Fakultät Angewandte Sozialwissenschaften
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This pilot study evaluates a Mindfulness-Based Intercultural Resilience Training (MBICRT) designed for international social work students. The training combines mindfulness, intercultural communication, and embodied methods to strengthen emotional intelligence and resilience. Pre- and post-test data (SSEIT, ARM-R, Budner’s scale) show significant gains in emotional intelligence, overall resilience, and personal resilience, while tolerance of ambiguity did not change. Qualitative feedback indicates increased body awareness, emotional regulation, and perceived relevance for both personal wellbeing and professional practice. Despite limitations in the dataset, the findings suggest that MBICRT is a meaningful approach for preparing social workers to navigate emotionally demanding and interculturally complex environments.
Einleitung und Problemstellung:
Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie die Betriebliche Soziale Arbeit zur Integration und Unterstützung junger Menschen der Generation Z im Arbeitsmarkt beitragen kann.
Die Generation Z, geboren zwischen 1995 und 2010, bringt neue Werte, Kommunikationsstile und Erwartungen an das Berufsleben mit. In öffentlichen Diskursen wird sie teils pauschal als arbeitsunwillig oder unreif beschrieben, gleichzeitig sind Unternehmen mit demografischem Wandel, Fachkräftemangel sowie tiefgreifenden Transformationsprozessen durch Digitalisierung und Globalisierung konfrontiert. Der Eintritt der Generation Z in das Arbeitsleben löst einige Herausforderungen aus. Eine dieser großen Herausforderungen sind Generationskonflikte. Die Betriebliche Soziale Arbeit kann durch lebensweltorientierte Unterstützung und betriebsbezogenes Wissen eine Vermittlerrolle zwischen jungen Mitarbeitenden und Unternehmensanforderungen einnehmen.
Theoretische Basis:
Grundlage der Arbeit bildet eine Auseinandersetzung mit empirischen Studien zur Generation Z. Dabei stehen die Einstellungen der Generationen Z auf das Berufsleben im Fokus. Es wird in der Arbeit aufgezeigt, dass die Generation Z nicht als homogene Gruppe verstanden, sondern durch verschiedene Milieus, differenziert unterteilt werden kann. Innerhalb dieser Milieus ist der Unterschied zwischen Personen unterschiedlicher Generationen geringer als in der Generationskohorte über die Milieus hinweg. Demnach haben die jungen Personen je nach Milieu unterschiedliche Einstellungen und Erwartungen an Leben und Beruf.
Dennoch lassen sich generationstypische Merkmale feststellen: eine hohe Veränderungsbereitschaft, ein verstärkter Fokus auf Selbstverwirklichung, materieller Sicherheit sowie neue Herausforderungen im Bereich der psychischen Gesundheit. Trotz vieler Krisen schaut die Generation Z jedoch sehr zuversichtlich in die Zukunft. Merkmale, die die Generation Z definieren, lassen sich auf prägende Ereignisse der letzten Zeit zurückführen. Zu diesen zählen die Digitalisierung, Urbanisierung, Globalisierung, der Umgang mit Krisen und der demographische Wandel.
Als zweiter Teil der theoretischen Grundlage der Arbeit werden die Aufgaben und die Rolle der Betrieblichen Sozialen Arbeit in Organisationen aufgezeigt. Die Betriebliche Soziale Arbeit ist eine Profession, die auf eine 100-jährige Vergangenheit schaut, in der sie sich stark anpassen musste. Sie entwickelte sich von einer dienenden Fürsorge hin zu einer leistungs- und lösungsorientierten arbeitenden Serviceinstitution. Sie ist in Unternehmen nicht gesetzlich vorgeschrieben, weshalb sie sich immer wieder neu legitimieren muss und dementsprechend immer neue Entwicklungen in Organisationen analysiert. Ihre Aufgaben liegen in Sozialberatung, Mediation und Begleitung von Problemen sowie Umsetzung struktureller Veränderungen und Trainings/Beratung von Führungskräften.
