Work-Life-Balance – und wo bleibt das Lernen? Empirische Ergebnisse zur Vereinbarkeit von Arbeit, berufsbegleitendem Studium und Privatleben
- Seit knapp 30 Jahren wird mit Blick auf eine fortschreitende Entgrenzung von Arbeit und Privatleben nicht nur im personalwirtschaftlichen Diskurs das Konzept der Work-Life-Balance diskutiert. Die Bedeutung von Lernen in diesem Zusammenspiel von Arbeit und Leben wird dabei noch nicht durchgehend berücksichtigt. Der Beitrag stellt Ergebnisse einer empirischen Untersuchung unter berufsbegleitend Studieren- den vor, in der die Anforderungen und Belastungen durch ein berufsbegleitendes Stu- dium erfasst und in ihrem Verhältnis zu Arbeit und Privatleben untersucht wurden.
Verfasserangaben: | Nicolas SchöpfGND |
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DOI: | https://doi.org/10.3278/9783763966479 |
ISBN: | 9783763966479 |
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Akademische Weiterbildung für soziale Berufe. Theoretische, empirische und praktische Aspekte |
Verlag: | wbv |
Verlagsort: | Bielefeld |
Herausgeber*in: | Nicolas Schöpf |
Dokumentart: | Teil eines Buches (Aufsatz aus Sammelwerk, Kapitel) |
Sprache der Veröffentlichung: | Deutsch |
Jahr der Veröffentlichung: | 2022 |
Datum der Freischaltung: | 02.11.2023 |
Freies Schlagwort / Tag: | Belastung; Berufsbegleitendes Studium; Lebenslanges Lernen; Weiterbildung; Work-Life-Balance |
Erste Seite: | 67 |
Letzte Seite: | 90 |
Andere Schriftenreihe: | Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis ; 7 |
Fakultäten / Institute / Einrichtungen: | Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften |
Forschungsschwerpunkt: | Lebenswissenschaften und Ethik |
OpenAccess Publikationsweg: | Diamond Open Access - OA-Veröffentlichung ohne Publikationskosten (Sponsoring) |
Lizenz (Deutsch): | Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |