Spiel und Spielpädagogik in der Ganztagsschule
- In diesem Fachtext wird zunächst Spiel definiert. Es folgt ein kurzer Blick auf seine Funktionen, um im Hauptteil das Verhältnis von Spiel und (Ganztags-)Schule zu beleuchten. Spiel lässt sich nicht gänzlich schulisch überformen und weist starke partizipatorische Aspekte auf. Aufgrund ebendieser Aspekte kann Spiel dazu beitragen, von Kindern benötigte selbstbestimmte Räume für Peer-Kontakte zu schaffen oder zu erhalten. Mit der Spielpädagogik steht eine Disziplin zur Verfügung, die den Charakter des Spiels wahrt und zugleich partizipative und lustvolle Alltagsgestaltung ermöglicht.
Verfasser*innenangaben: | Marcus Schnuck |
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Dokumentart: | Wissenschaftlicher Artikel |
Sprache: | Deutsch |
Seitenzahl: | 18 |
Erste Seite: | 1 |
Letzte Seite: | 18 |
Freies Schlagwort / Tag: | GTS; Ganztagsschule; Hort; Kinderbetreuung; Partizipation; Spiel; Spielpädagogik; ganzheitliches Lernen |
URN: | urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4175 |
Schriftenreihe (Bandnummer): | Kita-Fachtexte (6-2021) |
Datum der Erstveröffentlichung: | 18.06.2021 |
Veröffentlichende Institution: | Alice Salomon Hochschule Berlin |
Bereitstellung auf aliceOpen: | 18.06.2021 |
Lizenz (Deutsch): | CC BY-SA 3.0 DE: Creative Commons Lizenz: Namensnennung, Weitergabe zu gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland |
Open Access: | Open Access |