Literaturrecherche zum Einsatz offener digitaler Lehr- und Lernmaterialien
- In dieser Arbeit werden die definierenden Eigenschaften von Open Educational Resources (OER) recherchiert. Wie können die Anforderungen an Inhalten, Medien-wahl, didaktischen Konzept mit einem hohen Grad an Interaktivität erfüllt werden? – Die Literatur zu diesen Fragestellungen liefert den aktuellen Forschungsstand.
- In this work the defining properties of Open Educational Resources (OER) are researched. How can the requirements for content, media choice, didactic concept be met with a high degree of interactivity? - The literature on these questions provides the current state of research.
| Author: | Jonas Baur, Mareike Focken |
|---|---|
| open access: | Diamant - ohne Publikationskosten mit Lizenzhinweis |
| Fachbereich/Einrichtung: | Hochschule Düsseldorf / Fachbereich - Medien |
| Hochschule Düsseldorf / Fachbereich - Medien / Digital Learning and Digital Literacy | |
| Document Type: | Workingpaper / Report |
| Year of Completion: | 2021 |
| Language of Publication: | German |
| Publisher: | Hochschule Düsseldorf |
| Place of publication: | Düsseldorf |
| Creating Corporation: | Hochschule Düsseldorf |
| Title Additional (English): | Literature research on the use of open digital teaching and learning materials |
| Editor: | Thomas C. RakowORCiD |
| Volume: | Arbeitspapier des Lehrgebiets Datenbanken und E-Business, No. 3/2021 |
| Page Number: | 42 |
| URN: | urn:nbn:de:hbz:due62-opus-33724 |
| DOI: | https://doi.org/10.20385/opus4-3372 |
| Tag: | Hg_TCR; Metadaten; OER; Open Educational Resource Higher Education; Höhere Bildung; OEP; Open Educational Practices |
| GND Keyword: | Creative Commons |
| Dewey Decimal Classification: | 0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 00 Informatik, Wissen, Systeme / 000 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke |
| Licence (German): | Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
| Release Date: | 2021/12/21 |
