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Die Untersuchung des SOWI über den Lebenskundlichen Unterricht in der Bundeswehr befasst sich hauptsächlich mit den folgenden drei Fragestellungen: Welchen Stellenwert hat der normative Charakter der Zielsetzungen dieses Unterrichts im Vergleich zu anderen Bildungs- und Ausbildungsbereichen der Bundeswehr? Welche Lernziele, Lerninhalte und methodische Ansätze zeichnen diesen Unterricht aus? Unter welchen Bedingungen findet dieser Unterricht statt und welche Erfahrungen lassen sich im Vergleich zum staatsbürgerlichen Unterricht feststellen? Im vorliegenden Band werden vor allem die Antworten auf den ersten Fragekomplex beantwortet. Neben einer historischen Betrachtung über die Verhandlungen zwischen Kirche und Staat um die Konzeption des Unterrichts in den Jahren 1951 bis 1955 berichtet der Band z.B. auch über die Teilnahme der Soldaten am Unterricht und wie diese ihn im Vergleich zum staatsbürgerlichen Unterricht einschätzen. Der Band schließt mit einer detaillierten Auflistung notwendiger Erhebungskomplexe.
Die Ausgestaltung und Ausrichtung der Führungsakademie der Bundeswehr, an der die Führungsspitze der Bundeswehr ihr Wissen, ihre Normen und Werte vermittelt bekommt, ist von hoher gesellschaftlicher, politischer und militärischer Bedeutung. Sie ist bildungspolitisch von allgemeinem Interesse, denn ihre eigentliche und auch besondere Relevanz ergibt sich aus den späteren beruflichen Tätigkeitsfeldern ihrer Absolventen. Insofern übt sie über eine gesellschaftliche Führungsgruppe Einfluss auf die politische Führung aus. Vor diesem Hintergrund wird das Konzept der Ausbildung der militärischen Elite in der Bundesrepublik Deutschland dargestellt. Weitere Gegenstände der Betrachtung sind die Bedeutung und die Gültigkeit der Erfahrungen mit der Kriegsakademie (Wehrmacht), der Wende in der militärischen Bildungspolitik und die Umsetzung und Handhabung der Reformkonzeption in der Praxis.
Die Studie behandelt in Teil II Sonderfragen der NATO-Finanzierung. Seit 1963 spielen bei der Bemessung bundesdeutscher Verteidigungsleistungen die "Berlin-Ausgaben" eine besondere Rolle. Die Analyse erläutert, warum die Berlinhilfe des Bundes eine direkte Entlastung der alliierten Haushalte darstellt und für die Burden-Sharing-Diskussion nicht zu vernachlässigen ist. Eine Sonderfrage ist auch das Zustandekommen des US-Verteidigungsbudgets. Herausgestellt werden die Bedingungen und Eigenarten der parlamentarischen Bewilligungsprozedur. Dabei werden die Grenzen der Vergleichbarkeit von Verteidigungsausgaben und einer finanzpolitischen Zusammenarbeit deutlich.