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Offering learning opportunities for developing digital competencies in pre-service teacher education remains challenging despite its growing importance in preparing future educators. This study investigates the effectiveness of integrative learning opportunities, called “digitally enhanced courses”, which combine subject-specific and digital learning objectives. Implemented at a German university (2019–2023). These courses aimed to promote digital competencies required for technology-supported teaching. Using survey data from 312 pre-service teachers, the research examined students’ self-assessed digital competencies, technology acceptance, and value–cost assessments through multiple measurement instruments, including TPACK scales, the Technology Acceptance Model, and Expectancy–Value beliefs. Results revealed significantly higher self-assessed digital competencies in private contexts compared to teaching situations. While mere course participation showed no significant impact, both the frequency and number of attended courses positively correlated with higher self-assessed digital skills across all TPACK dimensions. Additionally, increased technology acceptance and higher success expectations were associated with enhanced teaching-related digital competencies. The findings emphasize that the effectiveness of digitally enhanced courses is contingent upon systematic implementation and student engagement, highlighting the need for structured curricular integration of digital competency development in teacher education through comprehensive, spiral-curriculum approaches rather than isolated interventions. However, this study’s reliance on self-reported data may introduce social desirability and subjective estimation bias, and its cross-sectional design limits causal interpretations. Future research should employ longitudinal approaches to examine competency development over time, incorporate objective performance-based assessments, and explore how instructional design and curricular integration influence digital competency acquisition.
Smart Grids are electrical grids that require a decentralised way of controlling electric power conditioning and thereby control the production and distribution of energy. Yet, the integration of Distributed Renewable Energy Sources (DRESs) in the Smart Grid introduces new challenges with regards to electrical grid balancing and storing of electrical energy, as well as additional monetary costs. Furthermore, the future smart grid also has to take over the provision of Ancillary Services (ASs). In this paper, a distributed ICT infrastructure to solve such challenges, specifically related to ASs in future Smart Grids, is described. The proposed infrastructure is developed on the basis of the Smart Grid Architecture Model (SGAM) framework, which is defined by the European Commission in Smart Grid Mandate M/490. A testbed that provides a flexible, secure, and low-cost version of this architecture, illustrating the separation of systems and responsibilities, and supporting both emulated DRESs and real hardware has been developed. The resulting system supports the integration of a variety of DRESs with a secure two-way communication channel between the monitoring and controlling components. It assists in the analysis of various inter-operabilities and in the verification of eventual system designs. To validate the system design, the mapping of the proposed architecture to the testbed is presented. Further work will help improve the architecture in two directions; first, by investigating specific-purpose use cases, instantiated using this more generic framework; and second, by investigating the effects a realistic number and variety of connected devices within different grid configurations has on the testbed infrastructure.
Archival collections contain an underutilized wealth of biodiversity data, encapsulated in government files and other historical documents. In 1845, the Bavarian government conducted a comprehensive national survey on the occurrence of 44 selected vertebrate species across the country. The detailed expert responses from 119 forestry offices, totalling 520 handwritten pages, have been preserved in the Bavarian State Archives. In this study, we digitized, annotated, geographically referenced, and published these historical records, making them widely available as data for research and conservation planning. Our dataset, openly accessible through the Global Biodiversity Information Facility (GBIF) and Zenodo, contains 5,467 species occurrence records from 1845. Besides the binary presence/absence data, we have also published the original textual survey responses, which contain rich qualitative information, such as species abundances, population trends, habitats, forest management practices, and human-nature relationships. This information can be further processed and interpreted to address a range of questions in historical and contemporary ecology.
Seit dem Zusammenbruch des Kommunismus ist die Anzahl im Ausland arbeitender Rumän*innen stark angestiegen. Inzwischen leben fast 20 % der Bevölkerung jenseits der Landesgrenzen. Transnationale Familienstrukturen mit in Rumänien zurückgelassenen Kindern oder Eltern und pluri-lokale Lebensweisen der Migrant*innen sind in kürzester Zeit zu einem alltäglichen Phänomen der rumänischen Gesellschaft geworden. Die Auswirkungen dieser Migration sind von gesamtgesellschaftlicher Relevanz und finden daher immer wieder Eingang in Literatur, Musik und Film. Diese Medien werden dabei von realen Ereignissen inspiriert, greifen aktuelle Diskurse auf und konstruieren eigene fiktionale Wirklichkeiten. Dabei vermitteln sie bestimmte Weltbilder und bieten verschiedene Sichtweisen auf die von ihnen verhandelten Themen an.
Zwischen dem Ende der kommunistischen Diktatur 1989 und 2022 entstanden 52 rumänische fiktionale Kurz- und Spielfilme, die explizit Migration ins Zentrum ihrer erzählten Geschichten stellen. Der vorliegende Band untersucht, auf welche Weise die rumänische Arbeitsmigration im postkommunistischen Film verarbeitet wird, welches Bild der rumänischen Heimat und des ‚Westens‘ vermittelt wird, wie diese Räume durch filmische Mittel ästhetisch konstruiert werden und ob es sich bei diesen Werken um eine neue Form des ‚kritischen Heimatfilms‘ handelt.
