@misc{GroetschelLuegger2009, author = {Gr{\"o}tschel, Martin and L{\"u}gger, Joachim}, title = {Ver{\"a}nderungen der Publikations- und Kommunikationswelt: Open Access, Google, etc.}, issn = {1438-0064}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0297-zib-11223}, number = {09-10}, year = {2009}, abstract = {Vorbemerkung Beim Schreiben dieses Artikels, der auf Ver{\"a}nderungen der Kommunikations- und Publikationstechniken und ihre Bedeutung hinweist, ist uns mehr als je zuvor bewusst geworden, wie beschr{\"a}nkt das Medium Papier ist. Es gibt z. B. keine Hyperlinks, durch die man unmittelbar das Erw{\"a}hnte erleben oder {\"u}berpr{\"u}fen kann. Ein schneller Wechsel vom Wort zum Bild, zum Ton oder Video ist nicht m{\"o}glich. Wer will schon lange URLs abtippen und Medienbr{\"u}che erleiden? Wir haben uns daher entschlossen, eine textidentische Version dieses Artikels mit allen URLs - sie liegt Ihnen hier vor - elektronisch anzubieten und in der f{\"u}r die "Gegenworte" (BBAW) gek{\"u}rzten Fassung nur durch [URL] anzudeuten, dass der Leser an dieser Stelle einfach in der elektronischen Version einen Klick ins Internet machen sollte. Und damit sind wir bereits mitten im Thema.}, language = {de} } @misc{GroetschelLuegger2009, author = {Gr{\"o}tschel, Martin and L{\"u}gger, Joachim}, title = {E-Learning and the Working Mathematician}, issn = {1438-0064}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0297-zib-11455}, number = {09-29}, year = {2009}, abstract = {Eigentlich war der erste Autor nur zu einem Grußwort zur Tagung „GML² 2009 - Grundfragen Multi¬medialen Lehrens und Lernens" eingeladen. Daraus wurde ein E-Learning-bezogener Vortrag, der - basierend auf Erfahrungen im Fach Mathematik - einen kritischen Blick auf die E-Learning-Szene in Deutschland wirft und diese mit entsprechenden Aktivit{\"a}ten weltweit vergleicht. Dies ist die in seinen mathematischen Teilen gek{\"u}rzte, in den E-Learning-Anteilen ein wenig erweiterte schriftliche Fassung des Vortrags. Der Artikel stammt nicht von E-Learning-Spezialisten sondern von Personen, die sich seit fast zwanzig Jahren mit elektronischer Information und Kommunikation (kurz: IuK) - insbesondere in der Mathematik - besch{\"a}ftigen. Nach einer Definition von Michael Kerres kennzeichnet der Begriff E-Learning (electronic learning - elektronisch unterst{\"u}tztes Lernen) alle Formen von Lernen, bei denen digitale Medien f{\"u}r die Pr{\"a}sentation und Distribution von Lernmaterialien und/oder zur Unterst{\"u}tzung zwischenmenschlicher Kommunikation zum Einsatz kommen, siehe z.B. http://de.wikipedia.org/wiki/E-Learning. IuK und E-Learning haben nach dieser Begriffsbildung viele Ber{\"u}hrungspunkte. Deswegen wagen wir es, unsere positiven und negativen Erfahrungen im Bereich IuK in diesem Er{\"o}ffnungsvortrag zu berichten, einige Entwicklungslinien zu vergleichen und eine eigene Kurzversion der Definition von E-Learning (besser E-Teaching and -Learning) voranzustellen: „Lehren und Lernen mit Unterst{\"u}tzung elektronischer Hilfsmittel".}, language = {de} } @misc{BosseGroetschelHenk2004, author = {Bosse, Hartwig and Gr{\"o}tschel, Martin and Henk, Martin}, title = {Polynomial Inequalities Representing Polyhedra}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0297-zib-8284}, number = {04-53}, year = {2004}, abstract = {Our main result is that every \$n\$-dimensional polytope can be described by at most \$2n-1\$ polynomial inequalities and, moreover, these polynomials can explicitly be constructed. For an \$n\$-dimensional pointed polyhedral cone we prove the bound \$2n-2\$ and for arbitrary polyhedra we get a constructible representation by \$2n\$ polynomial inequalities.}, language = {en} } @misc{Groetschel2005, author = {Gr{\"o}tschel, Martin}, title = {Das Problem mit der Komplexit{\"a}t: P = NP?