eigene Projekte mit US-amerikanischer Beteiligung im Kontext des Partnerland-Projektes zu dokumentieren und zu erschließen. Danach haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, in einer Diskussionsrunde Fragen zu den vorgestellten Projekten zu stellen und auf weitere, noch nicht genannte deutsch-US-amerikanische Aktivitäten hinzuweisen. Abschließend soll erörtert werden, wie die existierenden Programme besser miteinander vernetzt werden könnten und welche zusätzlichen Initiativen wünschenswert wären, um eventuelle Lücken zu schließen.
Urheber- und medienrechtliche Gesetze laufen der Technik hinterher. Dadurch entstehen bei allen Betroffenen große Ungewissheiten darüber, was erlaubt ist und was nicht, welche Vorkehrungen zu treffen sind und welche Vergütungen wie abzurechnen sind. Um ihrer Aufgabe, der Öffentlichkeit und Wissenschaft Literatur und andere für Bildung, Studium und Forschung notwendige Wissenressourcen zur Verfügung zu stellen, dürfen Bibliotheken sich von den rechtlichen Grauzonen nicht zu sehr verunsichern lassen. Der Prozess des technischen und organisatorischen Wandels wird nicht enden. Bibliotheken begrüßen ihn und werden auch weiterhin mit ihm umgehen. Weil oft nicht klar ist, ob neue Leistungen, Praktiken und Systeme von den einschlägigen Gesetzen erfasst sind, müssen wir uns darauf einstellen, dass es weiterhin Entscheidungen der Gerichte aller instanzen sowie des EuGH und sogar des Bundesverfassungerichts regnen wird. Ausleihe von E-Books, Digitalisierung, Vergütung oder Facebook-Fanseiten: Neue Gesetze, Gesamtverträge und höchstinstanzliche Urteile werden die Unsicherheiten nicht auf einen Schlag aus dem Weg räumen. Bibliotheken sind gut im Verwalten, aber bisher noch nicht gut genug im Wandeln. Lernen wir also, den Wandel zu verwalten ! Mit mehrere Vorträgen zu brennenden Aspekten des rechtlichen Umbruchs laden wir Sie zu Diskussionen über die Reparatur des bibliothekarischen Rechts-Diskurses ein.
Die nationale Open Access Strategie der Schweiz (2017) mit Aktionsplan (2018) sieht vor, dass alle bis 2024 öffentlich finanzierten wissenschaftlichen Publikationen Open Access zugänglich sein sollen. Inzwischen hat die Umsetzung mit einer Reihe von Massnahmen an Hochschulen unterstützt durch swissuniversities (der schweizerischen Hochschulrektorenkonferenz) begonnen. Ein zentrales Element sind die laufenden Verhandlungen mit den Grossverlagen Elsevier, Wiley und Springer unter der Leitung von swissuniversities. Aber auch in anderen Feldern wie policies oder Monitoring hat die Umsetzung begonnen. Der Beitrag gibt einen aktuellen Überblick über den Stand der Umsetzung der nationalen Open Access Strategie der Schweiz und den Verhandlungen mit Grossverlagen. Ein Ausblick fokussiert auf neue Ansätze zu einer nationalen Open Science Strategie in der Schweiz.
In the new educational environment, due to the development of ICT technology, and the emergence of new educational concepts at higher education institutions, law students must develop information literacy (IL) skills to navigate the evolving educational landscape effectively. This entails acquiring the ability to locate, assess, and apply legal information, fostering critical thinking, and supporting lifelong learning. Collaboration between university libraries, faculties, and librarians is crucial in promoting IL.
Modernising European Legal Education (MELE) is a project co-funded by the EU through the Erasmus+ program initiated to enhance law students' transversal skills, incorporating an IL module involving law librarians from various European universities. Designing IL programmes within the legal field presents unique challenges due to discipline-specific nuances. By integrating generic and legal-specific IL skills, students can build comprehensive IL competencies essential for their academic and professional pursuits.
The aim of the poster presentation, using the example of the MELE project, is to showcase the e-Course IL skills created by law librarians. The e-Course on IL Skills include different compenents in particular: information need, definition of types of sources, research questions, successful and effective search strategies, legal databases, copyright, bibliometric tools etc.
By participating in this valuable MELE project, law librarians have drawn attention to the role of librarians in designing and implementing IL programs, as well as the importance of creating, expanding, and developing a community of law librarians with the aim of promoting excellence in creating and teaching IL to students at law faculties.
Poster will provide contact information for further inquiries, MELE websites links, links to content of e-Course IL skills, QR code to detailed content of the poster, logos of the project, and images showing cooperation and exchange of ideas.
Die manuelle Ermittlung unikaler Bestände an historischen Zeitungen ist aufgrund der schieren Masse, die in Bibliotheken überliefert ist, faktisch unmöglich. Man ist auf elektronische Hilfsmittel angewiesen, um die Daten der Zeitschriftendatenbank großflächig abfragen und abgleichen zu können. Für die Bestandserhaltung bieten solche automatisierten Datenabfragen ein großes Potential und können als Grundlage zur Priorisierung von Beständen dienen. Im Hands-On Lab werden die Teilnehmer den Programmcode kennenlernen, mit dessen Hilfe sich die SRU-Schnittstelle der ZDB abfragen lässt, um unikalen Besitz von Zeitungsjahrgängen zu ermitteln. Die gewonnenen (Meta-)Daten im MARC-Format werden anschließend genauer betrachtet und automatisiert ausgelesen. Die Ergebnisse werden anschaulich visualisiert.
Die Teilnehmer sind eingeladen, den Code für den gesamten Prozess von der Schnittstellenabfrage bis hin zur Visualisierung der Ergebnisse zu implementieren, anzuwenden und mitzuprogrammieren und die unikalen Zeitungsjahrgänge ihrer eigenen Einrichtungen zu ermitteln. Kollaborativ sollen Schwachstellen im Code sowie die Grenzen durch die gegebenen Daten diskutiert und - falls möglich - ausgebessert werden. Die Implementierung des Codes wird schrittweise erfolgen, sodass grundlegende Programmierkenntnisse völlig ausreichend sind.
Zum Abschluss sollen Vor- und Nachteile der automatisierten Vorgehensweise sowie die Anwendbarkeit auf andere Fragestellungen diskutiert werden. Die Teilnehmer sollen am Ende in der Lage sein, eigene SRU-Abfragen zu starten und unterschiedliche Metadatenfelder auszuwerten.
Uni-App und Bibliothek
(2023)
Studierende erwarten die Bereitstellung von Informationen und Inhalten als digitales Produkt und deren Nutzbarkeit über mobile Endgeräte. Im Rahmen des bundesweiten „StApps“-Projekts entwickelte die Goethe Universität Frankfurt am Main die Goethe-Uni App mit dem Ziel, den Studierenden ein Werkzeug zur Verfügung zu stellen, das ein möglichst einfaches und effizientes Management des Studiums ermöglicht. In diesem Zusammenhang wurden unter anderem die Anbindung an das Campus Management System HIS/LSF, die Abfrage der Mensa Speisepläne des Frankfurter Studentenwerks, eine Kartenansicht der Universitätsgebäude implementiert.Die Bibliotheken im hebis-Verbund haben mit dem „hebis Discovery System“ (HDS), das von der hebis-Verbundzentrale gehostet und weiterentwickelt wird, einen modernen Online-Katalog mit Discovery Service auf VuFind-Basis. Beide Systeme wurden nun im Rahmen des hessenweiten „mobil und digital“-Projekts miteinander verzahnt. Man kann jetzt auf das Benutzerkonto der jeweiligen Hochschulbibliothek und damit alle Funktionen rund um die Ausleihe von Medien (Ausgleichstatus, Verlängerungen, Mahnungen etc.) über die Studierenden-App zugreifen. Zudem wird eine vereinfachte Basis-Suche in der Studierenden-App angeboten, die ihre Daten unmittelbar aus HDS bezieht.
