Kultur-, Veranstaltungs-, Programm- und Öffentlichkeitsarbeit
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Das Jüdische Museum Berlin ist mit seinen vielfältigen Angeboten ein lebendiger Ort des Dialogs und der Reflexion jüdischer Geschichte und Gegenwart in Deutschland – über Ausstellungen, Veranstaltungen und Bildungsangebote ebenso wie im digitalen Raum. Die Museumsbibliothek unterstützt diese Arbeit und bildet mit etwa 80.000 Bänden Primär- und Forschungsliteratur sowie mit zahlreichen digitalen Angeboten die jüdische Geschichte und Kultur in Deutschland ab. Wie aber kann sie mit ihren Beständen noch sichtbarer sein, sich noch mehr innerhalb und außerhalb des Museums vernetzen und selbst zu einem lebendigen Treffpunkt für Austausch und Information werden?
In diesem Vortrag soll berichtet werden, welche Ideen wir hierzu gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen aus unterschiedlichen Bereichen des Museums entwickelt haben. Vorgestellt werden unter anderem neue Veranstaltungsformate, die sich daraus ergeben haben: Workshops für Jugendliche, öffentliche Buchclubs, thematische Bestandspräsentationen und ein besonderes Ausstellungsprojekt.
Seit Mitte der 70er Jahre archiviert das dfi deutsch-französische Karikaturen, mittlerweile umfasst diese Sammlung mehr als 3.500 Abbildungen.
Seit 2023 hat die Frankreich-Bibliothek mit über 30 Karikaturisten, deren Nachkommen oder anderen Rechteinhabern die Erlaubnis ausgehandelt, die Datensätze von mehr als 1.000 Karikaturen mit frei zugänglichen Digitalisaten dieser Karikaturen zu verknüpfen.
Ausgehend von den Karikaturen, für die entsprechende Nutzungsrechte ausgehandelt werden konnten, und historischen, rechtefreien Karikaturen, hat die Frankreich mit dem kostenfreien Tool DDBstudio eine virtuelle Ausstellung kreiert, die die Entwicklung der deutsch-französischen Beziehungen von 1870 bis heute anhand von Karikaturen nachzeichnet.
Der Vortrag wird aufzeigen, wie DDBstudio für eine Präsentation von Bibliotheksbeständen nach ihrer Integration in die DDB eingesetzt werden kann und welche vorbereitenden Arbeiten dafür nötig sind.
Der Open Library Badge (OLB) ist ein Zertifikat für öffentliche und wissenschaftliche Bibliotheken, die sich nachweisbar für Offenheit in Wissenschaft und Gesellschaft einsetzen. Die Auszeichnung macht entsprechende Aktivitäten und Angebote sichtbar. Der Badge hilft Bibliotheken, ihre Services und ihre Strategie in puncto Openness auf den Prüfstand zu stellen. Bereits über 30 Bibliotheken in Deutschland, Österreich und der Schweiz haben den OLB erhalten. Das OLB-Team selbst wurde 2024 mit dem Enter-Award in der Kategorie “Kooperation” geehrt.
Grundlage des OLB ist ein Kriterienkatalog, der 2016 gemeinschaftlich mit der deutschsprachigen Community erarbeitet wurde. In 2020 gab es eine Neuauflage mit 15 Kriterien, die bis heute gültig sind. Insbesondere die dazugehörige Best-Practice-Sammlung liefert wertvolle Impulse.
Das Hands-on Lab hat zum Ziel, den aktiven Austausch fortzuführen und den OLB kooperativ weiterzuentwickeln. Gemeinsam sollen die bestehenden Kriterien evaluiert und ggf. neue Kriterien entwickelt werden. Bereits im Frühjahr 2025 wird das OLB-Team hierfür erstes Feedback aus der Community einholen.