}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0297-zib-8916}, number = {05-58}, year = {2005}, abstract = {Was Komplexit{\"a}t ist, weiß niemand so richtig. In vielen Wissenschaftsgebieten wird der Begriff Komplexit{\"a}t verwendet, {\"u}berall mit etwas anderer Bedeutung. Mathematik und Informatik hab en eine eigene Theorie hierzu entwickelt: die Komplexit{\"a}tstheorie. Sie stellt zwar grundlegende Begriffe bereit, aber leider sind die meisten wichtigen Fragestellungen noch ungel{\"o}st. Diese kurze Einf{\"u}hrung konzentriert sich auf einen speziellen, aber bedeutenden Aspekt der Theorie: L{\"o}sbarkeit von Problemen in deterministischer und nichtdeterministischer polynomialer Zeit. Hinter der f{\"u}r Uneingeweihte etwas kryptischen Frage "P = NP?" verbirgt sich das derzeit wichtigste Problem der Komplexit{\"a}tstheorie. Anhand dieser Fragestellung werden einige Aspekte der Theorie erl{\"a}utert und formell erkl{\"a}rt, was "P = NP?" bedeutet. Es geht nicht nur um komplizierte algorithmische Mathematik und Informatik, sondern um grunds{\"a}tzliche Fragen unserer Lebensumwelt. Kann man vielleicht beweisen, dass es f{\"u}r viele Probleme unseres Alltags keine effizienten L{\"o}sungsmethoden gibt?}, language = {de} } @misc{BorndoerferGroetschelPfetsch2005, author = {Bornd{\"o}rfer, Ralf and Gr{\"o}tschel, Martin and Pfetsch, Marc}, title = {A Column-Generation Approach to Line Planning in Public Transport}, doi = {/10.1287/trsc.1060.0161}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0297-zib-8522}, number = {05-18}, year = {2005}, abstract = {The line planning problem is one of the fundamental problems in strategic planning of public and rail transport. It consists in finding lines and corresponding frequencies in a transport network such that a given travel demand can be satisfied. There are (at least) two objectives. The transport company wishes to minimize operating costs, the passengers want to minimize travel times. We propose a n ew multi-commodity flow model for line planning. Its main features, in comparison to existing models, are that the passenger paths can be freely routed and that the lines are generated dynamically. We discuss properties of this model and investigate its complexity. Results with data for the city of Potsdam, Germany, are reported.}, language = {en} } @misc{BorndoerferGroetschelPfetsch2005, author = {Bornd{\"o}rfer, Ralf and Gr{\"o}tschel, Martin and Pfetsch, Marc}, title = {Public Transport to the fORe!}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0297-zib-8562}, number = {05-22}, year = {2005}, abstract = {Can OR methods help the public transport industry to break even? The article gives evidence that there exist significant potentials in this direction, which can be harnessed by a combination of modern mathematical methods and local planning knowledge. Many of the planning steps in public transport are classical combinatorial problems, which can be solved in unprecedented size and quality due the rapid progress in large-scale optimization. Three examples on vehicle scheduling, duty scheduling, and integrated vehicle and duty scheduling illustrate the level that has been reached and the improvements that can be achieved today. Extensions of such methods to further questions of strategic, online, and market-oriented planning are currently investigated. In this way, OR can make a significant contribution to answer the basic but extremely difficult question ``What is a good public transport network?.}, language = {en} } @misc{GroetschelRoggenbuckSperber2005, author = {Gr{\"o}tschel, Martin and Roggenbuck, Robert and Sperber, Wolfram}, title = {Entwicklung und Aufbau des Internet-Dienstes "Math\&Industry"}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0297-zib-8573}, number = {05-23}, year = {2005}, abstract = {Die Anwendung mathematischer Methoden und Verfahren wird immer mehr zur Voraussetzung innovativer Produkte und Dienstleistungen. Um neue Produkte und Dienstleistungen zu entwickeln, m{\"u}ssen die Produktions- und technologischen Prozesse mathematisch modelliert, beschrieben und optimiert werden. Diesen Umstand Rechnung tragend, hat das Bundesministerium f{\"u}r Bildung und Forschung (BMBF) 1993 begonnen, den Einsatz mathematischer Verfahren und Methoden in der Mathematik {\"u}ber ein spezielles Mathematikprogramm zu f{\"o}rdern. Inzwischen hat die vierte F{\"o}rderperiode des Mathematikprogramms begonnen. \par Das Medium Internet und insbesondere das WWW sind f{\"u}r die Sichtbarkeit und Transparenz wissenschaftlicher Resultate in den letzten zehn Jahren immer wichtiger geworden. Wer nicht im Web "'sichtbar"' ist, l{\"a}uft Gefahr, nicht wahrgenommen zu werden. Intention und Ziel des durchgef{\"u}hrten Projekts war es, ein Konzept f{\"u}r eine qualitativ hochwertige und umfassende Darstellung des BMBF Mathematikprogramms, insbesondere der in den Projekten erzielten Ergebnisse, zu entwickeln und zu realisieren und damit den Stellenwert und die Akzeptanz mathematischer Forschung in der Gesellschaft zu festigen und den Wissenstransfer zwischen mathematischer Forschung sowie Forschung und Entwicklung in der Wirtschaft und dem Dienstleistungsbereich zu f{\"o}rdern.