Das Ergebnis ist eine auf Studierende ausgerichtete Zusammenführung der digitalen Informationsangebote der Universität an zentraler Stelle. Im Vortrag wird die Goethe-Uni App im Kontext der beteiligten Projekte mit besonderem Focus auf die Bibliotheksfunktionen vorgestellt.
Die UB der HU will im Herbst 2016 mit dem neuen Bibliothekssystem Alma in Produktion gehen. Damit einher geht der Umstieg auf das Katalogisierungsformat Marc 21 und die Katalogisierung nach RDA. Die Verwaltung der E-Ressourcen in Alma erfordert die Neustrukturierung der Arbeitsvorgänge in der Erwerbung und Erschließung. Nicht genau absehbar ist die Neukonzeption der Arbeitsvorgänge in Alma. Der Umstieg auf Alma erfolgt in Kooperation mit den Umstiegen der anderen Berliner Universitäten. Welche Aufgaben können wir besser gemeinsam lösen, welche Besonderheiten sind universitätsspezifisch und wert, beibehalten zu werden? Projektbeginn für die Migration ist der 01.01.2016. Wir sind Projektsteuerung, Koopertionen, entwickeln der neuen Workflows, Formatumstellung. Schulungen und die Neuorganisation von Arbeitszuschnitten sinnvoll zu verzahnen? Die Herangehensweise der UB der HU wird vorgestellt und die dahinterstehenden Überlegungen erläutert. (Session: Berlin geht in die Cloud; Raum: St. Petersburg; 27. Mai 2015: 09:00 Uhr - 11:30 Uhr)
Im Sinne eines modernen und urbanen Lebensgefühls haben sich die Büchereien der Stadt Wien dazu entschieden, neue Orte für Bibliotheken auszuprobieren und die Angebote einer öffentlichen Bücherei an spannenden und gut besuchten Plätzen der Großstadt zu präsentieren. Im Gerngross-Einkaufzentrum in Wiens berühmter Einkaufsmeile Mariahilfer Straße haben die Büchereien erstmals von Juli bis Dezember 2019 einen zeitlich begrenzten Standort mit den klassischen Leistungen einer öffentlichen Bücherei eröffnet. Jeden Donnerstag und Freitag integriert sich die mobile Büchereieinheit in die Lounge-Zone im 2. Stock des Einkaufszentrums. Der Besuch des vielfältigen Veranstaltungsprogramms mit Vorlesestunden, Roboteranimationen, Rechercheworkshops, E-Book-Sprechstunden, AutorInnenlesungen, uvm. ist für die Kundinnen und Kunden kostenlos und zeigt die Breite des Angebots der Büchereien der Stadt Wien. Das große Medieninteresse hat bestätigt, dass die Pop-up Bücherei am Puls der Zeit ist. Was sie tatsächlich einer öffentlichen Bücherei bringt, zeigt die Evaluation - mit Ausblick auf weitere Orte, an denen die mobile Büchereieinheit aufpoppen wird.
"Zu wenig Zeit, kein Geld, null Personal", "keine juristische Expertise, alles zu kompliziert", "das gibt nur schlechte Presse". Solche und ähnliche Sätze hört man als Begründungen, warum eine Einrichtung keine Recherchen nach NS-Raubgut durchführt. Um diesen Bedenken etwas entgegenzusetzen, wollen wir den Blick gezielt auf die Vorteile von Provenienzforschung lenken. Natürlich ist es mühsam, solche Rechercheprojekte anzuschieben: eine systematische Suche nach NS-Raubgut in den Beständen ist allein mit hauseigenen Ressourcen nicht zu leisten, die Förderung durch das Deutsche Zentrum Kulturgutverluste ist mit hohen Hürden verbunden. Warum also "lohnt" es sich trotzdem für Bibliotheken? Unsere Gedanken dazu sollen anhand von Beispielen aus der Hamburger Praxis vorgestellt werden. Durch Provenienzforschung kann man: Verantwortung übernehmen und Stellung beziehen, angesichts der NS-Verbrechen zumindest in einem kleinen Bereich wieder eine Brücke schlagen zu den Nachfahren der Opfer des Nationalsozialismus, nicht nur die Herkunft des geraubten Objekts erforschen, sondern auch die Biografien seiner rechtmäßigen Eigentümer, öffentliche Aufmerksamkeit gewinnen als selbstkritischer gesellschaftlicher Akteur im Bereich der Erinnerungskultur, die jüngere Geschichte der eigenen Institution aufarbeiten und transparent machen, tatkräftig beitragen zum wachsenden kollektiven Wissen über NS-Raubgut, sich von einer Last befreien, die Objekte mit ungeklärter Provenienz und einem Verdacht auf NS-Raubgut bedeuten. Im Übrigen sind diese positiven Effekte völlig unabhängig vom materiellen Wert des geraubten und restituierten Objekts. Gerade weil Bücher oft persönliche Spuren ihrer Eigentümer tragen, kann mitunter die Entdeckung und Restitution eines einzelnen Bändchens eine große Bedeutung für den Empfänger haben: Erinnerungen sind unbezahlbar.
Die Bücherhallen Hamburg bringen sich durch klare Positionierung in den gesellschaftspolitischen Diskurs rund um Vielfalt und Chancengleichheit ein. Dies geschieht auch in den sozialen Netzwerken anhand von Statements, Solidaritätsbekundungen und nicht zuletzt der Bewerbung von Veranstaltungen, die den Fokus auf Diversität legen. Diese Themen polarisieren und laden zu Diskussionen auf den Social Media-Plattformen ein, auf die die Bücherhallen sich gern einlassen. Clara Simon und Sina Schröder aus der Abteilung Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit der Bücherhallen Hamburg berichten über ihre Erfahrungen aus dem Community Management und geben Tipps zum konstruktiven Umgang mit kritischen Kommentaren.
Forschungsdatenmanagement wird im Zuge fortschreitender Digitalisierung immer wichtiger. Es umfasst die Methoden und Verfahren zur Speicherung, Erschließung und Sicherung der langfristigen Nutzbarkeit von Daten, die im Zuge wissenschaftlicher Vorhaben entstehen. Trotz der wissenschaftspolitischen Bedeutsamkeit und der zahlreichen Absichtserklärungen der verschiedenen Akteure ist das Thema in den meisten deutschen Hochschulen noch nicht in der Praxis angekommen. Die Hochschulrektorenkonferenz hat daher Ende 2015 ein Empfehlungspapier mit einem Sechs-Punkte-Leitfaden veröffentlicht, der als ersten Schritt einer institutionellen Strategieentwicklung eine Standortbestimmung mittels einer Erhebung zum Verhalten und zu den Bedarfen der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern vorschlägt. Der vorgeschlagene Beitrag greift diesen Punkt auf und entwickelt auf der Basis einer Online-Umfrage zu Forschungsdaten an der Philosophischen Fakultät der Universität zu Köln konkrete Handlungsempfehlungen für das Rektorat und die zentralen Serviceeinrichtungen.Der Fokus des Posters liegt auf den Ergebnissen der Online-Umfrage, welche 2016 vom Data Center for the Humanities (DCH) in Kooperation mit dem Dekanat der Philosophischen Fakultät der Universität zu Köln und der Universitäts- und Stadtbibliothek (USB) Köln unter den wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Fakultät durchgeführt wurde. Die wichtigsten Ergebnisse werden präsentiert und den Resultaten vergleichbarer Erhebungen an anderen deutschen Hochschulen gegenübergestellt. Schließlich werden mögliche Handlungsempfehlungen für die Universität zu Köln im Allgemeinen und für das Datenzentrum (DCH) der Philosophischen Fakultät im Besonderen vorgeschlagen.