Im Hands-on Lab werden aktuelle Entwicklungen und Handlungsfelder für Bibliotheken rund um Openness diskutiert. Themen könnten
z. B. sein: Diamond Open Access, Maßnahmen gegen das Datentracking in der Wissenschaft, Offenheit für Kooperationen mit anderen Einrichtungen, Erhöhung der Zugänglichkeit zu Orten und Services. Themenfelder, die für öffentliche Bibliotheken und ihre Nutzenden von Bedeutung sind, sollen explizit stärker berücksichtigt werden.
Die Ergebnisse werden in die Neuauflage des Open Library Badge einfließen, der als “OLB 2025” im weiteren Jahresverlauf veröffentlicht wird. Durch die Beteiligung zu verschiedenen Zeitpunkten des Entwicklungsprozesses wollen wir Transparenz und Chancengleichheit fördern. Damit tragen wir aktiv zur Stärkung demokratischer Strukturen bei und setzen das Motto #BibliothekenEntschlossenDemokratisch in die Praxis um.
Die Vortragsfolien gehören zu einem Workshop, den die AG Open Library Badge am 24.06.2025 auf dem 9. Bibliothekskongress / der 113. BiblioCon durchgeführt hat.
Die Stadtbibliothek Reinickendorf von Berlin hat 2024 ein innovatives Outreach-Bildungsangebot entwickelt: Bib Bee bringt’s vereint diversitätssensible und nachhaltige Komponenten der 17 Nachhaltigkeitsziele (SDG) der Agenda 2030.
Mit der Bib Bee wurde die Fahrbibliothek um ein nachhaltiges E-Mobil erweitert, eine elektrobetriebene, emissionsarme E-Ape (ital.: Biene) ergänzt die Flotte (SDG 9, 11,13). Mit Bib Bee bringt’s werden bibliothekspädagogische Veranstaltungen zu den angesprochenen Nutzer*innen gebracht: Es werden gezielt ältere Menschen sowie deren Betreuungs- und Bildungseinrichtungen angesprochen, da für diese wachsende Zielgruppe mobile und bedarfsgerechte Bildungsangebote (noch) ausbaufähig sind. Kinder und Jugendliche sowie deren Familien und Bildungseinrichtungen bilden eine weitere Zielgruppe.
Das Angebot umfasst analoge Spiel- und Lernmaterialien, medienpädagogisch bewertete digitale Medien sowie didaktische Praxisanleitungen zu einem ausgewählten Thema. Dies ermöglicht die leichte und unmittelbare Umsetzung von eigenen Bibliothekserlebnissen, ohne Vorkenntnisse, ohne zusätzliche Materialien, ohne weitere technische Hilfsmittel und unabhängig vom Ort Bibliothek. Optional vermitteln Bibliotheksmitarbeitende in Veranstaltungen vor Ort die flexiblen Einsatzmöglichkeiten dieser Bib to go-Elemente.
Bib Bee bringt’s fährt Einrichtungen in sozial benachteiligten Gebieten an und leistet durch hochwertige Bildungsangebote einen Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit und lebenslangem Lernen (SDG 4, 10). Begleitende Netzwerkarbeit erschließt neue und stärkt bestehende Kooperationen (SDG 17). Das Angebot, dessen Entwicklung durch das Programm Kultur und Bibliotheken im Stadtteil – KUBIST gefördert wurde, trägt zu Barrierefreiheit, insbesondere für mobilitätseingeschränkte Personen, wie auch zu ökologischer Nachhaltigkeit bei (SDG 10).
Im Vortrag gibt die Stadtbibliothek Reinickendorf von Berlin Einblicke in Herausforderungen und Erfolge des Angebots.
The program ‘500 Years of Latvian Books’ for several years has been celebrating the publishing of the first Latvian book in 1525. For us – the team at the National Library of Latvia – this anniversary is important not only as an invitation to provide new impulses for reflection on the survival and breakout of a small language, as well as on the importance of the book in the freedom and emancipation of society, but also in another perspective: the anniversary invites to ask new questions about the role of libraries in history and today. In the 500-year history of Latvian books, libraries have played a significant role as guardians of knowledge, but at the same time – as a space where new knowledge is created. The establishment of new libraries has always been related to the mobilization of society and formation of new communities. This is a good point of departure of thinking about the shifts in library functions today. A fitting example of this is the National Library of Latvia as a research center, which has the status of a scientific institution, and which, within the framework of the program, has been able to find innovative ways to combine historical research with public communication. In my paper, I will share our experience in strengthening the role of the library as a laboratory of ideas through the intensification of historical research and study of special collections, and I will demonstrate how this development has an impact on our mission to establish the concept of library as a habit and to promote reading in various groups of the public.
