Die 10 zuletzt veröffentlichten Dokumente
Waste equals Food?
(2026)
Der Beitrag untersucht – ausgehend von ihrer Dominanz in nachhaltigkeitsorientierten Designdiskursen – zirkuläre Metaphern wie Recycling, Circular Economy und Kreislaufwirtschaft. Diese häufig im Kontext des SDG 12 „Nachhaltige Produktion und Konsum“ verorteten Kreislaufbilder tragen dazu bei, Abfälle und Reste unsichtbar zu machen. Im Gegensatz dazu wird mit Design from Discard (DfD) ein Ansatz vorgestellt, der Abfall als Analysegegenstand und Startpunkt versteht und dabei Machtkonstellationen, Praktiken des Wegwerfens sowie gesellschaftliche Bewertungsprozesse einbezieht. Im Textildesign verdeutlicht das Projekt FatPad, dass einheimische Schafwolle – bislang als Abfall behandelt – durch die Kombination von Wollfaser und Wollfett zu einem regionalen, gesundheitsfördernden Material transformiert werden kann. Die Betrachtung der Potenziale des Food Designs für eine Ernährungswende anhand verschiedener Projekte, illustriert dass auch die Rolle des Designs selbst eine neue Bewertung erfahren muss. Die Ergebnisse zeigen, dass DfD soziale, materielle und kulturelle Dimensionen von Nachhaltigkeit integriert und Gestaltung als reflexive Praxis positioniert, die gängige Kreislaufmodelle kritisch erweitert.
Emotional labour (EL) – the regulation of feelings in work interactions – plays a central role in practices of civil society organisations, particularly in such areas as social justice, activism and political education. According to Hochschild, this kind of labour requires evoking or suppressing feelings in order to fulfil the requirements of the work environment. The article examines how civil society actors in Germany who are active in the field of diversity employ EL to mobilise their work while dealing with increasing right-wing threats against it. The article illustrates that in times of political, societal and affective polarisation, the need for EL increases in this field and points out different types of EL in dealing with it. Methodologically, the article generates qualitative types based on coding processes following the grounded theory method (GTM). The different types of EL consist of the following: (1) developing a fighting spirit and arming oneself emotionally; (2) hoping to be unseen and going back into the ‘bubble’; and (3) holding the fear and pain of others. The data show that civil society actors perform EL in addition to their everyday work, which requires more emotional resources, which is how civil society actors frame the additionally needed resources themselves. As a consequence, this leads to a collective feeling of exhaustion within parts of German civil society. In this way, the findings of this article contribute to the theorisation of the role of emotions in civil society’s commitments and open new perspectives on EL in times of polarisation.
Wenn KI mitarbeitet
(2026)
In einem Forschungsprojekt in Berlin und Potsdam wurde untersucht, wie Mitarbeitende Künstliche Intelligenz (KI) in ihrer täglichen Arbeit wahrnehmen und welche Erwartungen sie an smarte Tools haben. Die Studie zeigt, dass 58 Prozent der Beschäftigten KI positiv sehen und sich vor allem Entlastung bei Routineaufgaben erhoffen. Besonders beliebt sind KI-Tools wie ChatGPT, Microsoft Copilot und Perplexity, die bei Texterstellung, Recherche und Datenanalyse unterstützen. Die Ergebnisse der Studie fließen in ein Kooperationsprojekt zur Gestaltung zukunftsfähiger Arbeitswelten ein. In Workshops wurden konkrete KI-Nutzungsszenarien für die Verwaltungspraxis erarbeitet, darunter die Durchsuchbarkeit von Dienstvorschriften, KI-basierte Texterstellung und ein intelligenter Bürgerservice-Chatbot. Die Einführung von KI erfordert Transparenz, Weiterbildung, konkrete Anwendungsfelder und Partizipation der Mitarbeitenden. Durch positive Erfahrungen mit KI-Anwendungen kann die Akzeptanz für komplexere Technologien gesteigert werden. Die Studie bietet eine Blaupause für andere Kommunen und zeigt, wie KI gezielt und mitarbeitendenorientiert eingesetzt werden kann, um greifbaren Mehrwert für die Verwaltungsarbeit zu schaffen.