Methodik:
Zur empirischen Fundierung wurden fünf leitfadengestützte, qualitative Experteninterviews durchgeführt. Diese wurden mit Fachkräften der BSA, Personen aus dem Bereich Übergang Ausbildung-Beruf sowie einem Vertreter der Generation Z geführt. Die Interviews wurden transkribiert, induktiv ausgewertet und in thematischen Kategorien strukturiert. Es ergaben sich die Kategorien:
1. Aufgaben und Zuständigkeiten der Betrieblichen Sozialen Arbeit in Bezug auf die Generation Z
2. Wichtige Faktoren für gelingende Onboarding-Prozesse der Generation Z
3. Eigenschaften und Herausforderungen der Generation Z
4. Zukunft der Arbeitswelt: Soll sie sich an die neue Generation anpassen?
Die Zielsetzung lag darin, subjektive Erfahrungen und professionelles Wissen hinsichtlich der Unterstützungsbedarfe und Handlungsoptionen der Betrieblichen Sozialen Arbeit mit der Generation Z zu erfassen.
Ergebnisse der Arbeit:
Die Analyse ergibt, dass die Betriebliche Soziale Arbeit auf mehreren Ebenen zur Unterstützung der Generation Z beitragen kann. Diese Arbeit unterscheidet dabei zwischen personenbezogenen direkten Hilfestellungen und systembezogenen indirekten Verbesserungen der Bedingungen. Direkte Maßnahmen beinhalten insbesondere:
1. die Begleitung im Einarbeitungsprozess
2. Sozialberatung und Suchtprävention
3. die Unterstützung beim Übergang von Ausbildung in das Berufsleben.
Indirekte Maßnahmen umfassen
4. die Schulung und Beratung von Führungskräften,
5. Konfliktmoderation bei Generationskonflikten
6. die Mitgestaltung förderlicher Rahmenbedingungen für die Generation Z
Ein zentrales Ergebnis ist die Bedeutung der betrieblichen Sozialen Arbeit in der Übersetzer-Rolle zwischen den Generationen, um Missverständnisse zu vermeiden und unterschiedliche Erwartungen zu vermitteln. Zudem wird deutlich, dass die Sozialberatung weiterhin ein Kernbereich ist – mit neuen thematischen Herausforderungen wie Internetsucht, Einsamkeit oder mentaler Belastung.
Allerdings zeigt die Arbeit auch auf, dass die Betriebliche Soziale Arbeit ihre Grenzen bei der Unterstützung der Generation Z hat. So wird die Betriebliche Soziale Arbeit besonders in Problemfällen aktiv und die Generation Z ist mit einer guten Anleitung erstmal nicht unterstützungsbedürftig. Zudem ist es am besten, wenn mit den Berufseinsteigern eng verbundene Berufsgruppen, die Einarbeitung übernehmen. Da sie am besten privat, und beruflich unterstützen können. Im Falle von schon funktionierenden Einarbeitungsprozessen in Organisationen wird auf die indirekte Unterstützung der Betrieblichen Sozialen Arbeit verwiesen.
Fazit und Ausblick:
Die Ergebnisse zeigen, dass die Betriebliche Soziale Arbeit einen wichtigen Beitrag zur Integration junger Menschen leisten kann, auch wenn die wenigsten Vertreter:innen der Generation Z explizit unterstützungsbedürftig sind. Vielmehr kann die BSA dazu beitragen, bei individuellen Problemlagen zu unterstützen, Konflikte zu entschärfen und strukturelle Bedingungen für eine erfolgreiche Einarbeitung zu verbessern. Je stärker die Generation Z in den Arbeitsmarkt eintritt, desto stärker wird sich auch die Arbeitswelt verändern. Das zentrale Anliegen bleibt jedoch, die Generation Z – wie jede andere Generation – als das zu begreifen, was sie ist: eine Gruppenzugehörigkeit unter vielen, die einzelne Facetten einer Person beschreibt, jedoch nicht deren gesamte Identität bestimmt. Entsprechend sollte bei der Arbeit mit jungen Menschen dieser Generation stets die individuelle Lebensrealität im Vordergrund stehen. Es gilt, dem Gegenüber mit Respekt, Offenheit und professioneller Haltung zu begegnen. Die Betriebliche Soziale Arbeit ist dabei gefordert, diese Perspektive aktiv in Trainings, Workshops und internen Diskursen zu vertreten und so zu einem differenzierten, vorurteilsfreien Umgang mit der Generation Z beizutragen.
Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit dem Thema Partizipation von Menschen mit Behinderungen im Beratungssetting. Dies wird anhand des Beratungsangebotes „Gesundheitliche Vorsorgeplanung“, kurz GVP, der Mainfränkischen Werkstätten GmbH betrachtet. Die GVP bespricht Themen wie medizinische Behandlungswünsche oder Regelungen zur Beerdigung von Menschen mit Behinderungen und hält deren Anliegen schriftlich fest, sodass in Notfällen auf dieses Dokument zurückgegriffen werden kann. In diesem Zusammenhang wird zuerst Fachliteratur rund um das Thema Beratung betrachtet. Dabei werden auch Zielgruppenspezifika herausgearbeitet, welche für die Beratung von Menschen mit Behinderungen von Bedeutung sind.
Durch Beobachtungen von Beratungsgesprächen und anschließende Interviews mit den Klientinnen der GVP soll herausgefiltert werden, inwiefern Partizipation in der Beratung gewährleistet ist. Dazu werden auf Grundlage von Fachliteratur die Kommunikation und das Verhalten der Beraterin im Gespräch untersucht. Gleichzeitig sollen Mitwirkungsmöglichkeiten der Klientinnen in der Beratung analysiert werden. Außerdem wird überprüft, ob diese die Anforderungen erfüllen, um an einem partizipativen Gespräch teilzunehmen. Die Ergebnisse aus der Praxis werden schlussendlich auch mit der Konzeption der GVP verglichen, um zu erkunden, ob das Angebot in der Realität so umgesetzt wird, wie es der schriftlich festgelegte Standard der Mainfränkischen Werkstätten GmbH vorsieht.
Die Erhebungen zeigen, dass die Bedürfnisse der Klientinnen im Beratungsprozess berücksichtigt werden und sie auf allen Ebenen die Möglichkeit zur Mitwirkung haben. Das Angebot erfüllt die Erwartungen der Klientinnen und die Anforderungen der Konzeption. Zudem wird deutlich, dass der Erfolg der Beratung nicht nur von den Fähigkeiten der Beraterin, sondern auch von den individuellen Kompetenzen der Klientinnen abhängig ist. Die theoretischen sowie praktischen Erkenntnisse dieser Arbeit können genutzt werden, um Beratungsangebote für diese Zielgruppe auf- und auszubauen.
Der Beitrag behandelt die Relevanz der Digitalisierung für die Soziale Arbeit auf der Basis aktueller Theoriediskurse. Dabei werden gesellschaftliche Entwicklungen, ökonomische Bestrebungen sowie rezipientenbezogene Wirkungen mit konkreten fachinternen Diskursen (wie z. B. der exzessiven Internet und Onlinespielnutzung) verknüpft. Dadurch wird deutlich, dass die Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit nicht umhin kann, diese Entwicklungen in Forschung und Lehre aufzugreifen, um den Herausforderungen der Digitalisierung konstruktiv zu begegnen.
This study examines the impact of the ongoing war in Gaza on children’s right to education and the role of social work in addressing these challenges. Drawing on a qualitative approach based on semi-structured interviews with educators and social workers in Gaza and the West Bank, alongside document analysis of non-governmental organizations (NGOs) and institutional reports, this study highlights the widespread destruction of educational infrastructure, forced displacement, and severe psychosocial distress among both children and professionals. Schools have been repurposed as shelters, repeatedly targeted in attacks, and have thus become unsuitable as safe learning environments. Educational needs extend beyond academic instruction to include trauma-informed interventions, psychosocial support, inclusive facilities, and curricula adapted to post-conflict realities. Social workers, often operating under life-threatening conditions, combine community-based initiatives with advocacy, integrating psychosocial care into emergency education and documenting rights violations. Yet these efforts are hindered by the blockade, limited resources, bombardments, repeated evacuation orders, and insufficient international solidarity, including global social work institutions. The study argues for decolonizing social work practice, centering Palestinian voices, and embedding education protection within humanitarian, legal, and political frameworks. Recommendations for social work include strengthening community-led responses, advocating for structural change to safeguard education as a fundamental right during and after conflict, and rethinking the role of social work as a human rights profession in the Gaza context.
