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    <title language="deu">Raum und Grenze</title>
    <abstract language="deu">Raum und Grenze, und deren Verhältnis zu Individuen wie Kollektiven, stellen dabei zentrale Denkfiguren wie Operatoren der ‚Sinn‘generierung dar. Die folgenden Ausführungen versuchen aus semiotischer Sicht einen Überblick über die verschiedenen Bedeutungen, Artikulationsformen und Anwendungsbereiche dieser Parameter zu geben. Sie orientieren sich an der Skizze, wie sie in Krah 1999 dargelegt wurde, und ergänzen, modifizieren und neujustieren diese aus der Perspektive und dem Stand von 2018.</abstract>
    <identifier type="issn">2364-9224</identifier>
    <identifier type="doi">10.15475/skms.2018.2.3</identifier>
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    <author>Hans Krah</author>
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      <title>Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online</title>
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    <title language="deu">Raum-Poetik</title>
    <abstract language="deu">In literarischen Texten lassen sich regelrechte „fictions of space“ identifizieren, in denen sich ‚Raum‘ als eine handlungskonstitutive Dimension erweist. Diese Form literarischer Raum-Fiktionen instrumentalisiert nicht nur topologische Raumentwürfe, sondern fokussiert auf Raumpraktiken und Raumsignifikationen bzw. problematisiert diese auf einer metafiktionalen Ebene. Von Interesse scheinen solche Raumentwürfe insbesondere in Texten zu sein, die ‚Raum‘ zu einem zentralen Element in der Entwicklung ihrer Figuren und zum Motor der Narration machen.</abstract>
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    <author>Stephanie Großmann</author>
    <author>Stefan Halftl</author>
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      <title>Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online</title>
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    <title language="deu">Sozialer und semiotischer Raum</title>
    <abstract language="deu">In den Gesellschafts- wie in den Kulturwissenschaften hat der Begriff des ‚Raums‘ in den letzten Jahren sehr viel Aufmerksamkeit erfahren. Zahlreiche Einzelstudien, Sammelbände und Handbücher loten den Bedeutungsumfang dieses Begriffs, aber auch die Schwierigkeiten aus, die sich einerseits aus der Vielfalt vorhandener Raumkonzepte und andererseits aus der Fülle ihrer keineswegs deckungsgleichen Anwendungsmöglichkeiten ergeben. Hinzu kommt die Schwierigkeit, den Begriff des Raums von verwandten Ausdrücken wie Platz und Ort, Umgebung und Territorium oder gar Welt abzugrenzen – ganz zu schweigen von den Verschiebungen, die zwischen verschiedenen Sprachen hinsichtlich der Auffassung von ‚Raum‘, ‚espace‘, ‚space‘ usw. bestehen.&#13;
&#13;
Vor diesem Hintergrund erscheint es nicht nur zweckmäßig, sondern notwendig, im Rahmen einer transversalen Betrachtung nach strukturellen Ähnlichkeiten zwischen den Raumkonzepten unterschiedlicher Disziplinen Ausschau zu halten. Einen Versuch in dieser Richtung stellen die folgenden Überlegungen zu Querbezügen und Übergängen zwischen Raumsoziologie und Raumsemiotik dar.</abstract>
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    <identifier type="doi">10.15475/skms.2018.2.5</identifier>
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    <author>Matthias Bauer</author>
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      <title>Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online</title>
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    <publishedDate>2023-02-09</publishedDate>
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    <title language="deu">Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online. Ausgabe 12</title>
    <abstract language="deu">Hans Krah / Romina Seefried&#13;
Multimodalität als ‚Medialität zweiter Ordnung‘. Lesarten eines text-bild-medienübergreifenden ‚Dispositivs‘ – zur Einführung in den Band&#13;
&#13;
Hans Krah&#13;
Multimodalitäten – Differenzierungen / Konturierungen / Kontexte.&#13;
Bestandsaufnahme aus textsemiotischer Perspektive&#13;
&#13;
Stephanie Großmann&#13;
Multimodale Deutschlandkonzeptionen. Kurt Tucholskys Deutschland, Deutschland über alles (1929) und Nora Krugs Heimat. Ein deutsches Familienalbum (2018)&#13;
&#13;
Stephan Brössel&#13;
‚The evil of the thriller‘: Multimodalität und Musikvideosemiotik am Beispiel von Michael Jacksons THRILLER&#13;
&#13;
Matthias C. Hänselmann&#13;
Die innere Gestalt der Worte. Zur Multimodalität von Poesiefilmen&#13;
&#13;
Jan-Oliver Decker / Martin Hennig / Hans Krah&#13;
Digitalität – Dispositiv / Methoden / Analyse. Bestandsaufnahme aus mediensemiotischer Perspektive&#13;
&#13;
Martin Hennig&#13;
Spiel der Attraktionen. Raum, Körper und Ideologie im multimodalen Dispositiv der Virtuellen Realität&#13;
&#13;
Jan-Oliver Decker&#13;
Madonna multimodal. Körper und Starpersona im digitalen Zeitalter&#13;
Jan-Oliver Decker&#13;
&#13;
Andrea Sieber / Julia Siwek&#13;
Parzival, multimodal. Digitale Zugänge zu illustrierten Parzival-Handschriften&#13;
&#13;
Magdalena Schlintl / Markus Pissarek&#13;
Multimodalität im Literaturunterricht&#13;
&#13;
Mirjam E. Dick&#13;
Multimodale Prompts als zielscharfe hochschuldidaktische Lehr-&#13;
Lernelemente. Implikationen aus der Deutschlehrkräftebildung zu einer ‚neuen Medialität‘&#13;
&#13;
Romina Seefried&#13;
Semantische Vielfalt im ‚freien‘ Erzählraum. Semiotische Aspekte der Early-Literacy-Förderung im Kontext von Multimodalität</abstract>
    <identifier type="doi">10.15475/skms.2023.1</identifier>
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      <title>Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online</title>
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    <title language="deu">Zur Funktion von Nicht-Orten und Heterotopien in Identitätsnarrativen der Kinder- und Jugendliteratur</title>
    <abstract language="deu">Raum ist eine zentrale Kategorie bei der Erschaffung fiktionaler Welten. Wer erzählt, entwirft Räume und Raumverhältnisse, Orte und Schauplätze. Diese verweisen nicht selten auf die außerliterarische Wirklichkeit, manchmal, wie z.B. im Großstadtroman, sogar auf konkrete Straßen, Plätze oder Gebäude.</abstract>
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    <author>Damaris Nübel</author>
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      <title>Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online</title>
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    <title language="deu">Gedächtnis-Semiosphären und Vergangenheitsbewältigung in der deutschsprachigen Literatur Belgiens</title>
    <abstract language="deu">Die semiotische Deutung von Raum sowie eine dynamisierte Auffassung des Grenzkonzepts lassen Lotmans Raumtheorie auch zur Deutung einiger deutschsprachiger belgischer Romane, die um die Jahrtausendwende veröffentlicht wurden, geeignet erscheinen. So sollen im Folgenden die Texte Wege aus Sümpfen. Roman einer Grenzlandschaft. Teil I: Eine Jugend auf dem Königshof (2001) und Wege aus Sümpfen. Roman einer Grenzlandschaft. Teil II: Brückenschläge (2006) von Léo Wintgens, Bosch in Belgien (2006) von Freddy Derwahl, sowie Unterwegs zu Melusine (2006) und Begegnung mit Melusine (2007) von Hannes Anderer einer näheren Betrachtung unter Anwendung der Lotmanschen Konzepte unterzogen werden.</abstract>
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    <author>Lesley Penné</author>
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      <title>Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online</title>
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    <title language="deu">Queer Space?</title>
    <abstract language="deu">Es gehört inzwischen zu den Grundprämissen kulturwissenschaftlicher Raumtheorien, dass Raum als Konsequenz von und in Wechselwirkung mit sozialen Praktiken entsteht. Diese „Produktion des Raumes“ die erstmals einflussreich von Henri Lefebvre  formuliert  wurde, muss in Zusammenhang  mit gesellschaftlichen Herrschaftsverhältnissen gesehen werden, wie unter anderen Pierre Bourdieu und Michel Foucault betont haben. Soziopolitische Machtstrukturen, seien sie patriarchaler oder kolonialistischer Art, schreiben sich in hegemonialer Form in den Raum ein und führen zur auch räumlich manifestierten Marginalisierung bestimmter Bevölkerungsgruppen. Diese beruht zumeist auf einer binären Zweiteilung in unter anderen schwarz-weiß, arm-reich, männlich-weiblich, heterosexuell-queer. Zugleich ist auch das Denken über Räumlichkeit, sowohl was materielle Räume als auch metaphorische Raumkonzepte betrifft, von der klassischen Binarität abendländischer Philosophie geprägt, was zu einer Vielzahl zweigeteilter Modelle geführt hat.</abstract>
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    <author>Claudia Gremler</author>
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      <title>Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online</title>
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    <title language="deu">Zirkus und Raum</title>
