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„Future Skills“ für den Führungskräftenachwuchs in der Digitalen Transformation: Was leistet Weiterbildung?

  • Digitalkompetenz und ein „Growth Mindset“ gelten als begehrte Ressourcen auf der „People Side of Digitization“ – nicht nur im häufig akademisch geprägten Management, sondern auch unter Nachwuchsführungskräften. Wie derartige „Future Skills“ trainiert und vermittelt werden können, wird vor dem Hintergrund des Fachkräftemangels zur Aufgabe von strategischer Bedeutung. Als Hoffnungsträger gelten Weiterbildungsformate. Während Weiterbildung jedoch zur Vervielfältigung von Routinewissen und für Anpassungsqualifizierungen mit dem Ziel der Effizienzsteigerung bewährt ist, sind Möglichkeiten und Grenzen für die Vermittlung von Future Skills weniger erforscht. Vor diesem Hintergrund werden im Rahmen dieses Forschungsberichts Ergebnisse und Erfahrungen aus einer Fallstudie diskutiert. Empirischer Kontext ist die Entwicklung und Evaluation eines Blended-Learning-Weiterbildungsformats „Digitalkompetenz“ für die Zielgruppe Führungskräftenachwuchs. Welche Effekte für Digitalkompetenz sind zu erzielen? Welche Gestaltungsideen kommen in Betracht?

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Metadaten
Author:Thomas KleyORCiD, Bernd KriegesmannORCiD
URN:urn:nbn:de:hbz:1010-opus4-49143
DOI:https://doi.org/10.82479/jsra-rg87
Subtitle (German):Empirische Ergebnisse und Diskussion einer Fallstudie
Series (Serial Number):Neue Berichte aus der angewandten Innovationsforschung (1)
Place of publication:Bochum/Gelsenkirchen
Document Type:Working Paper
Language:German
Date of Publication (online):2026/01/15
Year of first Publication:2026
Publishing Institution:Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen
Release Date:2026/01/16
Tag:Blended Learning; Digitalkompetenz; Evaluation; Future Skills; Growth Mindset; Innovationskultur; Weiterbildung
Volume:2026
Page Number:36
Institutes:Institute / Institut für Innovationsforschung und -management
Licence (German):Creative Commons - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitung
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