In her editorial, Friedery introduces the European Commission's revision of the safe third country concept and the most significant amendments to the existing system. Kops reflects on migration and what he calls the philosophy of hearkening in a contribution examining the encounter between so-called ‘locals’ and ‘migrants’ or individuals with a migration background through the two intellectual senses of perception: seeing and hearing. Stelljes applies Arlie Hochshild's theory of emotional labour to immigrants' emotional adaptation at work within the context of EU-internal migration. Taking the perspective from Rohingya refugee camps and host communities in Bangladesh, Siraj looks on the dynamics humanitarian responses have on community security. The study of Menth & Madi examines the impact of the ongoing war in Gaza on children’s right to education and the role of social work in addressing these challenges. Finally, the book review of Roßkopf introduces legal literature on German migration law.
Die Bachelorarbeit untersucht, wie Behinderung in der deutschsprachigen Comedybranche dargestellt wird und welche Rolle Identität, gesellschaftliche Machtverhältnisse sowie normative Vorstellungen in diesem Kontext einnehmen. Ziel der Arbeit ist es, zu analysieren, unter welchen Bedingungen Humor als inklusiv, aufklärend oder diskriminierend wahrgenommen wird, und wie die Comedy zur Sensibilisierung und Förderung von Inklusion beitragen kann. Theoretisch stützt sich diese Arbeit auf unterschiedliche Modelle von Behinderung, Humorstile- und -funktionen, Konzepte wie Punching up und Punching down sowie Ingroup-Outgroup-Humor. Methodisch wurde eine qualitative Inhaltsanalyse von drei Comedyprogrammen durchgeführt: „Rollt bei mir …!“ von Tan Caglar sowie „Hype“ und „All You Can Eat“ von Felix Lobrecht. Diese Auswahl ermöglicht den Vergleich von Perspektiven eines Comedians mit Behinderung und eines nicht-behinderten Comedians. Das entwickelte Analyseschema erfasst Kontexte, Darstellungsarten, Humorstrategien, Sprache, Machtverhältnisse und Publikumsreaktionen. Die Ergebnisse zeigen deutliche Unterschiede. Caglar nutzt Humor überwiegend empowernd und inklusiv, während Lobrecht vor allem stereotype und stigmatisierende Darstellungen reproduziert. Ob Humor als inklusiv oder diskriminierend wahrgenommen wird, hängt stark vom Kontext, der Machtposition des Comedians und der Zuschreibung durch das Publikum ab. Abschließend wird betont, dass Comedy sowohl zur Reproduktion ableistischer Stereotype als auch zu deren Auflösung betragen kann, abhängig von Haltung, sprachlicher Gestaltung und Perspektive der Darstellenden. Für die Soziale Arbeit ergibt sich daraus die Notwendigkeit, humoristische Medien kritisch zu reflektieren und diskriminierungsfreie Darstellungen zu fördern.
From a behavioral community perspective, cyclists’ decisions to wear helmets reflect social and cognitive biases rather than purely rational risk assessment. Despite awareness of helmet safety benefits, many cyclists, particularly students, forget helmets due to perceived inconvenience and an underestimation of risk on short trips. In a university-based intervention, we applied a community-driven behavioral prompting technique by distributing stickers featuring the Bavarian Prime Minister wearing a helmet. This simple cue led to a temporary two- to threefold increase in helmet use. However, the effect diminished over time, highlighting the limitations of this student-driven intervention. Future research should explore sustained behavioral change strategies, integrating repeated or varied prompts to reinforce long-term impact within student communities.
The latest crime statistics from Germany show that nearly 21% of police reports of intimate partner violence (IPV) were made by men. There were a total of 34,899 male victims, which means that almost 100 men are victims of IPV every day in Germany. The results of an anonymous mixed-method online survey of 141 German men who experience (or had experienced) IPV in their relationships to women are reported. The results support the fact that men can experience multiple violence in relationships by their partners, most pronounced by psychological violence (e.g. insults), followed by physical violence (e.g. blows) and to a smaller amount by sexual violence (e.g. forced to intercourse). Triggers were everyday situations like dispute or stress. Battered men show inhibiting feelings and thoughts, which prevent them to out their violent experiences. Among these are the beliefs that counseling centers and the police could not help them and that they couldn’t win in court. Instead, they prefer to react with distancing and escaping or trying to tolerate and accept their traumatic experiences. If they confide in others, with the exception of friends, all persons showed more rejecting than supporting reactions. For aid organizations like social work, a number of participants indicated that such counseling offers for men in Germany “do not exist” or “are not known”. Implications for social work practice, education and research are discussed and suggestions are offered to improve the situation.