In unterschiedlichen Projekten zu Themen digitaler Erinnerungskultur setzt das Open Science Lab der TIB Hannover konsequent auf Offenheit in allen Phasen des Projektverlaufs. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Integration möglichst diverser Perspektiven und Expertisen in kollaborative und partizipative Prozesse. Am Beispiel der Projekte “WikiRemembrance” und “Orte des Gestapoterrors in Niedersachsen” (OGT) beschreiben wir die Methoden, Werkzeuge und Formate, die dabei zum Einsatz kommen. Darüber hinaus beleuchten wir die spezifischen Kompetenzen und Rahmenbedingungen, die erforderlich sind, um partizipative Projekte nachhaltig und erfolgreich zu gestalten.
Dieser Vortrag soll nicht nur die praktische Umsetzung partizipativer Ansätze aufzeigen, sondern auch zur Diskussion über die Chancen und Herausforderungen digitaler Erinnerungskultur anregen.
Escape Rooms haben sich inzwischen an vielen Stellen als Teil einer modernen Bibliothekspädagogik etabliert und vermitteln auf unterhaltsame Weise Wissensinhalte. Auch in wissenschaftlichen Bibliotheken wird dieses Modell der gamifizierten Wissensvermittlung vermehrt eingesetzt, um Studierenden und Forschenden einen niedrigschwelligen Einstieg in neue Themen zu ermöglichen.
Wir wollen im Rahmen des Vortrags das Escape Room Angebot der SLUB vorstellen, das inzwischen aus drei verschiedenen Räumen besteht. Dabei ist es sowohl unser Ziel, uns mit Bibliotheken auszutauschen, die bereits ähnliche Angebote haben, als auch andere Kolleginnen und Kollegen ohne konkrete Erfahrungen zu inspirieren, sich vielleicht selbst auch an dieses Thema heranzuwagen.
Aus diesem Grund möchten wir von unseren Erfahrungen bei der Entwicklung und Implementierung dieses Angebots berichten und dabei auch die praktischen Herausforderungen eines solchen Vorhabens beleuchten, angefangen bei der Suche nach einem geeigneten Ort, über das eigene Gestalten von Rätseln sowie deren logisch kohärenter Verknüpfung bis hin zu technischen Eigenentwicklungen und organisatorischen Fragen. Auch unsere konzeptionellen und strategischen Überlegungen zum Thema pädagogische Escape Rooms sollen dabei mit einbezogen werden.
„Expedition Natur SH“ – hinter diesem Titel verbirgt sich ein neuer Austauschbestand für die Bibliotheken in Schleswig-Holstein. Entwickelt wurde er, um die MINT-Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen zu stärken und ihnen auf interessante und spielerische Weise die heimische Natur näherzubringen. Zu diesem Zweck enthalten die neuen Kisten eine Reihe von Materialien für kleine und große Forscher*innen, wie beispielsweise Becherlupen, Insektenfangnetze, Ferngläser, Bestimmungsliteratur, aber auch technische Hilfsmittel, wie ein digitales Mikroskop und Tablets mit Bestimmungsapps. Durch die Kombination aus analogen und digitalen Materialien erlernen Kinder und Jugendliche ganz nebenbei im Rahmen der Umweltbildung auch den gezielten Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Bestimmung von Arten und auch erste Anknüpfungspunkte an Citizen Science Projekte können hier - je nach Zielgruppe - gut gegeben werden. Genutzt werden kann der Austauschbestand entweder direkt von Bibliotheken oder von kooperierenden Schulen und Kindergärten.
