Mediation an Schulen
- Die Leitfragen dieses Beitrags beziehen sich auf Ziele und Auswirkungen der Einführung von Mediation in eine Schulkultur der Dominanz, des Wettbewerbs und der Auswahl. Zusätzlich soll die Notwendigkeit der Verbindung von Konfliktlösung mit Organisationsentwicklung und der Einführung eines ethischen Konsens gezeigt werden, um nachhaltige Ergebnisse in der Gestaltung einer konstruktiven und gesunden Schulkultur zu erzielen. Anhand beispielhafter Bearbeitung soll gezeigt werden, wie Jugendliche bei knappen Finanzen und Zeitressourcen mit künstlerischen Elementen ihren individuellen Entscheidungsraum bewusst handhaben und erweitern und zugleich in einer Umgebung sich wandelnder Werte und Machtstrukturen flexible Methoden der Kommunikation, Interessenvertretung und -verhandlung lernen können. Die für Mediation entscheidenden Aspekte von Entwicklung konstruktiver Kommunikation und Konfliktlösung an deutschen Schulen werden mit Fokus auf die Art der Intervention und der Nachhaltigkeit ihrer Langzeiteffekte skizziert.
Verfasserangaben: | Angela Mickley |
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DOI: | https://doi.org/10.25656/01:981 |
ISSN: | 0032-7034 |
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie |
Verlag: | Vandenhoeck & Ruprecht |
Verlagsort: | Göttingen |
Dokumentart: | Wissenschaftlicher Artikel |
Sprache: | Deutsch |
Datum der Veröffentlichung (online): | 22.04.2022 |
Jahr der Erstveröffentlichung: | 2006 |
Veröffentlichende Institution: | Fachhochschule Potsdam |
Datum der Freischaltung: | 22.04.2022 |
GND-Schlagwort: | Mediation; Schule; Nachhaltigkeit; Konsens; Eskalation; Kommunikation |
Jahrgang: | 55 |
Ausgabe / Heft: | 8 |
Erste Seite: | 625 |
Letzte Seite: | 643 |
Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen: | FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften |
Lizenz (Deutsch): | ![]() |