UB 2020 - Gemeinsam Zukunft gestalten - Die Universitätsbibliothek Mainz im Veränderungsprozess
(2016)
Die Universitätsbibliothek Mainz möchte sich strategisch stark für die Zukunft aufstellen und als professionelle und innovative Dienstleistungseinrichtung weiterentwickeln. Dazu wurde ein breit angelegter Veränderungsprozess begonnen, dessen Themen in einem Gesamtprojekt gebündelt werden. Unter dem Motto „UB 2020 - Gemeinsam Zukunft gestalten" wurde das Projekt bewusst themenoffen gestartet. Seit Ende 2014 wurden im Rahmen von mehreren Workshops mit Führungskräften ein Themenportfolio erarbeitet und die Projektorganisation entwickelt. 6 Teilprojekte sind bisher aufgesetzt, die von einer auf Breite und Tiefe angelegten MitarbeiterInnen-Beteiligung getragen werden. Die Teilprojekte bilden verschiedene Perspektiven ab, von der Definition strategischer Ziele oder der Positionierung innerhalb der Universität bis hin zur Entwicklung innovativer Dienstleistungen oder den mehr internen Themen Entwicklung der Organisationkultur bzw. Aufgabenverteilung zentral/dezentral. Abgerundet wird das Spektrum durch die Projektkommunikation. Der Vortrag stellt die Ergebnisse und den Fortgang des Projekts aus der Perspektive des Auftraggebers sowie des Gesamtprojektleiters dar. Die erarbeiteten Themen sind sicherlich auch für andere Einrichtungen relevant, insbesondere weil die UB Mainz ein breites Fächerspektrum mit unterschiedlichsten Nutzergruppen bedient. In die - inzwischen funktional einschichtige - UB wurden nicht nur verschiedene Bibliothekskulturen, sondern in jüngster Zeit auch neue Aufgaben und Abteilungen (Universitätsarchiv, Digitalisierungsdienste, Universitätssammlungen usw.) integriert, was sich auch deutlich in den Projektthemen zeigt.
Aktuell stellen 41 Fachinformationsdienste (FID) überregionale Services zur Verbesserung der wissenschaftlichen Informationsversorgung bereit. Diese Services sind auf den „Spezialbedarf“ der einzelnen Disziplinen ausgerichtet und somit komplementär zur bibliothekarischen Grundversorgung angelegt, die lokal an den Standorten vor Ort (i. d. R. Universitätsbibliotheken) erfolgt. Das Zusammenspiel von FID- und Nicht-FID-Bibliotheken stellt dabei einen entscheidenden Baustein für eine an den Bedarfen der Wissenschaft orientierte Informationsversorgung dar. Im Zentrum der Arbeitssitzung, zu der FID-Mitarbeiter:innen und Kolleg:innen aus Nicht-FID-Bibliotheken eingeladen sind, steht daher die Kommunikation zwischen FID- und Nicht-FID-Bibliotheken.
Die Arbeitssitzung wird organisiert von der U-AG Öffentlichkeitsarbeit der AG-FID (https://wikis.sub.uni-hamburg.de/webis/index.php/Unter-AG_Oeffentlichkeitsarbeit), einem FID-internen Forum für den Austausch zum Thema „Kommunikation mit den Fachcommunities und der bibliothekarischen Öffentlichkeit“. Neben konkreten Anwendungsfällen („Best Practices“ und „Lessons learned“), Tools und Methoden steht der Aufbau und die Verfestigung von Kooperationen auf der Agenda ihrer regelmäßigen Arbeitstreffen. Der U-AG Öffentlichkeitsarbeit ist es ein Anliegen, in diesen Erfahrungsaustausch auch Kolleg:innen aus Nicht-FID-Bibliotheken einzubeziehen, da diese für FID-Services einerseits eine wichtige Vermittlerrolle gegenüber der Wissenschaft übernehmen, andererseits aber auch Bedarfe der Wissenschaft an die FID kommunizieren können.
Die öffentliche Arbeitssitzung soll zum intensiven Austausch mit Kolleg:innen aus Nicht-FID-Bibliotheken genutzt werden. Bestehende Kommunikationsstrukturen mit FID-Bibliotheken sollen gemeinsam analysiert und Optimierungsmöglichkeiten diskutiert werden. (Themen u. a.: Bedarfserhebung, Informations- und Schulungsangebote, E-Learning, Social Media, gemeinsame Lizenzierung und Metadatenmanagement).
Welche Dimensionen von Medienpädagogik lassen sich in die bibliothekspädagogische Arbeit integrieren? Welche Zielsetzungen müssen für die bibliothekarische Vermittlungsarbeit neu formuliert werden? Und welche Kompetenzen sollten aus diesem Grund schließlich schon im Bibliotheksstudium gefördert werden?Mit Beginn des Wintersemesters 201617 startete in Kooperation mit der Zentralbibliothek der Bücherhallen Hamburg das umfangreiche Projektseminar TinkerBib“ an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW) zum Thema Making in der Bibliothek. Ziel ist es, medienpädagogische Werkstattangebote für die Vermittlungsarbeit in der Zentralbibliothek zu entwickeln. Die Studierenden (Bachelor-Studiengang Bibliotheks- und Informationsmanagement) setzen sich dafür mit medienpädagogischen Grundlagen und Zielkategorien auseinander, um anschließend eigene didaktisch-methodische Konzepte zu entwickeln und im Januar 2017 in die Praxis zu überführen.Anhand dieses Praxisprojekts werden die oben genannten Fragen gemeinsam mit den Teilnehmenden diskutiert. Im Workshop sollen so auch die Potenziale für eine Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Bibliothek im Kontext medienpädagogischer Projektarbeit ermittelt werden.
Dieses Hands-on-Lab bietet den Teilnehmenden die Möglichkeit, sich zum Thema Tutorials auszutauschen und an eigenen Fragen oder Problemstellungen zu arbeiten. Hierbei spielt es keine Rolle, wie viel Praxis die Teilnehmenden mitbringen, denn Ziel ist es, dass alle durch ihre Ideen und Erfahrungen interaktiv beitragen können. Du hast Themenwünsche oder möchtest sogar selbst etwas beitragen? Aber gerne! Komm schon vor dem #bibtag23 zu uns ins Netzwerk und melde Dich rechtzeitig auf unserem Discord-Server. Alle Infos findest Du in unserem Wiki unter https://bibtutorials.miraheze.org/. Da die Zahl der Teilnehmenden raum- und veranstaltungsbedingt begrenzt ist, sei frühzeitig da.
Nein, wir wollen nicht darüber reden, sondern machen! Deshalb wird aus unserem World-Café ein Tool-Café, in dem verschiedene KI-Tools niedrigschwellig ausprobiert und dabei die kreativen Handlungspotentiale von KI in Bibliotheken ausgelotet werden können.
In einer Zeit, in der Künstliche Intelligenz an Bedeutung gewinnt, tun Bibliotheken grundsätzlich gut daran, wenn sie ihre Nutzer*innen - vor allem aber Kinder und Jugendliche - beim Erwerb von Fähigkeiten im Umgang mit KI unterstützen.
In unserem Hands-on-Tool-Café wollen wir deshalb die Gelegenheit bieten, einfache KI-Tools zu erproben: Mit Chatbots reden, KI-gestützte Bildgeneratoren ausprobieren oder Programme kennenlernen, die schon Kindern nachvollziehbar machen, wie ein Algorithmus trainiert wird.
Jede Station wird begleitet von einem/einer Expert*in vom „Netzwerk Bibliothek Medienbildung“ und/oder der Fachgruppe Medienbildung in Bibliotheken der GMK. Das Tool-Café bietet darüber hinaus den Raum, sich mit anderen Bibliotheksmitarbeiter*innen auszutauschen, Fragen zu stellen oder Ideen für die praktische Umsetzung in der eigenen Bibliothek zu besprechen.
In this hands-on lab the attendees will gain insight in the types of misinformation an internet user can come across. Ranging from on-line bullying to the algorithms with which social platforms steer their users into the arms of advertisers, influencers of a questionable kind or political agitators; and from fake news to complete deep fake, AI-generated ‘human’ beings. Jointly we will explore the various forms online, and experience how they work and manifest themselves. We will discuss the role of (public) libraries in this context. Is it enough for libraries to make their clients aware of misinformation and manipulative influencing? What is the effect it can have on their personal lives but also on the society at large? Or should the libraries take a much more activist stance and label or even ban information and algorithms that cannot be completely trusted? This workshop does not only deal with pure misinformation but also with the potential undertow of misinformation. Into which you can easily be lured and then become part of a secluded bubble. On exemplary topics the participants will find out the quantity of misinforming sources and the demarcation of trusted information resource. Take-aways from this workshop: Overview of recent developments in misinformation and counter-initiatives Awareness of the different levels at which libraries can play a role and concrete examples of what is already being done Insight in the role of AI in this
Mit dem BKM geförderten Soforthilfeprogramm "Vor Ort für Alle" unterstützt der dbv seit 2020 über 500 Bibliotheken in ländlichen Räumen bei der Entwicklung zum Dritten Ort und der Schaffung neuer zeitgemäßer Angebote. Die starke Überzeichnung des Förderprogramms zeigt: es gibt eine riesigen Bedarf an zusätzlichen Mitteln, damit Bibliotheken vor Ort ihr Potential als Lern- und Begegnungsort im Zeitalter der Digitalisierung ausfüllen können. Doch Geld allein reicht nicht. Was braucht es, um sich erfolgreich als Bibliothek in ländlichen Räumen neu aufzustellen? Welche Rolle spielt hierfür das eigene Selbstverständnis und die Vernetzung mit Partner*innen vor Ort? Nach zwei Jahren Förderung soll im Podiumsgespräch Resümee gezogen werden: über die Bedarfe der Einrichtungen und die Möglichkeiten zur Weiterentwicklung. Das konkrete Beispiel der Stadtbücherei Wittlich zeigt, wie es gehen kann. Erfahrungen aus dem Bundesprogramm TRAFO ermöglichen zudem einen Blick über den bibliothekarischen Tellerrand hinaus und zeigen, was Kultureinrichtungen in ländlichen Räumen voneinander lernen können.
Wissenschaftliche Bibliotheken haben in den vergangenen Jahren ihr Engagement zum Forschungsdatenmanagement (FDM) auf- und ausgebaut. Sie haben damit auf Anforderungen von Geldgebern der Forschung und von Forschenden reagiert. Seitdem gestalten sie die Weiterentwicklung des Themas in ihren Institutionen aktiv mit, um sich auf diesem wichtigen forschungsnahen Aufgabenfeld weiter zu profilieren. Sie versuchen, attraktive Dienstleistungen zur Unterstützung von Forschenden aufzubauen und engagieren sich z.B. auch bei der Erarbeitung von institutionellen Forschungsdatenpolicies. Dieses Engagement erfordert nicht nur erhebliche Ressourcen für die kundenorientierten Dienstleistungen. Nachdem Bibliotheken zumindest Teile dieses Aufgabenfeldes besetzt haben, geraten sie auch unter Zugzwang, da die Vorgaben für FDM stark von externen Akteuren wie den Forschungsförderern und Zeitschriftenherausgebern bestimmt werden. Dies schafft die Notwendigkeit, dass die FDM-Teams sich kontinuierlich über Veränderungen der Vorgaben informieren und diese weitervermitteln. Gerade in dieser Rolle der Vermittlung von Vorgaben für den Umgang mit Forschungsdaten können Bibliotheken unverhofft in schwierige Diskussionen geraten, bei denen sie als Überbringer der Nachricht auch für deren Inhalt verantwortlich gemacht werden. Dies ist gegenüber früheren bibliothekarischen Dienstleistungen eine neue Qualität: Zwar haben Bibliotheken mit der Bereitstellung von Informationen und der Unterstützung von Publikationen lange schon den Forschungsprozess begleitet, doch geraten sie durch die Beschäftigung mit Forschungsdaten in einen noch dynamischeren und für die Forschenden ungleich sensibleren Bereich der Forschungsarbeit.Im Hinblick auf die Implementierung in der Praxis und den Ressourceneinsatz diskutiert der Vortrag, wo Bibliotheken eigenständige Gestaltungsmöglichkeiten haben und wo sie im Wesentlichen zur Umsetzung externer Vorgaben gezwungen sind.
Die Lektoratskooperation verändert sich, über Rolle und Rollenverständnis der Rezensent*innensprecher*innen wurde letztes Jahr im Berufsverband Information Bibliothek (BIB) nicht nur auf der Mitgliederversammlung breit diskutiert.Das Ergebnis der Diskussion stellen die amtierenden Sprecher*innen Kirsten Brodmann, STB Mannheim und Alexander Rosenstock, STB Ulm vor. Zudem können Fragen gestellt werden und soll gemeinsam über neue Möglichkeiten der Rezensent*innenakquise nachgedacht werden.