Gefördert wurde das Projekt „Expedition Natur SH“ durch das Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein. Berichtet werden soll über die Entwicklung der Idee, die zusammengestellten Materialien und den Projektstart im Frühling 2025. Bibliotheken sollen dabei zu einer verstärkten Beteiligung an der Vermittlung von BNE-Themen ermutigt werden.
Im Netzwerk „Game Labs an Hochschulen“ haben sich seit seiner Gründung 2020 über 30 Akteure aus Hochschulen versammelt, um Erfahrungen und Wissen zum Aufbau und Betrieb von Game Labs zu teilen. Das Netzwerk hat das Ziel, organisatorische Aspekte und Best Practices sowie juristische und technische Themen zur Untersuchung bzw. Nutzung von Computerspielen in Forschung und Lehre zu diskutieren. Ferner wird das Ziel verfolgt, die Rolle von Game Labs in der Hochschullandschaft zu stärken, die Integration von Games in Bildung, Wissenschaft und Kultur voranzutreiben sowie politische Empfehlungen zu tätigen und so z. B. am Diskurs über rechtliche Rahmenbedingungen mitzuwirken.
Auffällig ist, dass Game Labs im Hochschulbereich oftmals nicht an Universitätsbibliotheken, sondern an Instituten, Fachbereichen oder Professuren angesiedelt sind. Dabei bieten Game Labs für Universitätsbibliotheken spannende Perspektiven: Bibliotheken können als Partner in der Vermittlung von Medienkompetenz und der kuratierten Bereitstellung von Games fungieren, Forschungs- und Lehrprojekte unterstützen, neue Zielgruppen ansprechen und innovative Veranstaltungsformate entwickeln. Mit der dauerhaften Sicherung und Verfügbarmachung von Games ergeben sich schließlich neue Aufgabenbereiche auch in der Bewahrung des kulturellen Erbes.
Im Vortrag werden die Entstehung und Struktur des Netzwerks sowie seine Aktivitäten vorgestellt. Darunter Netzwerktreffen, bei denen Mitglieder ihre Game Labs vorstellen und Erfahrungen teilen, sowie Workshops und Vorträge zu praxisrelevanten Themen wie zur Lehre von Game Design oder Spiele-Engines oder zu Best-Practices der Computerspiel-Beschaffung und -Bereitstellung. Darüber hinaus wird über aktuelle politische Entwicklungen im Bereich der Game Labs und deren Auswirkungen auf Forschung und Lehre diskutiert. Der Vortrag lädt ein, die Rolle von Bibliotheken im Netzwerk der Game Labs zu reflektieren und Potenziale für neue Kooperationen in Forschung und Lehre zu erkennen.
Bereits vor zehn Jahren starteten in der Stadtbibliothek Minden die ersten kleinen Gaming Turniere und Projekte. Mittlerweile ist daraus ein buntes Potpourri an Ferienprojekten, Gaming-Events und festen Gruppenangeboten entstanden. Gameskultur und Jugendarbeit stehen dabei im Fokus der praktischen Arbeit. Oft in Kooperation mit anderen Einrichtungen (v.a. Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit) werden die diversen Formate sehr gut besucht. Der Vortrag gibt einen Einblick in die unterschiedlichen Projekte und berichtet über die Entstehung einer jugendkulturellen Gaming-Community in der Bibliothek.
Grundlagen der Gameskultur
(2025)
Dieser Vortrag stellt das Podcastprojekt “SUBTEXT - Über die Benutzung von Bibliotheken” vor und diskutiert an diesem Beispiel die Einsatzmöglichkeiten von Podcasts als partizipatorische, demokratiefördernde Medien in Bibliotheken. Der Podcast thematisiert in mehreren Folgen verschiedene aktuelle Themen aus der Benutzung der SUB Göttingen und versucht die Perspektiven von Mitarbeiter:innen und Nutzer:innen einzufangen.
