Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online
Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online ist ein Open Access Journal des Virtuellen Zentrums für kultursemiotische Forschung / Virtual Centre for Cultural Semiotics (www.kultursemiotik.com) und wird herausgegeben von Martin Nies.
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Diagrammatische Praktiken
(2025)
Indem die Aufsätze von Nils Kasper, Christoph Ernst, Reto Rössler und Matthias Bauer sowohl wissens- und kulturgeschichtliche als auch medien- und verfahrenstechnische Fragestellungen behandeln, zeigen sie in ihrer Komplementarität das Spektrum an Denk- und Handlungsmöglichkeiten auf, das Diagramme bzw. diagrammatische Praktiken eröffnen.
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Kraft und Signifikanz
(2024)
Zuerst erschienen auf: https://www.kultursemiotik.com/forschung/publikationen/schriftenreihe-online/
Inhalt
Vorwort
Kraft und Signifikanz. Kultursemiotische Betrachtungen alltäglicher Darstellungen in der sprachbasierten Semiose
Ulf Harendarski und Joschka Briese
Signifikanz der Melancholie
Zur diskursiven Konstitution Leonard Cohens
Tiziana Hallmann
Von gefallenen Helden
Mythologische Umschriften und ihre semiotisierende Kraft
Luc Dettmann
Sprachliche Konstitutionen von Drittpersonalität
Eine semantisch/pragmatische Analyse von distanzmarkierenden Verben in drittpersonalen Aussagen öffentlicher Texte
Tom Kitzerow
Spuren diskursiver Interpretationsprozesse
Für ein elaboriertes Konzept von Signifikanz
Joschka Briese
Impressum
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Zeichen des Fremden
(2023)
Zuerst erschienen auf: https://www.kultursemiotik.com/forschung/publikationen/schriftenreihe-online/
Inhalt
Zeichen des Fremden
Einleitung
Wolfgang Lukas / Martin Nies
Wessen Rettung?
Geflüchtete Figuren, Sinnproduktion und implizite Poetik in Jenny Erpenbecks 'Gehen, ging, gegangen' und Bodo Kirchhoffs 'Widerfahrnis'
David Brehm
Der falsche Fremde
Auto- und metafiktionale Reflexionen von Identität und Ethnizität in Abbas Khiders 'Der falsche Inder'
Sönke Parpart
„Ich habe kein Bild mehr von mir“
(De-)Konstruktion von Identität und Fremdheit in Jenny Erpenbecks 'Gehen, ging, gegangen' (2015) und Olga Grjasnowas 'Gott ist nicht schüchtern' (2018)
Sara Kreuter
Verfinsterungen des Eigenen
Konstruktionen des Anderen in Wolfram Lotz’ 'Die lächerliche Finsternis'
Patrick Durdel
Die vertraute Fremdheit der Anthropophagie
Franzobels 'Floß der Medusa' (2017)
Donata Weinbach
Intimate Weavings
Tracing Urban and Corporeal Others in Sinéad Morrissey’s Poetry
Lena Pfeifer
Make America en vogue again
Die Konstruktion einer nationalen Identität in der US-amerikanischen Vogue nach dem Trump-Wahlsieg
Jasmin Assadsolimani
Schweiz / Haiti / NEW WORLD PLAZA
Individualgeschichte und Universalgeschichte in Dorothee Elmigers 'Aus der Zuckerfabrik'
Alexander Wagner
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Zuerst erschienen auf: https://www.kultursemiotik.com/forschung/publikationen/schriftenreihe-online/
Inhalt
Vorwort: Populäres und Artikulationen – ein Überblick
11. Jahrestagung der AG Populärkultur und Medien in der Gesellschaft für Medienwissenschaft (GfM)
André Rottgeri, Günter Koch
I. Populäre Artikulationen –
Artikulationen des Populären
Kulturwissenschaftliche Anmerkungen aus der Perspektive der Populären Kultur
Barbara Hornberger
Populäre Artikulationen – Artikulationen des Populären
Sprachwissenschaftliche Perspektiven
Rüdiger Harnisch
II. Musikalische Artikulationen – Popular Music Studies
Populäre Musik & Artikulationen
Entwurf einer Typologie am Beispiel von Joe Satriani
André Rottgeri
Between Salvador and the Recôncavo baiano
Value disputes stemming from the rock bands Cascadura and Escola Pública
Jorge Cardoso Filho
Emphatische Dehnungen und sprechende Pausen
Über rhythmische Artikulationsmuster deutschsprachiger Songtexte am Beispiel der Wise Guys
Johannes Odendahl
Von der Berliner Mauer nach Moskau und Lateinamerika
Wind of Change von den Scorpions auf Russisch und Spanisch
Christina Richter-Ibáñez
III. Text- und Bild-Artikulationen – Literaturwissenschaft und Mediensemiotik
Wertevermittlung in Online-Storytelling-Werbespots der Firma Edeka
Dennis Gräf
Dekonstruktion eines historischen Mythos in Sofia Coppolas MARIE ANTOINETTE (2006)
Oliver Seidel
Zwischen Pille & Minirock
Feminismus und Sexismus als populäre Konzepte der Zeitschrift konkret der 1960er Jahre
Alix Michell
Artikulation als Verrat?
