Psychische Gesundheit als Ziel schulischer Bildung
- Der psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen ist in den letzten Jahrzehnten eine verstärkte Aufmerksamkeit zuteil geworden. Immer deutlicher zeichnet sich ab, dass auch diese Altersgruppe von Einschränkungen der psychischen Gesundheit nicht ausgenommen ist und dass psychische Probleme im Kindes- und Jugendalter eine hohe Vorhersagekraft für psychische Erkrankungen im Erwachsenenalter haben. Gleichzeitig verfügen wir über einen immer breiter werdenden Erkenntnisstand zur Bedeutung des psychischen Wohlbefindens von Kindern und Jugendlichen für ihre gesunde Entwicklung, ihren schulischen Erfolg und für ihre soziale Teilhabe.
Frühzeitig geriet in diesem Zusammenhang auch die Lebenswelt Schule in das Blickfeld. Es wurden schulbezogene Ressourcen und Risikofaktoren für die psychische Gesundheit untersucht und auf dieser Grundlage Maßnahmen und Programme zur schulbasierten Förderung der psychischen Gesundheit entwickelt, evaluiert und punktuell auch an Schulen implementiert.
Vergleichsweise neu – vor allem im deutschsprachigenDer psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen ist in den letzten Jahrzehnten eine verstärkte Aufmerksamkeit zuteil geworden. Immer deutlicher zeichnet sich ab, dass auch diese Altersgruppe von Einschränkungen der psychischen Gesundheit nicht ausgenommen ist und dass psychische Probleme im Kindes- und Jugendalter eine hohe Vorhersagekraft für psychische Erkrankungen im Erwachsenenalter haben. Gleichzeitig verfügen wir über einen immer breiter werdenden Erkenntnisstand zur Bedeutung des psychischen Wohlbefindens von Kindern und Jugendlichen für ihre gesunde Entwicklung, ihren schulischen Erfolg und für ihre soziale Teilhabe.
Frühzeitig geriet in diesem Zusammenhang auch die Lebenswelt Schule in das Blickfeld. Es wurden schulbezogene Ressourcen und Risikofaktoren für die psychische Gesundheit untersucht und auf dieser Grundlage Maßnahmen und Programme zur schulbasierten Förderung der psychischen Gesundheit entwickelt, evaluiert und punktuell auch an Schulen implementiert.
Vergleichsweise neu – vor allem im deutschsprachigen Raum – ist die Idee, das Thema psychische Gesundheit nicht nur im Rahmen zeitlich befristeter Projekte oder Präventionsprogramme an Schulen heranzutragen, sondern diesbezügliche Kompetenzen regulär zum Gegenstand von schulischen Bildungsprozessen zu machen, entweder fächerübergreifend oder gar im Rahmen eines eigenen Schulfaches Gesundheit.
Ziel dieses Beitrags ist es, die Notwendigkeit einer stärkeren Verankerung psychischer Gesundheitsbildung in der Schule zu untersuchen, bereits vorliegende Erkenntnisse zusammenzutragen, mögliche Ziele, Konzepte und Inhalte einer Gesundheitsbildung im Bereich der psychischen Gesundheit zu analysieren und auf Herausforderungen hinzuweisen.…
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