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Work-Life-Balance – und wo bleibt das Lernen? Empirische Ergebnisse zur Vereinbarkeit von Arbeit, berufsbegleitendem Studium und Privatleben

  • Seit knapp 30 Jahren wird mit Blick auf eine fortschreitende Entgrenzung von Arbeit und Privatleben nicht nur im personalwirtschaftlichen Diskurs das Konzept der Work-Life-Balance diskutiert. Die Bedeutung von Lernen in diesem Zusammenspiel von Arbeit und Leben wird dabei noch nicht durchgehend berücksichtigt. Der Beitrag stellt Ergebnisse einer empirischen Untersuchung unter berufsbegleitend Studieren- den vor, in der die Anforderungen und Belastungen durch ein berufsbegleitendes Stu- dium erfasst und in ihrem Verhältnis zu Arbeit und Privatleben untersucht wurden.

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Verfasserangaben:Nicolas SchöpfGND
DOI:https://doi.org/10.3278/9783763966479
ISBN:9783763966479
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch):Akademische Weiterbildung für soziale Berufe. Theoretische, empirische und praktische Aspekte
Verlag:wbv
Verlagsort:Bielefeld
Herausgeber*in:Nicolas Schöpf
Dokumentart:Teil eines Buches (Aufsatz aus Sammelwerk, Kapitel)
Sprache der Veröffentlichung:Deutsch
Jahr der Veröffentlichung:2022
Datum der Freischaltung:02.11.2023
Freies Schlagwort / Tag:Belastung; Berufsbegleitendes Studium; Lebenslanges Lernen; Weiterbildung; Work-Life-Balance
Erste Seite:67
Letzte Seite:90
Andere Schriftenreihe:Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis ; 7
Fakultäten / Institute / Einrichtungen:Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften
Forschungsschwerpunkt:Lebenswissenschaften und Ethik
OpenAccess Publikationsweg:Diamond Open Access - OA-Veröffentlichung ohne Publikationskosten (Sponsoring)
Lizenz (Deutsch):Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International