100% werden wir nie erreichen, aber über den Partner Schule haben wir die Chance, 100% eines Jahrganges anzusprechen. Im Bürgerzentrum Villa Leon ist die kombinierte Stadtteil- und Fahrbibliothek der Stadtbibliothek Nürnberg untergebracht, die Vormittage sind den Schulen gewidmet. Ob "Vertrag für Fantasie und Wissen" mit dem Bücherbus oder regelmäßiger Bibliotheksbesuch für die umliegenden Schulen, Sonderaktionen mit "Abenteuer Buch", dem Ableger der Abteilung Buchwissenschaften der Universität Erlangen Nürnberg - hier geben sich die Schulklassen die Klinke in die Hand. Die Lernwelt der Stadtbibliothek verfügt über ein anderes Portfolio, vom Lerntypentest bis zur Methodenkompetenz - ein Lerntraining in fünf Modulen. Einen anderen Zugang zu Schülerinnen und Schülern und deren Lehrkräfte wählen wir mit den Dienstleistungen der Schulbibliothekarischen Arbeitsstelle: Multiplikatorenschulungen, zentrale Leseförderaktionen und als Ass im Ärmel unsere Lese- und Liteaturpädagogin, die direkt in die Schulklassen kommt. Abgerundet wird die Jagd nach der Traumquote durch systematische Zusammenarbeit mit den Akteuren der Gestaltung von Schulen und Unterricht in Verwaltung, Politik oder Bildungsmanagement. Nach einem Impulsreferat geht es an Expertentischen um Praxisbeispiele, Anschauungsmaterial und Diskussion. Wie erreiche ich Jugendliche, wie werden die digitalen Medien einbezogen oder welche Wirkung hat ein Vertrag auf die Zusammenarbeit ...?(Session: Traumquote 100% - Zusammenarbeit von Bibliothek und Schule; Raum: Weitere externe Räume; 29. Mai 2015: 10:00 Uhr - 12:00 Uhr)
Die automatisierte Erkennung historischer Handschriften galt bis vor kurzem als ein ungelöstes Forschungsproblem im Bereich der Mustererkennung, Bild- und Sprachverarbeitung. Die Ergebnisse, die im EU Projekt tranScriptorium bei der Erkennung von handschriftlichen Dokumenten aus dem 15. bis 20. Jahrhundert erzielt wurden, zeigen jedoch, dass bereits heute unter den richtigen Voraussetzungen 60-80% aller Wörter richtig erkannt werden können. Um nun diese Technologie nicht nur Geisteswissenschaftlern und Archiven nahezubringen, wurde von der Universität Innsbruck eine Softwareplattform „Transkribus" entwickelt, die die Technologie der Handschriftenerkennung frei zur Verfügung stellt. Transkribus ist als Prototyp bereits erhältlich, mehr als 2000 Benutzer haben sich inzwischen auf der Plattform registriert. Transkribus wird zudem ein zentrales Element des von der Europäischen Kommission geförderten Projekts READ (Recognition and Enrichment of Archival Documents) sein, das die Vorarbeiten aus dem Projekt tranScriptorium fortführt. Das Projekt wird von der Universität Innsbruck geleitet und wird mit 8,2 Mill. EUR unterstützt. Es beginnt Anfang 2016 und ist für 3,5 Jahre konzipiert. Die wesentlichen Ziele umfassen eine erweiterte Grundlagenforschung besonders bei der Layout- und Strukturerkennung historischer Dokumente als auch die Fortführung der virtuellen Forschungsumgebung, mit der sowohl Geisteswissenschaftler, Archive und Bibliotheken, sowie Computerwissenschaftler und die breite Öffentlichkeit Zugang zu dieser Technologie erhalten sollen. Der Vortrag get auf die Ziele und Aufgaben des READ Projekts ein und wird an konkreten Beispielen die Transkribus Plattform vorstellen.
Die freie Literaturverwaltungssoftware Zotero ist an vielen Bibliotheken Teil des Schulungsprogramms und bei Benutzer*innen insbesondere für macOS und Linux beliebt. Der Workshop richtet sich an alle Mitarbeiter*innen, welche Zotero-Schulungen abhalten oder dies in Zukunft planen sowie anderweitig interessierte Zotero-Anwender*innen. Ziel des Hands-on-Labs ist ein Wissens- und Erfahrungsaustausch.Zum einem sollen fortgeschrittene Funktionen von Zotero und Erweiterungen vorgestellt, selbst ausprobiert und diskutiert werden. Dies kann beispielsweise Folgendes beinhalten:die Integration von RSS-Feeds in Zotero,das Finden von Open-Access-Versionen von Artikeln in Zotero,Informationen zu zurückgezogenen Artikeln in Zotero,Batch-Bearbeitungen in Zotero mit kleinen Skripten,Erweiterungen wie Zutilo, Integration von OpenCitations oder OCR über Tesseract.Zum anderen sollen auch Erfahrungen mit verschiedenen Schulungskonzepten und Workflows für spezielle Anwendergruppen (z. B. Jurist*innen) ausgetauscht werdenFragen und Wünsche können vorab in das Pad https://data.bib.uni-mannheim.de/bibtag20/zotero notiert werden.
Das exponentielle Wachstum des wissenschaftlichen Outputs erhöht stetig den Bedarf an zuverlässigen Messgrößen zur effizienten Beurteilung von wissenschaftlichen Arbeiten. Traditionell werden Zitationen und zitationsbasierte Indikatoren wie der Journal Impact-Faktor oder der h-Index genutzt. Neben diesen bibliometrischen Faktoren bieten neue Technologien und Arbeitsweisen in der Wissenschaft eine Vielfalt von webbasierten Indikatoren um den Einfluss von Forschung ("Impact"] messbar zu machen, z. B. Altmetrics oder Nutzungszahlen. Viele Forschende verfolgen die Nutzung dieser quantitativen Messgrößen mit verständlicher Skepsis. Innerhalb des *metrics Projektes führen wir quantitative und qualitative Studien in Form von Interviews, Umfragen und interaktiven Experimenten durch, um herauszufinden wie Forschende Metriken gegenüberstehen und diese selbst nutzen. Wir möchten verbreitete Missverständnisse, die zur Fehlinterpretation von Metriken führen können, ebenso aufdecken wie latente Barrieren, die Forschende davon abhalten, Metriken in ihrer vollen Bandbreite anzuwenden. Erste Ergebnisse zeigen, dass das fehlende Wissen über eine Vielzahl von Impact Metriken Forschende von deren Nutzung abhält. Dem könnte durch die Aufnahme in Ausbildungsinhalte entgegengewirkt werden. Ebenso zeigen erste Analysen substantielle Unterschiede in der Bewertung der Nützlichkeit unterschiedlicher Metriken, wobei bibliometrische Kenngrössen weit eher als nutzbringende Indikatoren für wissenschaftliche Relevanz angesehen werden als web-basierte Metriken. Die Studienergebnisse bieten wertvolle Orientierung im unübersichtlichen Dickicht der existierenden Indikatoren für wissenschaftlichen Impact, zeigen welche Vorbehalte von Forschenden berücksichtigt werden sollten, wenn Metriken im Bereich der Performance-Messung herangezogen und kommuniziert werden und geben Empfehlungen zur Verbesserung der Nützlichkeit von Metriken als Hilfsmittel für Forschungsevaluation.
Tools - also Software und Apps - helfen einem vielfältig bei der Erledigung von Aufgaben des Berufsalltages. Man kann sie für die Arbeitsorganisation und für die Informationskompetenzaktivitäten einsetzen, doch was welche Helferlein sind beim Lernen am Arbeitsplatz sinnvoll? Es tut sich hier eine Bandbreite auf von Monitoring-Tools bis hin zu Ablageprogrammen, so man zuverlässig wieder auf kurz begutachtete Inhalte zugreifen kann. Das Hands-on Lab soll in Vortrag und Austausch untereinander das Wissen um die gemeinsame Praxis erweitern und stärken.
Das Thema Künstliche Intelligenz beschäftigt derzeit viele Menschen, obwohl es KI-Tools – man denke beispielsweise an den AI-Fokus (AI = artificial intelligence) einer Kamera - bereits seit längerem gibt. Das Schreiben von Texten jedoch war bis zur Entwicklung des Programms ChatGPT nur begrenzt mittels Künstlicher Intelligenz möglich: sprachlich einfach und ohne Sinn war häufig das Ergebnis. Ende 2022 hat sich dies geändert: nicht nur das Large Language Modell (LLM) ChatGPT hat Einzug in unseren Alltag gehalten, nahezu täglich überschlagen sich entsprechende Medienberichte zu neuen Entwicklungen auf dem LLM-Gebiet, manch einer spricht sogar von einer technologischen Revolution. Wie kann dieses Tool jedoch im Kontext von Fördermitteln eingesetzt werden? Tatsächlich lässt sich dies jetzt, da dieses Abstract entsteht, schwerlich für Juni 2024, vorhersagen… zu schnelllebig ist die Entwicklung. Wir möchte Sie dennoch mutig zu einem entsprechenden Hands-on Lab einladen, in dessen Rahmen wir gemeinsam mit ChatGPT experimentieren möchten, um herauszufinden ob und wie KI-gestütztes Schreiben im Zusammenhang mit Fördermittelanträgen gelingen kann.