MedienPädagogik : Zeitschrift für Theorie und Praxis in der Medienbildung
Themenheft 60: Zeitgemässe Methoden der Kinder- und Jugendmedienforschung
Inhalte:
Malin Fecke, Ada Fehr, Daniela Schlütz
Die Mobile Experience Sampling Methode (MESM) in der Kinder- und Jugendmedienforschung
André Weßel
‹Jeden Abend Instagram, TikTok, YouTube› - Das digitale Medientagebuch als qualitative Forschungsmethode zur Untersuchung des Medienhandelns junger Menschen
Thorsten Naab, Ruth Wendt, Alexandra Langmeyer-Tornier
Messung mütterlicher Medienerziehung für interaktive und nicht-interaktive Medien
Thorsten Naab, Moritz Abraham
Wie ein Spielzeug zum Helfer in Kinderbefragungen werden kann
Sophie Mayen, Anne Reinhardt , Claudia Wilhelm
Instrumente zur Messung von jugendlicher Mediennutzung
Paulina Domdey, Katrin Potzel
Medientagebücher als Teil sequenzieller Triangulation in der qualitativen Forschung
Franziska Koschei, Lena Schmidt, Susanne Eggert, Andreas Dertinger, Michaela Kramer, Rudolf Kammerl
Forschung mit Grundschüler:innen
Jan Pfetsch, Felix Paschel, Cora Bieß, Ingrid Stapf
Forschungsethik und Kinderrechte
Wissenssoziologie des Todes
(2021)
Sterben, Tod und Trauer sind keine substanziellen Leiberfahrungen oder anthropologisch vordefinierten Verhaltensmechanismen. Tatsächlich handelt es sich um Wissensbestände und darauf bezogene Praktiken, die als bloß vermeintliche ›Natur des Menschen‹ verinnerlicht werden. Das Ende des Lebens ist weit mehr als der biologisch-reduktionistisch interpretierte Abschluss der Funktionstüchtigkeit des menschlichen Körpers. Die entscheidenden Prozesse sind nicht unabhängig von Sinnsetzungen und Aushandlungen. Vielmehr muss das gesellschaftlich so verstandene Lebensende als je vorläufiges Ergebnis einer epistemologischen Debatte angesehen werden, die sich permanent im Wandel befindet. Was könnte Wissen über den Tod also anderes sein als das Resultat einer kulturabhängigen Standortbestimmung?
Mater Genetrix
(2024)
Que signifie être mère ? Les réponses à cette question ont varié fortement au cours des siècles, évoluant avec les paradigmes idéologiques et culturels qui sous-tendent le statut des femmes dans la société. La conception des femmes en tant que mères, leur rapport à la maternité sont étroitement liés à leurs possibilités sociales et matérielles d'auto-détermination, ainsi qu'à l'autonomie corporelle dont elles disposent ou pas.
Au-delà de la dichotomie traditionnelle entre mère idéalisée par la religion ou le patriotisme et mère « monstrueuse » qui néglige, torture ou même tue ses enfants, les contributions réunies dans ce volume analysent un éventail contrasté de figures maternelles dans la littérature française et francophone des 20e et 21e siècles, et interroge les objectifs de leur mise en scène – de la défense de positions féministes à une confrontation d'ordre thérapeutique, voire narcissique, avec la mater genetrix.
Ce volume collectif se questionne comment les contacts et les conflits entre l’« Orient » et l’« Occident » se reflètent dans les textes narratifs des femmes écrivains. Les contributrices examinent dans quelle mesure le fait d’être une femme donne lieu à différentes perceptions de soi et de l’autre, et dans quelle mesure les formes internes et externes d’orientalisme jouent un rôle à cet égard. Elles explorent dans quelle mesure les images de soi et de l’autre, les images orientales et occidentales des femmes et des rôles stéréotypés du genre entrent en contact ou en conflit dans ces textes, et quelles conséquences cela a sur l’identité des femmes dans l’entre-deux entre la culture d’origine et la culture d’accueil. Dans un post-orientalisme, si les problématiques culturelles, linguistiques, religieuses et idéologiques sont au centre de nos préoccupations, les autrices accordent également une attention particulière à la manière dont les femmes écrivains étudiées, elles-mêmes voyageuses et migrantes, transcendent la critique du colonialisme traditionnel, récréent et font comprendre un Orient dont l’image et la signification se renouvelle et se rafraîchit constamment.
This article argues in favour of broadening the classical paradigm of democracy that historically emerged in the West. Without disregarding the undiminished significance of the idea of liberal democracy and its deep commitment to universal human rights, the necessity of a new accentuation of the concept of democracy is accepted in view of the observable democratic processes in non-Western societies. This should help to avoid both the blind spots of Eurocentrism and the misperception of countries as democracies that are merely masking their authoritarian or despotic character. The result is a theory of popular sovereignty that seeks to grasp and combine Western and non-Western conceptions of democracy in a balanced way and is based on a genealogical and comparative perspective of the history of political ideas in the global North and South. In a second step, the theory is then tested using a few selected examples (Confucian democracy, Islamic democracy, African democracy).
The discourse on understanding and implementing sustainable development has so far focused primarily on the external aspects, neglecting the internal dimension of people. The main purpose of our paper is to contribute to addressing this research gap. Therefore, we intend to (1) substantiate existing aspects of the Inner Development Goals (IDGs), (2) complement them, and (3) link the concept of the IDGs to normative discourses in Christian Social Ethics and Social Philosophy. Our results show that the dimensions of Being, Relating, and Collaborating in the IDG Framework can be substantiated by the normative discourse on spirituality and by reference to the social principle of personality in Christian Social Ethics, as well as by the Indian Social Philosophical Perspective of Vimala Thakar which focuses on a value-based approach. This paper suggests that the concept of the IDGs will be strengthened by adding the dimension of Caring—understood as the concern and responsibility for the wholeness in the combining of the inner and outer dimensions. By linking the concept of the Inner Development Goals to the existing normative discourses in Christian Social Ethics and Social Philosophy, our research contributes to making the concept connectable and deepens the discussions on a practical and theoretical level.