The prevalence of dementia is increasing with the ever-growing population of older adults. Non-pharmacological, music-based interventions, including sensory stimulation, were reported by the Lancet Commission in 2020 to be the first-choice approach for managing the behavioural and psychological symptoms of dementia. Low frequency sinusoidal vibration interventions, related to music interventions through their core characteristics, may offer relief for these symptoms. Despite increasing attention on the effectiveness of auditory music interventions and music therapy for managing dementia, this has not included low frequency vibration. This scoping review, following the JBI methodology guidelines, was conducted to investigate participants’ responses to both sound and mechanical vibration, the characteristics of the delivered interventions, methodological challenges, and the specifics of the research experiments reported. An extensive search was conducted in BMC, CINAHL, Cochrane Central Register of Controlled Trials, EMBASE, ERIC, MEDLINE (OvidSP), Pedro, ProQuest Central, PsycINFO, Scopus, and Web of Science. Current Controlled Trials, Clinical Trials, and Google Scholar were also searched as well as a hand search in relevant journals. Studies on adults with all types of dementia, investigating tactile low frequency sound or mechanical vibration in any context were considered. Data from eight full-length studies (three RCTs, two quasi-experimental, two case reports, and one qualitative) were extracted using the data extraction table developed by the authors and were included in the analysis and critical appraisal. Issues in quality related to, for example, control groups and blinding. Few studies addressed participants’ subjective responses to the interventions. Reporting on the intervention characteristics was unclear. It appeared more frequent sessions led to better outcomes and home-based interventions potentially addressing the issue of access and feasibility. Future research should include neuroimaging to measure and confirm the hypothesised mechanism of cerebral coherence. Standardised reporting of intervention characteristics is also needed to ensure replicability of the experiments. Higher quality research is needed to investigate the impact and effect of low frequency vibration for the symptoms of dementia and compare outcomes in meta-syntheses.
Background: The number of people living with dementia (PwD) worldwide is expected to double every 20 years. Many continue living at home, receiving support from family caregivers who may experience significant stress, simultaneously to that of the PwD. Meaningful and effective home-based interventions to support PwD and their caregivers are needed. The development of a theory- and practice-driven online home-based music intervention (MI) is delivered by credentialed music therapists, nested within the HOMESIDE RCT trial.
Methods: Dyads including the PwD and their family carer are randomised to MI, reading (RI) or standard care (SC). MI aims to support health wellbeing and quality of life by training caregivers to intentionally use music (singing, instrument playing, movement/dancing, and music listening) with their family member (PwD) in daily routines. MI is underpinned by cognitive, relational, social, and psychological theories of mechanisms of change.
Results: Preliminary sub-cohort results analyses show MI can be delivered and is accepted well by participants and music-therapist interventionists across five countries.
Conclusions: The specialist skills of a music therapist through MI enable carers to access music when music therapists are not present, to meet carer and PwD needs. Music therapists embrace this changing professional role, observing therapeutic change for members of the dyads.
Aim: The aim of this systematic review is to identify factors that influence relationship quality in couples living with dementia. Previous research has shown how maintaining a positive spousal relationship quality is important for quality of life and coping for both the caregiver and the person with dementia. Knowledge of influential factors could contribute to a deeper understanding of the value of a couple-centred clinical practice and research, within the field of dementia. Research design and methods Systematic procedures to database search, screening, data extraction and synthesis were followed. Qualitative, quantitative and mixed methods studies were included. A narrative synthesis was conducted through narrative summaries of included studies, thematic analysis and narrative descriptions of factors influencing relationship quality.
Results: 39 studies were included in the study: 28 qualitative, 8 quantitative and 3 mixed methods. Through the narrative synthesis, 20 factors were identified. The factors were grouped into two overarching themes: The world of us and The world outside of us, and further to six influencing factor categories: (1) Attitudes and strategies, (2) Behaviour and activities, (3) Emotional connectedness, (4) Activities and experiences outside of the home, (5) Social behaviour and roles, and (6) Belonging and safety.
Discussion and conclusion: The identified factors influence relationship quality in couples living with dementia on various levels. The findings of this review study should inform clinical, couple-centred dementia care practise and intervention studies, and further research should seek to gain deeper understandings of the individual factors and broader understandings of the correlations between factors.