Bibliotheken wollen offene, partizipative Orte für ihre Nutzer:innen sein. Orte für Begegnung, Austausch und offenen Diskurs. Partizipatorische Kräfte werden durch Verständnis füreinander gefördert. Nutzer:innen verstehen oft nicht, wie bibliothekarische Entscheidungen entstehen, kennen nicht alle Angebote, die ihre Bibliothek bietet und nehmen die Bibliothek nicht als Raum wahr, den sie selbst mitgestalten können. Somit bleibt eine Verständnis-Barriere bestehen zwischen denjenigen, die bibliothekarisch arbeiten und jenen, die Bibliotheken besuchen und nutzen. Podcasts sind ein Medium des Dialogs. Sie können diese Barriere durchlässiger machen, Verständnis schaffen für bibliothekarische Abläufe und Perspektiven der Nutzer:innen aktiv mit einbeziehen - z.B. durch Diskussionen, Mini-Interviews oder Umfragen. Gleichzeitig sprechen Podcasts eine junge Nutzer:innengruppe an und bringen auch Menschen, die nicht (mehr) lesen können oder ungern lesen, die Bibliothek näher. Als mobiles Medium macht ein Podcast die Bibliothek auch außerhalb der Öffnungszeiten erfahrbar und erweitert den Bibliotheksraum ins Private. SUBTEXT ist z.B. hörbar unter: https://www.podcast.de/podcast/3509213/subtext.
Gaming in Bibliotheken ist inzwischen ein sehr kurzer Begriff für eine sehr vielschichtige Bibliotheksarbeit geworden, welche das Spielen mit digitalen Spielen umschreibt. Ein Teil des Gamingbereichs ist der Umgang mit Konsolenspielen. Neben dem Angebot von Konsolenspielen verschiedener Anbieter hat die Sächsische Landesfachstelle seit Juni 20204 ein Gaming-Koffer im Verleih-Angebot für die Öffentlichen Bibliotheken in Sachsen.
Dieses Angebot soll sich vor allem an kleinere ländliche Öffentliche Bibliotheken richten und dort die Möglichkeiten der Bibliotheksarbeit erweitern. Die Konzeption für die Umsetzung dieses Verleihkonzeptes dauerten ca. ein Jahr und wurden unter anderem von der Büchereizentrale Schleswig-Holstein unterstützt. „Lohnt sich die Anschaffung einer eigenen Spielekonsole? Wie kann ich Gaming in meinen Bibliotheksalltag integrieren? Und warum sollte ich überhaupt Gaming in der Bibliothek anbieten? Was ist eine Spielekonsole überhaupt?“ sind Fragen, mit denen wir und uns an der Sächsischen Landesfachstelle für Bibliotheken ebenfalls auseinandergesetzt haben.
Im Juni 2024 konnten wir in einem abschließenden Praxistest in der Stadtbibliothek Burgstädt in die aktive Phase übergehen. Seitdem haben wir neben dem Verleih zusätzlich Fortbildungen für Bibliotheksmitarbeitende im Angebot, um gamingfernen Kolleg*innen das Angebot zu vermitteln.
In diesem Vortrag möchten wir unsere gesammelten Erfahrungen vom Beginn der Planungsphase bis zur Umsetzung teilen. Der Vortrag richtet sich dabei an Interessierte aus den Öffentlichen Bibliotheken sowie auch Multiplikatoren, die an der Umsetzung eigener Konzepte arbeiten.
When presenting the ideas behind the series of events ‘500 Years of Latvian Books’ to broader audiences, it is important to find an appealing approach. Exhibitions are powerful communication tools that not only highlight specific events or parts of a library’s collection but also bring together diverse parties and place the collection in new contexts. It is crucial to view exhibitions as more than just a story told in a physical space; they extend into various forms, including conferences, workshops and practical seminars. The recent exhibitions in the National Library of Latvia (Text is Not Our Type) and the Museum Plantin-Moretus (The Essence of a Typographer. Niclaes Mollijns: Rīga-Antwerp) illustrate how exhibitions can spark broader discussions, addressing both the past and the future and mark the importance of building cross-sectorial cooperation. While working on an exhibition a community of the National Library of Latvia, Latvian Academy of Art, Riga Technical School, Association of Printers, independent artists and educators was built, achieving more powerful dissemination of ideas.