Für die Teilnahme am Lab ist ein eigener Zugang zu Chat-GPT notwendig. Die Registrierung ist hier möglich: https://chat.openai.com/auth/login Um den Workshopcharakter der Veranstaltung zu sichern, ist die Teilnehmer*innenzahl auf 25 begrenzt; bitte melden Sie sich unter boettcher@bibliotheksverband.de vorher an.
Die Vermittlung von IT-Kenntnissen an Bibliothekspersonal im Rahmen der Aus- und Fortbildung ist eine der zentralen Herausforderungen der digitalen Transformation. Um auf diesen Bedarf besser reagieren zu können, ist der VDB in diesem Jahr Mitglied der gemeinnützigen Organisation ‘The Carpentries’ geworden und kann dadurch jedes Jahr sechs Personen ein Training ermöglichen, nach dessen Absolvierung diese als zertifizierte InstruktorInnen ehrenamtlich Schulungen nach dem Carpentry-Konzept anbieten können. Die Carpentries sind eine internationale Non-Profit-Organisation mit den drei Säulen Software Carpentry, Data Carpentry und Library Carpentry. Sie widmen sich der Entwicklung und Verbreitung eines pädagogischen Konzeptes für die niedrigschwellige Vermittlung von IT- und Datenkompetenzen. Zentrale Elemente sind die Verwendung freier Lehr- und Lernmaterialien, die Durchführung praktischer Workshops und der Einsatz von InstruktorInnen aus der Community. Seit Juni 2018 haben deutschlandweit 17 Library-Carpentry-Workshops stattgefunden, 5 davon wurden von VDB-Landes- und Regionalverbänden (mit-)organisiert. Bei allen Workshops hat sich gezeigt, dass die Zahl der Anmeldungen stets viel größer war als die zur Verfügung stehenden Plätze.Die VDB-Kommission für berufliche Qualifikation möchte nun in dieser Anlaufphase Aktiven und Stakeholdern ein Forum bieten, um das noch junge Format bekannter zu machen und Stärken, Schwächen, Chancen und Risiken des Konzepts gemeinsam zu diskutieren.Dazu sollen im Rahmen eines World-Cafés die folgenden Themen bearbeitet werden:Was sind die nächsten Schritte für die Library-Carpentry-Community in Deutschland?Wie bringen wir InstruktorInnen und interessierte Bibliotheken zusammen?Wie kann es nach einem Carpentry-Workshop weitergehen?Ist eine Lokalisierung der Carpentry-Inhalte notwendig?
Die Vermittlung von IT-Kenntnissen an Bibliothekspersonal im Rahmen der Aus- und Fortbildung ist eine der zentralen Herausforderungen der digitalen Transformation. Um auf diesen Bedarf besser reagieren zu können, ist der VDB im Jahr 2019 Mitglied der gemeinnützigen Organisation 'The Carpentries' geworden und kann dadurch jedes Jahr sechs Personen ein Training ermöglichen, nach dessen Absolvierung diese als zertifizierte Instruktor/innen ehrenamtlich Workshops nach dem Carpentry-Konzept anbieten können. Die Carpentries sind eine internationale Non-Profit-Organisation mit den drei Säulen Software Carpentry, Data Carpentry und Library Carpentry. Sie widmen sich der Entwicklung und Verbreitung eines pädagogischen Konzeptes für die niedrigschwellige Vermittlung von IT- und Datenkompetenzen. Zentrale Elemente sind die Verwendung freier Lehr- und Lernmaterialien, die Durchführung praktischer Workshops und der Einsatz von Instruktor/innen aus der Community. Da die Aktivitäten und Vernetzungsbestrebungen der Library-Carpentry-Community durch die pandemiebedingten Einschränkungen der letzten anderthalb Jahre stark ausgebremst wurden, möchte die VDB-Kommission für berufliche Qualifikation Aktiven und Stakeholdern ein Forum bieten, um sich kennenzulernen und vernetzen zu können, das noch relativ junge Format bekannter zu machen und Stärken, Schwächen, Chancen und Risiken des Konzepts gemeinsam zu diskutieren. Dazu sollen im Rahmen des World-Cafés die folgenden Themen bearbeitet werden: * Was sind die nächsten Schritte für die Library-Carpentry-Community in Deutschland? * Wie bringen wir Instruktor/innen und interessierte Bibliotheken zusammen? * Wie kann es nach einem Carpentry-Workshop weitergehen? * Ist eine Lokalisierung der Carpentry-Inhalte notwendig? * Welche Rolle spielen die in der Pandemie entwickelten Online-Formate zukünftig?
Auf dem 6. Leipziger Bibliothekskongress verleiht die KIBA in Kooperation mit b.i.t.online und Schweitzer Fachinformationen erstmals den „TIP -Team Award Information Professionals". Der „TIP - Team Award Information Professionals" zeichnet drei herausragende studentische Projektarbeiten aus, die einen innovativen Beitrag zur konkreten Lösung von Fragenstellungen der digitalen Transformation und Gestaltung der digitalen Gesellschaft in der Berufspraxis von Bibliotheken und Informationseinrichtungen liefern. Ziel der Auslobung ist es darüber hinaus, den Transfer zwischen Ausbildung und Praxis weiter zu fördern. Der Preis ist mit jeweils 800 Euro dotiert; die preisgekrönten Arbeiten werden als Zeitschriftenbeitrag in der Fachzeitschrift b.i.t.online veröffentlicht. Zur Preisverleihung präsentieren die drei ausgezeichneten Teams ihre Projekte in Fragestellung, Zielsetzung, Methoden und praktischen Anwendungsbezug im Berufsfeld.
Wissenschaftliche Bibliotheken haben unterschiedliche Möglichkeiten, die Open-Access (OA)-Transformation zu unterstützen, z.B. durch die Finanzierung von OA-Publikationen, durch Beratungsangebote und durch die Bereitstellung von Publikationsinfrastrukturangeboten. Die Technische Informationsbibliothek (TIB) ist in all diesen Feldern aktiv. Ein Angebot hierbei ist TIB Open Publishing, der 2021 gestartete Diamond-Open-Access-Verlag. TIB Open Publishing bietet Herausgeber:innen wissenschaftlicher Zeitschriften und Konferenzpublikationen ein Set an Publikationsdienstleistungen und legt dabei großen Wert auf verlegerische best practices und standardisierte und strukturierte Workflows. Beim Auf- und Ausbau des Diensts waren und sind vier Aspekte essenziell: 1. Die Nutzung einer offenen technischen Infrastruktur (OJS). 2. Die Implementierung formaler Standards zur Gewährlistung der Konformität mit den Ansprüchen von Forschungsförderern sowie der Sichtbarkeit in Nachweisediensten. 3. Das APC-freie Open-Access-Publizieren (Diamond Open Access). 4. Die Vernetzung mit anderen Angeboten (z.B. solchen der TIB). Ein Schwerpunkt der Aktivitäten sind Konferenzpublikationen. Besonders in technischen Fächern kommt diesem Publikationstyp in der Wissenschaftskommunikation eine große Bedeutung zu. Mit TIB Open Publishing ergänzt die TIB auch ihr Angebot in diesem Bereich. Mehrere Konferenzbände haben bereits vom Zusammenspiel verschiedene Dienste profitiert. Die Konferenzpräsentationen wurden durch Conrec, den Konferenzaufzeichnungsdienst der TIB, aufgezeichnet, die entstandene Videos wurden im TIB-AV-Portal, dem Video-Repository der TIB, veröffentlicht und die Konferenzbände bei TIB Open Publishing veröffentlicht. Eine Verlinkung der Konferenz-Paper und der zugehörigen Präsentation wurde über DOIs realisiert. Der Vortrag wird auf die Herausforderungen und die gewählten Strategien bei der Etablierung eines neuen, nicht-kommerziellen, bibliotheksbasierten OA-Verlags eingehen.