}, language = {de} } @misc{Groetschel2005, author = {Gr{\"o}tschel, Martin}, title = {Schnelle Rundreisen: Das Travelling Salesman-Problem}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0297-zib-8901}, number = {05-57}, year = {2005}, abstract = {Das Travelling-Salesman-Problem (TSP) ist das am intensivsten untersuchte kombinatorische Optimierungsproblem. In diesem Abschnitt wird eine Einf{\"u}hrung in das TSP gegeben. Es werden Problemstellungen erl{\"a}utert, Anwendungen skizziert und einige Schwierigkeiten bei der korrekten Modellierung der Zielfunktion dargelegt. Es ist gar nicht so klar, was in einem konkreten Problem die wirkliche Entfernung ist. Exakte und approximative L{\"o}sungsverfahren werden an Beispielen skizziert, und es wird angedeutet, dass man, obwohl TSPs zu den theoretisch schweren Problemen z{\"a}hlen, in der Praxis TSPs von atemberaubender Gr{\"o}ße l{\"o}sen kann.}, language = {de} } @misc{GroetschelHinrichsSchroeeretal.2006, author = {Gr{\"o}tschel, Martin and Hinrichs, Hinrich and Schr{\"o}er, Klaus and Tuchscherer, Andreas}, title = {Ein gemischt-ganzzahliges lineares Optimierungsmodell f{\"u}r ein Laserschweißproblem im Karosseriebau}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0297-zib-9141}, number = {06-21}, year = {2006}, abstract = {Wir besch{\"a}ftigen uns mit dem Problem der Betriebsplanung von Laserschweißrobotern im Karosseriebau. Gegeben ist eine Menge von Schweißn{\"a}hten, die innerhalb einer Fertigungszelle an einem Karosserieteil gefertigt werden m{\"u}ssen. Die Schweißn{\"a}hte werden durch mehrere parallel betriebene Roboter bearbeitet. Die Aufgabe besteht darin, f{\"u}r jeden Roboter eine Reihenfolge und eine zeitliche Koordinierung seiner Bewegungen zu finden, so dass alle Schweißn{\"a}hte innerhalb der Taktzeit der Fertigungszelle bearbeitet werden und so wenig Laserquellen wie m{\"o}glich eingesetzt werden. Dabei m{\"u}ssen einige Nebenbedingungen ber{\"u}cksichtigt werden. F{\"u}r dieses spezielle Schweißproblem haben wir eine Formulierung als gemischt-ganzzahliges lineares Programm entwickelt, welches sich f{\"u}r die untersuchten praktischen F{\"a}lle sehr schnell l{\"o}sen l{\"a}sst.}, language = {de} } @misc{AchterbergGroetschelKoch2006, author = {Achterberg, Tobias and Gr{\"o}tschel, Martin and Koch, Thorsten}, title = {Software for Teaching Modeling of Integer Programming Problems}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0297-zib-9176}, number = {06-23}, year = {2006}, abstract = {Modern applications of mathematical programming must take into account a multitude of technical details, business demands, and legal requirements. Teaching the mathematical modeling of such issues and their interrelations requires real-world examples that are well beyond the toy sizes that can be tackled with the student editions of most commercial software packages. We present a new tool, which is freely available for academic use including complete source code. It consists of an algebraic modeling language and a linear mixed integer programming solver. The performance and features of the tool are in the range of current state-of-the-art commercial tools, though not in all aspects as good as the best ones. Our tool does allow the execution and analysis of large real-world instances in the classroom and can therefore enhance the teaching of problem solving issues. Teaching experience has been gathered and practical usability was tested in classes at several universities and a two week intensive block course at TU Berlin. The feedback from students and teachers has been very positive.}, language = {en} }