Rotwelsch und die Verweigerung der Übersetzbarkeit in Zeena Parkins’ Mouth=Maul=Betrayer
Benedikt Wolf
In Likes We Trust oder die unmögliche Möglichkeit vom Like als Gabe zu sprechen
Christian Schulz
Papst und Populus im Hochmittelalter
Papsturkunden als Artikulationen des päpstlichen Universalprimats
Daniel Berger/André Rottgeri
IV. Sprachliche Artikulationen – Sprachwissenschaft
Verhörer in der Popmusik
Franz Josef Bauer
WER WIRD MILLIONÄR?
Das Sprachspiel als populärer Einstieg in den Wissenswettbewerb
Günter Koch
Die Autorinnen und Autoren
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Der Beitrag „Semantische Vielfalt im ‚freien‘ Erzählraum. Semiotische Aspekte der Early-Literacy-Förderung im Kontext von Multimodalität“ von Romina Seefried betrachtet verschiedene Storytelling-Formate, die für eine handlungs- und produktionsorientierte Förderung des mündlichen Erzählens im Rahmen der Early-Literacy-Förderung genutzt werden und analysiert deren multimodales Potenzial.
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Der Beitrag „Multimodale Prompts als zielscharfe hochschuldidaktische Lehr-Lernelemente. Implikationen aus der Deutschlehrkräftebildung zu einer ‚neuen Medialität‘“ von Mirjam Dick erläutert aus deutschdidaktischer Perspektive am Beispiel des Medienverbunds ‚Märchen‘, wie semiotische Strategien im Umgang mit multimodalen Texten in Lehr-Lernsituationen angewendet werden können. Die Ergebnisse werden für die Lehrkräftebildung wirksam gemacht, indem aufzeigt wird, welche Rolle eine multimodal literacy im Umgang mit multimodalen Texten spielt.
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Der Beitrag „Multimodalität im Literaturunterricht“ von Magdalena Schlintl und Markus Pissarek beleuchtet, wie multimodale, literarische und nicht-literarische Texte zum Erwerb von prozeduralem Handlungswissen im Bereich der semiotisch fundierten Textanalyse und -interpretation beitragen. Neben der multimodalen Transferfähigkeit zeigt er grundlegend auf, welche Relevanz das Phänomen Multimodalität als Unterrichtsmedium, Unterrichtsgegenstand und Unterstützungsinstrument im Deutschunterricht hat.
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Der Beitrag „Parzival, multimodal. Digitale Zugänge zu illustrierten Parzival-Handschriften“ von Andrea Sieber und Julia Siwek widmet sich an der Schnittstelle von fachwissenschaftlicher Expertise und kompetenzorientierter Anwendung digitalen Zugängen zu illustrierten Parzival-Handschriften. Er analysiert die multimodalen Besonderheiten der Digitalisate und zeigt auf, wie diese in einem digitalen Lehr-Lern-Medium im H5P-Format für die Förderung multimodaler Kompetenz eingesetzt werden können.
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Der Beitrag „Madonna multimodal. Körper und Starpersona im digitalen Zeitalter“ von Jan-Oliver Decker zeigt im Kontext (weiblichen) Identitätsmanagement am Fallbeispiel Madonna, wie ein ursprünglich analog konstruiertes Image im digitalen Zeitalter in und vor einem neuen medialen Feld reüssieren muss. Mit Hilfe des Konzepts der Semiosphäre wird der mediale Raum, der sich aus der Nutzung und Kommunikation der digitalen Medien ergibt, als ein kollektiver transmedialer Zeichenraum beschrieben, als Raum multimodaler Bedeutungsproduktion, der sich aus digital miteinander vernetzten Texten ganz unterschiedlicher medialer Formate zusammensetzt.
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Der Beitrag „Spiel der Attraktionen. Raum, Körper und Ideologie im multimodalen Dispositiv der Virtuellen Realität“ von Martin Hennig geht am Beispiel der neuen Technologie der Virtuellen Realität der Frage nach einer ‚neuen Medialität‘ nach und führt diese eng mit der Frage nach ihrer multimodalen Konfiguration und Spezifik im Medienverbund, im Abgleich mit der verwandten Form des Video- und Computerspiels. Da es die Ebene der räumlichen Immersion ist, die in gängigen VR-Definitionen als mediales Alleinstellungsmerkmal fokussiert wird, werden zur Illustrierung Horrorspiele gewählt, da in diesen die räumlichen Konstellationen zentral sind.