Lernen im Sozialraum - Ein Seminar zu bildungsbiografischen Übergängen und Verläufen von Kindern
- In diesem Beitrag wird ein Seminarkonzept vorgestellt, das am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik entwickelt und erprobt wird. Auf Basis von Theorien situierten Lernens werden Studierende in sozialraumorientierte Jugendhilfe- und Schulentwicklungsplanung eingeführt und öffnen dabei den Blick für die soziale Netzwerkbildung auf lokaler Ebene. Von besonderer Bedeutung sind die Analyse der Schnittstelle von Schule und wohnortnahen sozialen Diensten und die daraus resultierenden pädagogischen Handlungsmöglichkeiten.
Author: | Tanja Steinberger |
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URN: | urn:nbn:de:bvb:739-opus4-4336 |
DOI: | https://doi.org/10.15475/paradigma.2016.1.7 |
Series (Serial Number): | PAradigma (2016,7) |
Document Type: | Part of Periodical |
Language: | German |
Year of Completion: | 2016 |
Date of Publication (online): | 2016/12/07 |
Date of first Publication: | 2016/12/07 |
Publishing Institution: | Universität Passau |
Release Date: | 2016/12/07 |
Tag: | Lernen im Sozialraum |
GND Keyword: | Universität PassauGND; Sozialraum; Lehrerbildung |
Page Number: | 9 |
Source: | PAradigma, 2016, S. 73-81 |
Institutes: | Forschungseinrichtungen / Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik |
Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
open_access (DINI-Set): | open_access |
Licence (German): | Standardbedingung laut Einverständniserklärung |