Gestufte Standards für die Entwicklung von Kompetenzen in der Lehrerbildung

  • GESTUFTE STANDARDS FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN DER LEHRERBILDUNG (22) Dimension 1: Gestaltung der Lehrerrolle Dimension 2: Schule als Lern- und Lebensraum Dimension 2.1: Schule als Organisation Dimension 2.2: Schulalltag und Schulleben Dimension 2.3: Unterrichtsbeobachtung und -evaluation Dimension 2.4: Entwicklung von Schule Dimension 3: Unterrichtsplanung, -durchführung und -analyse Dimension 3.1: Struktur von Unterricht Dimension 3.2: Lehrformen und -theorien Dimension 3.3: Lernumgebungen gestalten Dimension 3.4: Zeitmanagement Dimension 3.5: Planungsmittel Dimension 3.6: Medieneinsatz Dimension 3.7: Sozialformen und Methoden Dimension 3.8: Umgang mit Heterogenität Dimension 4: Klassenführung Dimension 5: Lernprozess- und Lernproduktdiagnostik Dimension 6: Beratung

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Metadaten
URN:urn:nbn:de:bvb:739-opus4-8383
DOI:https://doi.org/10.15475/paradigma.2020.1.2
Series (Serial Number):PAradigma (2020,2)
Document Type:Part of Periodical
Language:German
Year of Completion:2020
Date of Publication (online):2020/08/12
Year of first Publication:2020
Publishing Institution:Universität Passau
Creating Corporation:Autorengruppe Passauer Lehrerbildungsstandards
Release Date:2020/08/12
Source:PAradigma, 2020, S. 22-43
Institutes:Forschungseinrichtungen / Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
open_access (DINI-Set):open_access
Licence (German):License LogoCreative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International