Smart-City-Manager übernehmen in Kommunen eine Querschnittsrolle als Generalisten, Innovationstreiber und Brückenbauer, eine entsprechende Ausbildung für kommunale Angestellte fehlte zu Projektbeginn. Der Beitrag beschreibt die Entwicklung eines Programmes in einer Kooperation aus Verwaltung, Wirtschaft und Wissenschaft. Entwickelt auf Basis einer Bedarfsanalyse, als Pilotprojekt in drei Staffeln durchgeführt und in einem agilen Prozess wissenschaftlich begleitet und evaluiert, konnte das Schulungskonzept im Anschluss in ein bundesweites Angebot überführt werden.
This paper compares the affective meanings attributed to feminine and masculine versions of the same social categories. We collected semantic differential ratings for 192 pairs of masculine and feminine social categories from two representative samples of n = 700 French and n = 700 German participants. We investigated how lexical and grammatical gender influences the affective meaning of social categories on Osgood’s dimensions of evaluation, potency, and activity, as well as how differences in affective meaning are related to known gender stereotypes. Our results suggest that gender does produce only small effects. However, they are not randomly distributed and consistent with well-known gender stereotypes. The results enrich social psychological research on gender as well as the cultural debate on the use of gender-fair language in grammatically gendered languages by providing a more nuanced assessment of the affective roots of gender stereotypes conveyed by language.
Deutschland steht vor der Herausforderung, inklusive Bildungsstrukturen für junge Geflüchtete bereitzustellen. Dies betrifft nicht zuletzt das Ausbildungssystem. In unserem Reallaborprojekt laeneAs (Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung) fokussierten wir Bildungsbarrieren und Möglichkeiten der Praxistransformation für junge Auszubildende mit Fluchterfahrung in ländlichen Regionen. Theoretisch und methodologisch basiert unsere Studie auf der begrifflichen und konzeptionellen Darstellung von „Bildungsumwelten“ als formale, informelle und non-formale Vernetzungen mit den Lebenswelten von Auszubildenden. Die Ergebnisse von laeneAs verweisen auf drei wesentliche Bereiche relevanter Barrieren, die in den Reallaboren ko-konstruiert wurden: infrastrukturelle und kulturelle Barrieren, Alltagsprobleme, die sich in Berufsschulen und Betrieben zeigen und restriktive Einwanderungspolitiken. Aufbauend auf der Darstellung und Diskussion dieser Barrieren zeigen wir konkrete Beispiele gemeinsamer Praxisinnovation auf. Möglichkeiten und Grenzen der ko-konstruktiven Bildungstransformation verdeutlichen sich in laeneAs. Ein Verständnis für die interagierenden und miteinander verwobenen Barrieren in den Bildungsumwelten ist zentral, um überhaupt die Komplexität der wirksamen negativen Mechanismen adäquat zu erfassen und Praxistransformation entsprechend zu gestalten. Mit Blick auf die Adressierung strukturell verankerter Bildungsbarrieren, Praxisentwicklung ohne ausreichende Ressourcen und Transformationsbarrieren durch institutionelle Logiken und Konservatismen, zeigen sich Grenzen der Praxistransformation. Durch eine forschungsstrukturell umgesetzte Ressourcenausstattung auf Seiten der Praxispartner*innen könnten Praxis- und Erkenntnisziele sowie die nachhaltige Etablierung der Praxisinnovationen besser in Einklang gebracht werden.
Dieses Buch fokussiert Diversität, Intersektionalität und heterogene Ankunftskontexte im Kontext von Flucht*Migration. Teilhabebarrieren, (Bildungs-)Ungleichheiten und soziale Ausschlüsse können unter anderem durch eine intersektionale Forschungsperspektive rekonstruiert und in ihren sozialen Folgen sichtbar gemacht werden. Gleichzeitig zeichnen diversitätsbewusste Perspektiven nicht nur wirksame Differenzordnungen nach, sondern hinterfragen und dekonstruieren auch sozial konstruierte Kategorien. Reflexive und partizipative Ansätze zielen auf soziale Transformation, die sich normativ an sozialer Gerechtigkeit ausrichtet und Handlungs- und Beteiligungsmöglichkeiten von Flucht*Migrant*innen erweitert.