Der Fachinformationsdienst Mobilität und Verkehr (FID move) bietet Forschenden unterschiedlicher Disziplinen, die sich mit verkehrs- und mobilitätsbezogenen Fragestellungen beschäftigen, eine Reihe von Services an, die ihre Forschungsaktivitäten unterstützen. Neben einer europaweiten Karte von Wissenschaftlern bietet er Zugang zu wissenschaftlicher Literatur. Zudem unterstützt er bei der Konzeption von Open-Access-Beiträgen und fairem Datenmanagement. Um den spezifischen Informationsbedarf der Spitzenforschung zu decken und WissenschaftlerInnen präzise und zuverlässig genau die Informationen zu geben, die sie brauchen, bedarf es nicht nur qualitativ hochwertiger Quellen, sondern auch eines fachlich spezialisierten Vokabulars, mit dem diese Quellen terminologisch präzise erschlossen werden können. Um dies in allen Angeboten des FID move zu erreichen, wurde ein Terminologiemanagement als Querschnittsdienst etabliert, dessen Ziel die Bereitstellung semantic-web-fähiger Vokabulare für den FID aber auch für seine Fachcommunity ist. Hierbei wird großer Fokus auf die Nachnutzung etablierter Quellen gelegt, was jedoch eine Vernetzung und Anreicherung erfordert. Im Laufe dieses Prozesses ergeben sich eine ganze Reihe von Fragen und Herausforderungen: Was, zum Beispiel, sollte ein solches Vokabular enthalten und wie modelliert man die darin enthaltenen Daten? Worauf sollte man bei der Integration mehrerer Quellen achten? Welche Tools helfen bei der Konvertierung, bei der Ergänzung und Erweiterung von Vokabulardaten? Wie stellt man die Integrität der Quellen sicher und pflegt einen wissenschaftlichen Umgang mit Vokabularen? Welche Prozesse müssen etabliert werden und wie kann man es schaffen eine wissenschaftliche Community für die Terminologiearbeit zu begeistern? Der Vortrag präsentiert für jede dieser Fragen eine "lesson learned” aus dem Kontext des FID move und lädt das Plenum zur Diskussion und den Austausch über eigene Projekte ein.
In view of increasing global challenges, the Sustainable Development Goals (SDGs) have become a benchmark for assessing progress and success. Research institutions play a major role in their implementation. Their contribution to the SDGs is an indicator in research evaluation. In order to make this contribution visible and quantifiable, research output must be matched to the SDGs. Commercial services from Elsevier and Times Higher Education address this need by developing bibliometric queries. However, these should be carefully reviewed before use as methodological approaches vary.
In this paper, a dataset of publications from the Museum für Naturkunde Berlin (MfN) was examined using four SDG mapping approaches. The results were quantified and compared to identify differences and clarify underlying causes. Trends in the MfN's SDG publications were also examined.
The work has shown that the different SDG mapping approaches lead to very different results. This is due to differences in the initial query construction and different perspectives on the relevance and combination of SDG keywords.
The results presented show that there is no "ground truth" in relation to the SDGs and their continued use as an indicator in research evaluation and as a basis for policymaking is highly problematic.
The identification and evaluation of bullying in organizations has a rich body of research, but very little of it explores how bullying manifests itself in libraries. This paper will attempt to identify the psychological and structural dynamics that create environments ripe for bullying, particularly as they are manifested in the common structures of library organization and administration. Libraries tend to have rather rigid and hierarchical structures that create clearly defined ranks and responsibilities. This can create a situation in which superiors engage in bullying behaviors in order to maintain their place in the hierarchy. Bullying includes overt actions such as verbal abuse, ridiculing and persistent criticism as well as covert behaviors such as undermining performance at work by preventing individuals from obtaining the information and tools they need to work effectively. Insecurity about ones place in the library hierarchy, aggressive language, and secrecy can combine to create an environment of bullying in the library which leaves library employees isolated and excluded, not to mention exhausted. People become reluctant to act or take needed initiatives to confront bullies, because they doe not want to become targets, either again or for the first time. In an environment where bullying is allowed to continue, victims struggle to keep going and onlookers are distracted from their work. Victims of bullies in libraries need to be encouraged to document and confront bullying behavior for both themselves and the good operation of the library. Ultimately bullying creates a continuous fear of failure, so people work to avoid being bullied instead of attending to their assigned tasks. The result is an ineffective library that falls well short of its intended mission. Librarians are encouraged to recognize bullying and create positive strategies to break the cycle of bullying.
"If libraries can loan out books, why can’t they loan out citizen science projects?” Josep Perello The world is facing major challenges. Besides Covid-19 and vaccine scepticism we struggle with fake news, post-factual society, climate change, unsustainable food systems, and a multitude of other global problems. Citizen Science – the inclusion of citizens and communities in scientific research – can help mitigate some of these challenges. But it does not happen overnight. If we want to solve these problems, new roles, infrastructures, and partnerships will have to be emerge. And critically, science needs to move closer to society and into the daily life of citizens. The opening quote by Josep Perello (researcher and founder of the Social Citizen Science movement) highlight that public libraries can play a central role. Libraries can be a first point of contact for citizens. They can recruit and retain citizens, provide infrastructure, disseminate scientific information, host events and potentially manage communities and projects. Also, The UN SDG’s provide a strategic platform moving forward. Building on experiences from Denmark and the European research library community, this talk provides the Big Why for libraries as well as show examples for inspiration. Anne Kathrine Overgaard and Thomas Kaarsted run the SDU Citizen Science Knowledge Center which is placed in the university library. They have extended experience running Citizen Science projects and works internationally to do advocacy within the field.
Emerging technologies for creation, communication and collaboration are changing libraries and the way the world learns and interacts. In A New Culture of Learning , authors Douglas Thomas and John Seely Brown write, "Where imaginations play, learning happens.” This should define library services for now and in the future. "Library as classroom" can help people achieve, make the library a laboratory for exploration, creation zones with hardware for building things, and potentially endless opportunities to connect virtually with people worldwide. Intelligence, user-sensitive planning, and insights from research will guide the creation and implementation of physical and virtual library spaces that function as creative and playful environments. The library as classroom requires inspired and insightful management that can do these things and more. The library as classroom also requires well-trained, user-focused staff who understand how people of all ages can learn socially. Art programs, DIY tinkering, locally sourced expert forums, and LOOCs (local open online courses) are all part of this curriculum. Online, multi-scale platforms aimed at social learning and participation will spark new conversations that spread deep within library culture and extend out into disciplines that have historically made few connections with physical library collections or librarians. There are disproportions in comfort, experience, and ability with technologies, and all types of libraries should offer learning programs that aim at enhancing the public's digital literacies. Librarians must experiment with new roles in these expansive spaces where learning is a continuous conversation. Practices of exploration, participation, and play can turn the gathering and use of information into sequences of discovery that foster innovation and invention. Thomas, D., & Brown, J. S. (2011). A new culture of learning: Cultivating the imagination for a world of constant change.
