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Spiel und Spielpädagogik in der Ganztagsschule

  • In diesem Fachtext wird zunächst Spiel definiert. Es folgt ein kurzer Blick auf seine Funktionen, um im Hauptteil das Verhältnis von Spiel und (Ganztags-)Schule zu beleuchten. Spiel lässt sich nicht gänzlich schulisch überformen und weist starke partizipatorische Aspekte auf. Aufgrund ebendieser Aspekte kann Spiel dazu beitragen, von Kindern benötigte selbstbestimmte Räume für Peer-Kontakte zu schaffen oder zu erhalten. Mit der Spielpädagogik steht eine Disziplin zur Verfügung, die den Charakter des Spiels wahrt und zugleich partizipative und lustvolle Alltagsgestaltung ermöglicht.

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Metadaten
Verfasser*innenangaben:Marcus Schnuck
Dokumentart:Wissenschaftlicher Artikel
Sprache:Deutsch
Seitenzahl:18
Erste Seite:1
Letzte Seite:18
Freies Schlagwort / Tag:GTS; Ganztagsschule; Hort; Kinderbetreuung; Partizipation; Spiel; Spielpädagogik; ganzheitliches Lernen
URN:urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4175
Schriftenreihe (Bandnummer):Kita-Fachtexte (6-2021)
Datum der Erstveröffentlichung:18.06.2021
Veröffentlichende Institution:Alice Salomon Hochschule Berlin
Bereitstellung auf aliceOpen:18.06.2021
Lizenz (Deutsch):License LogoCC BY-SA 3.0 DE: Creative Commons Lizenz: Namensnennung, Weitergabe zu gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland
Open Access:Open Access
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