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Language
Chinese
(3)
Author
Zhang, Li
(2)
Wang, Li
(1)
Zhang, Jie
(1)
Document Type
Articles
(3)
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no
(3)
Year of publication
2013
(1)
2012
(1)
2008
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A Discussion of the Modern Significance of Fromm's Theory of Love [浅谈弗洛姆的爱情论的现代意义]
(2008)
Zhang, Li
和马尔库塞、赖希不同,弗洛姆所说的爱并不只是传统意义上的男女间的爱,因而有许多学者把弗洛姆称之为>泛爱主义者<。弗洛姆主张爱世界的一切。在《爱的艺术》中他分析了五种不同的爱。从弗洛姆对不同类型的爱的分析,我们已经能够找到现实生活中现代人情感脆弱,想爱又不敢爱的心态,或者说是无法随心所欲的爱的部分原因就是我们把爱的范围或者界定划的太狭隘了。
Shaanxi Farmer’s Entrepreneurial Behavior from the Perspective of Social Character Theory [社会性格理论视阈下陕西农民创业行为刍议]
(2013)
Zhang, Li
农民创业对于推动陕西经济发展,解决农民就业难问题等起着关键作用。基于西方马克思主义著名学者弗罗姆的社会性格理论>观照<,在陕西农民的社会性格中,还存在许多落后于时代的价值取向、行为习性、性格特质和精神态度。审视这些>隐性文化<,发现其中有一些已经成为制约陕西农民创业,西部大开发,全面小康社会目标实现和共圆>中国梦<的瓶颈因素。鉴此,扬弃陕西农民社会性格>实然<状态的消极因素,使之向>应然<的理想境界迈进,就是必须面对的课题。
Respect Life, Enjoy the Joy of Growth, Learn Tolerance, Comprehend the Perfect Life [尊重生命,享受成长快乐 学会宽容,领悟完美人生]
(2012)
Wang, Li
;
Zhang, Jie
我们认为关爱学生,首先要尊重学生,尊重学生丰富的内心情感,尊重学生心理发展规律。以尊重为前提,以服务为宗旨的教育,才能使学校真正成为学生的花园、学园、家园、乐园,让学生享受成长的快乐。20世纪著名的心理学家、哲学家弗洛姆曾说:>尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心。<
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