This paper explores the NLL’s exhibition strategy, highlighting the collaborative model between the library and professionals from other institutions. It provides practical insights into audience outreach and seeks answers to the following questions: How can one balance representing the collection with setting an experimental exhibition design? How can the exhibition be useful for a variety of different parties? How can an exhibition be a long-lasting product?
Öffentliche Bibliotheken werden zunehmend als Orte demokratischer Bildungsprozesse wahrgenommen: In vielen Bibliotheken finden U16/U18 Wahlen statt, es werden Diskussionsveranstaltungen und Lesungen zu gesellschaftspolitischen Themen angeboten, in Makerspaces wird gemeinschaftlich gewerkelt und geforscht und die Räumlichkeiten werden vielerorts kostenfrei gemeinnützigen Initiativen zur Durchführung eigener Veranstaltungsformate zur Verfügung gestellt. Häufig gestaltet sich diese demokratische Bildungsarbeit nach dem „Viele kleine Menschen, die viele kleine Schritte tun...“-Prinzip.
Gleichzeitig ist die Haushaltslage vieler öffentlicher Bibliotheken desolat – und eine Änderung dessen erst in Sicht, wenn Kultur bundesweit endlich als Pflichtaufgabe verstanden wird.
Bis dahin ist es ein steiniger Weg – der sich natürlich in Gemeinschaft leichter gehen lässt – z.B. mittels aktiv tätiger Kooperationsnetzwerke. Denn diese sorgen im besten Fall sowohl für viel positive öffentliche Wahrnehmung, ermöglichen aber auch kreative, ineinandergreifende/aufeinander aufbauende Veranstaltungsformate, die eine Bibliothek aus eigener personeller und finanzieller Kraft nicht ohne Weiteres stemmen könnte.
Am Beispiel zwei solcher Netzwerke im Bibliothekslabor Chemnitz und in der Bibliothek am Wasserturm in Pankow/Berlin zeigen wir, wie demokratische Teilhabe am 3. Ort Bibliothek gelingen kann. Wir erläutern, wie die Netzwerke aus der Taufe gehoben wurden; welchen Zwecken sie dienen; welche Voraussetzungen gegeben sein sollten, damit sie praktisch und demokratisch ins Arbeiten kommen; welche Formen und Formate für Veranstaltungen sie ermöglichen; wie sie die Bibliothek als Ort sichtbarer und präsenter in der Stadtgesellschaft und somit unentbehrlicher machen - und über welche Ressourcen nicht finanzieller Art Bibliotheken verfügen sollten, um diese Netzwerke der Kooperation und Demokratieförderung zu hegen und zu pflegen.
Die Finanzkrise der kommunalen Haushalte hat drastische Folgen für die Veranstaltungsarbeit öffentlicher Bibliotheken: Durch den Wegfall von Haushaltsmitteln und zunehmend begrenzten personellen Ressourcen stehen viele Einrichtungen vor der Herausforderung, ihr vielfältiges Angebot aufrechtzuerhalten und gleichzeitig neue, attraktive Veranstaltungen zu schaffen. Ein Lösungsansatz, der sich in der Stadtbücherei Augsburg bewährt hat, liegt im Community-Building durch partizipative Veranstaltungen, die ehrenamtliches Engagement fördern und somit auch mit geringen Mitteln realisiert werden können.
In diesem Beitrag werden verschiedene Best-Practice-Formate der Stadtbücherei Augsburg aus den Bereichen Demokratieförderung, Literaturförderung und Freizeitgestaltung vorgestellt. Die Formate richten sich an unterschiedliche Zielgruppen, gemeinsam haben sie aber den partizipativen Charakter, der bei den Teilnehmenden eine hohe Verbundenheit zu den Angeboten auslöst.
