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Lebensentwürfe junger Migrantinnen und Migranten : Einflüsse von kultureller Herkunft, kulturspezifischer Wertvorstellungen und Akkulturationsverhalten auf Identitätsentwicklung und Zielvorstellungen für ein Leben in der Mehrheitsgesellschaft
- Identitätsentwicklung im Jugendalter stellt einen zentralen Forschungsgegenstand der
Entwicklungspsychologie und verwandter Disziplinen dar. Insbesondere im Hinblick
auf Gesellschaften, in denen Menschen aus verschiedenen Kulturen zusammenleben,
erscheint es von Bedeutung, die Lebensentwürfe junger Migrantinnen und Migranten
im Kontext der Identitätsforschung zu berücksichtigen.
Das vorliegende Dissertationsprojekt widmet sich den Lebensentwürfen
türkischstämmiger Jugendlicher in Deutschland in den Lebensbereichen Beruf,
Partnerschaft, Familie, Religion, Kultur und Erziehung im Rahmen einer
vergleichenden Interviewstudie. Das Interview, welches eine modifizierte Variante von
Marcias Identity Status Interview darstellt, wird an einer Stichprobe mit N=50
türkischstämmigen und N=30 deutschstämmigen Jugendlichen im Alter von 16-21
Jahren erhoben. Als mögliche identitätsstiftende Konstrukte werden
individualistische/kollektivistische Wertvorstellungen sowie das
Akkulturationsverhalten berücksichtigt.
Der AuswertungsprozessIdentitätsentwicklung im Jugendalter stellt einen zentralen Forschungsgegenstand der
Entwicklungspsychologie und verwandter Disziplinen dar. Insbesondere im Hinblick
auf Gesellschaften, in denen Menschen aus verschiedenen Kulturen zusammenleben,
erscheint es von Bedeutung, die Lebensentwürfe junger Migrantinnen und Migranten
im Kontext der Identitätsforschung zu berücksichtigen.
Das vorliegende Dissertationsprojekt widmet sich den Lebensentwürfen
türkischstämmiger Jugendlicher in Deutschland in den Lebensbereichen Beruf,
Partnerschaft, Familie, Religion, Kultur und Erziehung im Rahmen einer
vergleichenden Interviewstudie. Das Interview, welches eine modifizierte Variante von
Marcias Identity Status Interview darstellt, wird an einer Stichprobe mit N=50
türkischstämmigen und N=30 deutschstämmigen Jugendlichen im Alter von 16-21
Jahren erhoben. Als mögliche identitätsstiftende Konstrukte werden
individualistische/kollektivistische Wertvorstellungen sowie das
Akkulturationsverhalten berücksichtigt.
Der Auswertungsprozess umfasst in einem ersten Schritt eine inhaltsanalytische
Auswertung der Lebensentwürfe türkisch- und deutschstämmiger Jugendlicher auf der
Basis einer induktiven Herangehensweise. In einem zweiten Schritt wird der
Identitätsstatus der Jugendlichen bereichsspezifisch in Orientierung am deduktiven
Vorgehen von Marcia (1993) ermittelt und auf Einflüsse der kulturellen Herkunft in
Abhängigkeit von Geschlecht, Alter und Bildungsstand untersucht. Ziel ist es hierbei,
Besonderheiten in der Identitätsentwicklung und im Lebensentwurf jugendlicher
Migrantinnen und Migranten aufzudecken und die Bedeutung verschiedener
Einflussfaktoren auf deren Identitätsentwicklung zu identifizieren.
Die Ergebnisse werden unter Einbeziehung des aktuellen Forschungsstands interpretiert
und im Hinblick auf mögliche Implikationen für Forschung und psychologische/
pädagogische Praxis diskutiert.…
- Identity development during adolescence constitutes a focal research topic within developmental
psychology and related disciplines. Particularly in societies where people
from different cultures coexist, examining lifestyles of young migrants within the context
of identity research becomes important.
The dissertation project addresses the life plans of adolescents of Turkish origin in
Germany, examining the domains of vocation, partnership, family, religion, culture and
education within the scope of a comparative study of interviews. The interview, a modified
version of Marcia’s Identity Status Interview, is conducted on a sample of N=50
adolescents of Turkish origin and N=30 adolescents of German origin between 16-21
years old. Individualistic vs. collectivistic ideals and acculturation strategies are approached
as potential identity-establishing constructs.
The evaluation process includes a content-analytical evaluation of the life plans of adolescents
of Turkish and German origin based on an inductive approach. TheIdentity development during adolescence constitutes a focal research topic within developmental
psychology and related disciplines. Particularly in societies where people
from different cultures coexist, examining lifestyles of young migrants within the context
of identity research becomes important.
The dissertation project addresses the life plans of adolescents of Turkish origin in
Germany, examining the domains of vocation, partnership, family, religion, culture and
education within the scope of a comparative study of interviews. The interview, a modified
version of Marcia’s Identity Status Interview, is conducted on a sample of N=50
adolescents of Turkish origin and N=30 adolescents of German origin between 16-21
years old. Individualistic vs. collectivistic ideals and acculturation strategies are approached
as potential identity-establishing constructs.
The evaluation process includes a content-analytical evaluation of the life plans of adolescents
of Turkish and German origin based on an inductive approach. The paper describes
the identity status of the adolescents by domain based on the deductive approach
of Marcia (1993) and examines cultural origins stemming from gender, age and education
level. The aim is to reveal specifics of identity development and the lifestyles of
adolescent migrants and to identify the importance of various influencing factors on
their identity development.
The paper takes into account the current state of research and presents potential implications
for psychological and pedagogical praxis.…
Verfasserangaben: | Weißmann, Regina |
---|---|
URN: | urn:nbn:de:bvb:824-opus4-3776 |
Betreuer: | Prof. Dr. Thomas, Joachim, Prof. Dr. Bartosch, Ulrich |
Dokumentart: | Dissertation |
Sprache der Veröffentlichung: | Deutsch |
Online-Veröffentlichungsdatum: | 01.08.2017 |
Datum der Erstveröffentlichung: | 01.08.2017 |
Veröffentlichende Institution: | Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt |
Titel verleihende Institution: | Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Philosophisch-Pädagogische Fakultät |
Datum der Abschlussprüfung: | 14.02.2017 |
Datum der Freischaltung: | 01.08.2017 |
Freies Schlagwort / Tag: | Identitätsstatus; Individualismus; Jugendalter; Kollektivismus; Lebensentwurf |
GND-Schlagwort: | Identitätsentwicklung; Migration; Akkulturation; Qualitative Inhaltsanalyse |
Seiten: | 260 Seiten : Diagramme |
Fakultät/Lehrstuhl: | Philosophisch-Pädagogische Fakultät |
DDC-Klassifikation: | 1 Philosophie und Psychologie |
Lizenz (Deutsch): | ![]() |