Sensible Forschungsdaten und Urheberrecht
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Ab September 2018 hat Lesben- und Frauengeschichte eine neue Adresse im Netz: das Digitale Deutsche Frauenarchiv (DDF). Gefördert wird das Internetportal vom BMFSFJ, Träger ist der i.d.a.-Dachverband, der aktuell 40 feministische Bibliotheken und Archive vereint. Voraussetzung für die Onlinestellung von Materialien im DDF und anderswo ist eine aufwendige Rechteklärung. Diese ist insbesondere für kleinere Institutionen wie die i.d.a.-Einrichtungen eine Herausforderung. Sie arbeiten meist mit wenigen Mitarbeiter*innen und bewahren zum großen Teil Materialien wie Plakate, Flugblätter und Graue Literatur, deren Rechteklärung eine besondere Hürde darstellt. Zudem stehen anonym und kollektiv verfasste Schriften einer auf individuelle Urheber*innenschaft abzielenden Rechtslage gegenüber. Die Geschäftsstelle des DDF hat gemeinsam mit der Anwaltskanzlei iRights.Law zwei Werkzeuge entwickelt, die sich diesen Herausforderungen stellen und insbesondere kleineren Einrichtungen Hilfe bei der Rechteklärung ihrer Materialien bieten:Ein Vertragsgenerator (ida-dachverband.de/ddf/vertragsgenerator) erläutert juristische Fachbegriffe und hilft dabei, die je nach Einrichtung und Situation erforderliche Vertragsvorlage, etwa für Schenkungen und Nutzungsvereinbarungen, zu finden.Ein Praxisleitfaden in Form einer gedruckten und online auffindbaren Broschüre (ab 19.9. zu finden unter www.ida-dachverband.de/ddf/recht) beschäftigt sich unter urheber-, persönlichkeits- und datenschutzrechtlichen Gesichtspunkten mit der Online-Stellung von Materialien sozialer Bewegungen. Die Autor*innen reflektieren darin die konkreten Fragen und Probleme, die bei der Vorbereitung des DDF-Onlinegangs aufgetreten sind. Beide Tools sind kostenfrei zugänglich und von anderen Einrichtungen nachnutzbar. Sie werden im Vortrag präsentiert und erläutert. Auch rechtliche Fragen zur Online-Stellung von Materialien aus den Archiven sozialer Bewegungen sind willkommen.
An der Philipps-Universität Marburg wird von Oktober bis Dezember 2018 mit dem Projekt "TRUST - Training zum Umgang mit sensiblen Forschungsdaten" erstmals ein Ausbildungsformat durchgeführt, das Studierende im Forschungsdatenmanagement mit einem speziellen Fokus auf sensible Daten schult. Die Vermittlung der notwendigen Kompetenzen wird dabei anhand konkreter Fallstudien aus verschiedenen interdisziplinären Forschungskontexten durchgeführt und baut auf dem didaktischen Prinzip des problembasierten Lernens (PBL) auf. Dies bedeutet, dass die Teilnehmenden in Teams weitgehend selbstbestimmt über einen Zeitraum von zwei Monaten an den Fallstudien arbeiten. Ziel eines jeden Teams ist es, ein Datenmanagementkonzept für die jeweilige Fallstudie zu entwickeln. Diese Konzepte beinhalten dabei auch einen Datenmanagementplan (DMP), der über die DFG-geförderte Software RDMO erstellt wird.Das Projekt TRUST stellt dabei den Rahmen bereit, der aus einer Kickoff-Veranstaltung (TRUST Kickoff), Schulungen im Projektverlauf (TRUST Labs) und einer Abschlussveranstaltung (TRUST Day) besteht. Begleitend steht jeder Kleingruppe eine Tutorin bzw. ein Tutor aus dem jeweiligen Fallkontext zur Verfügung, der die Studierenden kontinuierlich berät. Die wissenschaftlichen Infrastruktureinrichtungen (Universitätsbibliothek, Hochschulrechenzentrum) lassen ihre Kompetenzen dabei insbesondere im Rahmen der TRUST Labs einfließen. Diese beinhalten verschiedene thematische Workshops, an denen die studentischen Gruppen teilnehmen können, um die notwendigen Kompetenzen für die Bearbeitung ihrer Fallstudie zu erwerben. Workshopthemen sind dabei z.B. "Grundlagen des Forschungsdatenmanagements", "Metadaten und Standards", "Datenschutz", "Forschungsdatenethik" und "IT-Sicherheit". Im Anschluss an die erste Durchführung des Projekts findet eine Evaluation statt, die im Januar 2019 vorliegen wird. Im Vortrag werden daher ein Überblick über das Projekt gegeben sowie die Ergebnisse der Evaluation vorgestellt.
International steht Urheberrechtskompetenz (Copyright Literacy) auf der bibliothekarischen Agenda. Im August 2018 hat die International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) eine Grundsatzerklärung zu Urheberrechtsbildung und Urheberrechtskompetenz veröffentlicht. Sie empfiehlt den Bibliotheken, Workshops und Fortbildungen zum Urheberrecht anzubieten und sicherzustellen, dass Bibliothekarinnen und Bibliothekare grundlegende Kenntnisse des Urheberrechts besitzen. In Deutschland führen wir eine sehr intensive Diskussion um ein bildungs- und wissenschaftsfreundliches Urheberrecht, an der sich auch die Bibliotheksverbände beteiligen. Doch wie sieht es mit der Urheberrechtskompetenz der Bibliothekarinnen und Bibliothekare in der Praxis aus? Sehen Bibliotheken in Deutschland die Förderung von Urheberrechtskompetenz als eine ihrer Aufgaben an?Diesen Fragen geht dieser Beitrag nach. In einer Online-Befragung 2018 haben Bibliothekarinnen und Bibliothekare in Deutschland ihre Urheberrechtskompetenz eingeschätzt und angegeben, zu welchen Themen ihre Bibliotheken Kurse und Informationsveranstaltungen zum Urheberrecht anbieten. Der Beitrag stellt die Ergebnisse vor und vergleicht sie mit der groß angelegten multinationalen Studie zur Copyright Literacy von Information Professionals, die in 13 Ländern durchgeführt wurde. Auf dieser Basis analysiert er, inwieweit die IFLA-Empfehlungen zur Urheberrechtskompetenz bereits in Deutschland umgesetzt sind, und zeigt Perspektiven zur Förderung von Urheberrechtskompetenz in Deutschland auf. Er plädiert dafür, dass Bibliotheken in die Vermittlung von Informationskompetenz und digitaler Kompetenz auch Urheberrechtkompetenz einbeziehen und dass Bibliothekarinnen und Bibliothekare sich Urheberrechtskompetenz verstärkt in der bibliothekarischen Aus- und Fortbildung aneignen.