Was ist die Standardliteratur zu meinem Thema? Sind meine Referenzen vollständig? Wo publiziere ich am besten? Und wie können Bibliotheken an innovativer Forschung zu KI teilhaben, ohne selber die Ressourcen für eigenes Forschen und Testen aufbringen zu können? Unter anderem mit diesen Fragen beschäftigen sich Mathematiker:innen und Bibliothekar:innen im Projekt »Fully Algorithmic Librarian« (FAN) des Kooperativen Bibliotheksverbunds Berlin-Brandenburg, das wir in diesem Beitrag vorstellen. Die Kombination von bibliothekarischer Expertise mit Kl-gestützten Methoden hat großes Potential - nicht zuletzt weil im Gegensatz zu kommerziellen KI-Systemen die Transparenz hinsichtlich der Datenquellen, Datenqualität und Bewertungsmetriken im Vordergrund stehen kann. In dem mit EFRE-Mitteln des Landes Berlin geförderten Vorhaben schauen wir auf gute und schlechte Datenbestände, Methoden zur automatisierten Datenanreicherung, Metriken als Grundlage für Empfehlungssysteme und Verfahren zum Umgang mit (sehr) großen Wissensgraphen.
As the curator of the Ethiopian collection at the British Library since 2017, I have spearheaded a sustained and long-term engagement with the Ethiopian government to enhance access to the Library's extensive collection of over 700 manuscripts, predominantly written in Ge’ez and dating from the mid-14th century onwards, with 349 of these originating from Maqdala. This collaborative effort has aimed to foster a deeper understanding and appreciation of Ethiopia's cultural and historical heritage.
Notable milestones in this partnership include the hosting of a delegation from the Ethiopian Embassy at the opening reception for the African Scribes exhibition on February 5, 2018. During this event, the Ethiopian Ambassador, His Excellency Dr. Haile Michael, graced the occasion, underscoring the significance of the collaboration between the British Library and Ethiopia.
Furthermore, on March 19, 2019, the British Library welcomed Her Excellency Dr. Hirut Kassaw Wondimu, the Ethiopian Minister of Culture and Tourism, for discussions in London. This visit marked an important milestone as part of a broader engagement with cultural institutions in the UK. During this visit, a momentous Memorandum of Understanding was signed between the Ethiopian National Archives and Library Agency and the British Library, laying the foundation for enhanced collaboration in research, capacity building, and knowledge exchange between the two institutions in the future.
These initiatives reflect the ongoing commitment to strengthening ties between Ethiopia and the British Library, with a shared focus on preserving, promoting, and fostering greater access to Ethiopia's invaluable cultural and historical legacy.
Teaching the teacher": Bibliothekarinnen und Bibliothekare als Fortbildner in der Leseförderung
(2016)
Die Akademie für Leseförderung Niedersachsen bietet seit 12 Jahren Fortbildungen für unterschiedliche Akteure in der Leseförderung an. Verschiedene Zielgruppen anzusprechen ist dabei ein bewusstes Prinzip, um den Austausch zwischen Fachkräften in Kitas, Schulen und Bibliotheken anzuregen und den Einblick in die jeweils andere Berufswelt zu fördern. Bibliothekarinnen und Bibliothekare profitieren dabei vom pädagogischen Knowhow der Lehrkäfte und Erzieher, die Fachkräfte aus Kita und Schule wiederum von der umfassenden Kenntnis aktueller Kinder- und Jugendmedien auf bibliothekarischer Seite. Eine weitere Erfahrung im Rahmen der Fortbildungsangebote der Akademie besteht darin, dass teilnehmende Bibliothekarinnen und Bibliothekare über ein vielseitiges Methodenrepertoire (z.B. Buchcasting, Blind Date mit Büchern, Book Slam) verfügen, was den Bereich innovativer Methoden zur Förderung der Lesemotivation betrifft. Diese wenden sie in ihren täglichen Angeboten für Kinder und Jugendliche u.a. bei Bibliotheksführungen, Lesescout- bzw. Leseclub-Aktionen oder Literacy-Veranstaltungen an. Ihr Knowhow nutzen bereits viele Bibliothekarinnen und Bibliothekare, um es an andere Berufsgruppen weiterzugeben. Sie bieten Fortbildungen für Fachkräfte und Ehrenamtliche in Kitas und Schulen an und festigen somit ihre Rolle als Experten in der Leseförderung in ihrem lokalen Netzwerk. Der Vortrag dokumentiert erfolgreiche Beispiele und zeigt Möglichkeiten auf, wie Bibliothekarinnen und Bibliothekare diesen „Schatz" in Zukunft noch sichtbarer präsentieren und systematischer pflegen können. Dabei werden potentielle Zielgruppen und Inhalte benannt und Wege für eine stärkere Professionalisierung im Bereich der Erwachsenenbildung und damit verbundene Akzeptanz aufgezeigt.
International stehen interessante erweiterte Ansätze zur Förderung von Informationskompetenz auf der Agenda. Die American Library Association hat das Framework Information Literacy veröffentlicht, das nicht Lernziele enthält, sondern Praxiskenntnisse und Haltungen fördert. Die Information Literacy Group der britischen Library and Information Association hat eine neue Definition von Informationskompetenz erarbeitet, die auf die Bedeutung von Informationskompetenz in den Zusammenhängen Alltagsleben, Bürgerrechte, Bildung, Arbeitsplatz und Gesundheit abzielt. Welche Auswirkungen haben diese Entwicklungen auf die Teaching Library in Deutschland? Gibt es auch bei uns erweiterte Inhalte, andere didaktische Methoden oder neue Zielgruppen bei der Vermittlung von Informationskompetenz? Sind Veränderungen in den letzten Jahren zu beobachten? Um ein genaueres Bild von der Situation an den deutschen Universitäts- und Hochschulbibliotheken zu gewinnen, hat die Kommission Informationskompetenz des Deutschen Bibliotheksverbands und des Vereins deutscher Bibliothekarinnen und Bibliotheken 2018 eine erweiterte Informationskompetenz-Statistik entwickelt. Jetzt können als organisatorische Form neben eigenständigen und integrierten Bibliothekskursen auch Beratungen, E-Tutorials, Webinare und E-Learning-Module angegeben werden, die fachlichen Ausrichtungen der Zielgruppen detailliert beschrieben und die Inhalte präzise erfasst werden. Der Vortrag präsentiert die Ergebnisse der Informationskompetenz-Statistik 2018/2019, er analysiert aktuelle Trends und Entwicklungen und diskutiert Praxisbeispiele aus Bibliotheken. Insgesamt lässt sich feststellen, dass der Schwerpunkt bei der Vermittlung von Informationskompetenz weiterhin auf traditionellen Schulungen zur Bibliotheksbenutzung und Recherche liegt. Der Vortrag plädiert daher dafür, die Impulse des Frameworks aufzugreifen und grundsätzlich zu einer kritischen Haltung im Umgang mit Informationen in Studium und Wissenschaft anzuregen.