In Augsburg zeigte sich, dass Veranstaltungen zu Hobbies oder Freizeitaktivitäten, die für die Teilnehmenden mit hohem persönlichem Wert oder Spaßfaktor verbunden sind, besonders attraktiv sind. Weiterhin ist für den Erfolg entscheidend, dass die Angebote niedrigschwellig gestaltet sind, sodass die Teilnehmenden einfach einen Zugang zu den Angeboten finden. Dazu zählt auch die Bereitstellung einfacher und unkomplizierter Kommunikationsmöglichkeiten unter den Teilnehmenden.
Zuletzt kann die gezielte Einbindung von besonders engagierten „Treibern“, die sich ehrenamtlich für eine Veranstaltung einsetzen, die bereits genannten Faktoren fördern und die Dynamik der Gruppe positiv beeinflussen. In dem Beitrag werden bewährte Ansätze der Stadtbücherei Augsburg vorgestellt, um engagierte Ehrenamtliche für ein vielfältiges und lebendiges Veranstaltungsprogramm zu gewinnen.
Mit dem Erscheinen der aktuellen IGLU-Studie im Mai 2023 veröffentlicht der Arbeitskreis für Jugendliteratur (AKJ) unter dem Titel "Lesen fördern - Bildung stärken" ein Positionspapier zur Leseförderung, das konkrete Maßnahmen fordert und viele Unterstützer:innen findet, darunter den Deutschen Bibliotheksverband (https://www.jugendliteratur.org/positionspapier-lesefoerderung/c-190). Zum Hintergrund heißt es in dem Papier:
"Die aktuellen Ergebnisse der weltweiten IGLU-Studie schreiben die dramatischen Befunde vorangegangener Studien fort: 20 Jahre nach der Veröffentlichung der Ergebnisse der ersten internationalen IGLU-Studie 2001, fünf Jahre nach der Hamburger Erklärung „Jedes Kind muss lesen lernen“ (2018), drei Jahre nach den ersten Schulschließungen durch die Corona-Pandemie (2020), zwei Jahre nach der Gründung des Nationalen Lesepakts (2021), ein Jahr nach Veröffentlichung der jährlichen VERA/ KERMIT-Lernstandserhebung der Bundesländer (2022) und der „Frankfurter Erklärung“ (2022) der Arbeitsgemeinschaft von Jugendbuchverlagen ist keinerlei Besserung in Sicht. Im Gegenteil. Die Lesefähigkeit der Grundschüler:innen hat einen dramatischen Tiefstand erreicht: Inzwischen kann jedes vierte Kind am Ende der Grundschulzeit nicht sinnentnehmend lesen, so viele wie nie zuvor."
Prof. Dr. Julia Abel (HAW Hamburg), stellvertretende Vorsitzende des AKJ, stellt die neun konkreten Forderungen und ihre Hintergründe vor und diskutiert mit Ihnen, wie Bibliotheken vor Ort und der AKJ noch besser zusammenarbeiten können, damit Kinder und Jugendliche in allen Schulen eine lebendige Lesekultur erleben.
Referentin: Prof. Dr. Julia Abel (HAW Hamburg, AKJ)
Zeit: 60 min.
Bibliotheken sind zentrale Orte des Lernens und der Begegnung, die weit über das Bereitstellen von Büchern hinausgehen. Sie haben das Potenzial, aktiv zur Demokratieförderung und zur Stärkung lokaler Gemeinschaften beizutragen. Basierend auf den Erfahrungen aus dem dreijährigen Projekt „Offene Werkstatt der Demokratie“ an der Brigitte-Reimann-Bibliothek Hoyerswerda wurden spezifische Module entwickelt, die es anderen öffentlichen Bibliotheken ermöglichen, ähnliche Demokratieförderungsprojekte in ihren eigenen Räumen umzusetzen.
In diesem Vortrag werden die Ergebnisse des Projekts sowie die neu entwickelten Module vorgestellt. Diese umfassen:
1. Grundverständnis der Demokratieförderung und das Prinzip der „Neutralität“
2. Praxisbeispiele aus der „Offenen Werkstatt der Demokratie“ der Brigitte-Reimann-Bibliothek Hoyerswerda
3. Methoden für die praktische Umsetzung
4. Konzeptentwicklung für die eigene Bibliothek