Gestufte Standards für die Entwicklung von Kompetenzen in der Lehrerbildung
- GESTUFTE STANDARDS FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN DER LEHRERBILDUNG (22) Dimension 1: Gestaltung der Lehrerrolle Dimension 2: Schule als Lern- und Lebensraum Dimension 2.1: Schule als Organisation Dimension 2.2: Schulalltag und Schulleben Dimension 2.3: Unterrichtsbeobachtung und -evaluation Dimension 2.4: Entwicklung von Schule Dimension 3: Unterrichtsplanung, -durchführung und -analyse Dimension 3.1: Struktur von Unterricht Dimension 3.2: Lehrformen und -theorien Dimension 3.3: Lernumgebungen gestalten Dimension 3.4: Zeitmanagement Dimension 3.5: Planungsmittel Dimension 3.6: Medieneinsatz Dimension 3.7: Sozialformen und Methoden Dimension 3.8: Umgang mit Heterogenität Dimension 4: Klassenführung Dimension 5: Lernprozess- und Lernproduktdiagnostik Dimension 6: Beratung
URN: | urn:nbn:de:bvb:739-opus4-8383 |
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DOI: | https://doi.org/10.15475/paradigma.2020.1.2 |
Series (Serial Number): | PAradigma (2020,2) |
Document Type: | Part of Periodical |
Language: | German |
Year of Completion: | 2020 |
Date of Publication (online): | 2020/08/12 |
Year of first Publication: | 2020 |
Publishing Institution: | Universität Passau |
Creating Corporation: | Autorengruppe Passauer Lehrerbildungsstandards |
Release Date: | 2020/08/12 |
Source: | PAradigma, 2020, S. 22-43 |
Institutes: | Forschungseinrichtungen / Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik |
Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
open_access (DINI-Set): | open_access |
Licence (German): | Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International |