2026-09-23T21:40:09Z https://opus4.kobv.de/opus4-uni-passau/oai

oai:kobv.de-opus4-uni-passau:857 2025-08-13 bibliography:false doc-type:PhDThesis open_access ddc ddc:370

Subjektive Theorien von Grundschullehrkräften über Eltern 0000-0002-5361-1783 Manuela Heimbeck Dr. 370 Subjektive Theorien Überzeugungen Grundschullehrkräfte Eltern Kooperation Hausaufgaben Sprechstunden Schuleingangsphase Übertritt Transition Systemtheorie Schultheorie Subjektive Theorien von Grundschullehrkräften über Eltern wurden qualitativ-empirisch erkundet, um einen Beitrag zur Schule-Elternhauskooperation zu leisten. Luhmanns Systemtheorie und Fends Schultheorie bilden die theoretische Basis. Mithilfe von drei Interaktionsfeldern, die entscheidende Begegnungsräume zwischen Grundschullehrkräften und Elternschaft markieren, wurde dem Verhältnis zueinander nachgegangen (Luhmann, 2014; Fend, 2008). Mittels eines halbstandardisierten Leitfadeninterviews und einer adaptierten Struktur-Legetechnik sind die Subjektiven Theorien der Untersuchungsteilnehmer*innen erfasst worden (Scheele & Groeben, 1988). Aus der Perspektive von Lehrkräften wurden die individuellen und generellen subjektiven Theorien herausgearbeitet. Die Ergebnisse offenbaren fachlich fehlerhafte und für Kooperation teilweise äußerst hemmende Überzeugungen, obgleich der Wunsch nach einem kooperativen Miteinander stets betont wurde. Universität Passau Passau Innstrasse 29, 94032 Passau Jutta Mägdefrau 2020-11-06 2020-12-18 PhDThesis Text urn:nbn:de:bvb:739-opus4-8574 application/pdf ger Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International thesis.doctoral Universität Passau Passau Philosophische Fakultät 1 https://opus4.kobv.de/opus4-uni-passau/oai/container/index/docId/857 https://opus4.kobv.de/opus4-uni-passau/frontdoor/index/index/docId/857