    <abstract language="deu">Zirkusperformance ist Raumbewegung. Im Gegensatz zu literarischen oder filmischen  Artefakten wird im  Zirzensischen daher der Raum zur zentralen, der übrigen Narration hierarchisch übergeordneten Prämisse der narrativen Performanz, ja zur elementaren Ermöglichungsstruktur für die Modellierung eines sekundären semiotischen Systems, das nicht im Rahmen der Semiose nachträglich rekonstruiert, sondern im Moment des Aufführens performativ konstruiert wird. Der vorliegende Artikel fokussiert auf Basis dieser Funktionszusammenhänge des Zirzensischen genau diese Relation von Zirkus und Raum unter der Annahme einer Semiotik der Performanz nach Fischer-Lichte.</abstract>
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    <author>Maren Conrad</author>
    <author>Franziska Trapp</author>
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      <title>Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online</title>
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    <title language="deu">Symbolische Räume kultureller Diversität</title>
    <abstract language="deu">Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wie kulturelle Diversität in den performativen Künsten kuratiert wird. Dieser Frage zugrunde liegt die Annahme, dass derzeit vor allem zwei gegensätzliche ‚Strömungen’ existieren, wie kulturelle Diversität in künstlerischen Projekten kuratiert wird.</abstract>
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    <identifier type="doi">10.15475/skms.2018.2.10</identifier>
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    <author>Lisa Gaupp</author>
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    <title language="deu">Architektonische Grenzgänge zwischen Raum und Wahrnehmung Das Sanatorium Purkersdorf</title>
    <abstract language="deu">Der Einfühlungsbegriff ist während des Fin de siècle eng verknüpft mit der medizinischen Erforschung der Nerven- und Muskelempfindungen. Es erscheint daher konsequent, diese Verbindung von medizinischer Praxis und psychologisierender Ästhetik in der Architektur am Beispiel eines Sanatoriums der Jahrhundertwende nachzuvollziehen. Jener Beziehung von Ausdruck und Eindruck einer Wiener Raumkunst beziehungsweise der Relation von Bauwerk und dessen Benutzer soll im Folgenden am Beispiel des Sanatoriums Purkersdorf nachgegangen werden.</abstract>
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    <author>Lil Helle Thomas</author>
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    <completedDate>2018-12-06</completedDate>
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    <title language="deu">Nicht-Ort Bates Motel: Vorüberlegungen zu einer Ikonografie der Einsamkeit in der amerikanischen Moderne</title>
    <abstract language="deu">Denis Newiak lotet anhand des umfangreichen filmischen Bildreservoirs von „Psycho“ – von Hitchcocks Klassiker über die Fortsetzungsfilme bis hin zur aktuellen Fernsehserie BATES MOTEL (USA 2013-2017) – die Möglichkeiten einer kinematographischen Ikonografie der Einsamkeit aus. Die Welt von „Psycho“ gilt dabei vorwiegend durch ihre hochgradige Modernität als unerschöpflicher Bildspeicher, der sich vorwiegend aus den „Nicht-Orten“ (Augé) und deren verdächtigen Räumen hinter den Medienoberflächen speist. Unter Zuhilfenahme der Erkenntnisse der Kunstwissenschaft zu Einsamkeitsbildern in Malerei und Fotografie unterbreitet der Autor damit Vorschläge, wie sich eine Ikonografie der Einsamkeit als Abdruck der Moderne als Zeitalter zunehmender Vereinsamung denken ließe. Dies, so der Autor, könnte die Voraussetzung für einen neuartigen methodischen Zugang zu Kunstformen der Moderne im Allgemeinen bilden.</abstract>
    <identifier type="doi">10.15475/skms.2018.1.4</identifier>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:bvb:739-opus4-5971</identifier>
    <enrichment key="SourceTitle">Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online, 2018, 5, 79-122</enrichment>
    <licence>Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International</licence>
    <author>Denis Newiak</author>
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      <title>Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online</title>
      <number>2018.5.4</number>
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    <collection role="open_access" number="">open_access</collection>
    <collection role="institutes" number="">Philosophische Fakultät</collection>
    <thesisPublisher>Universität Passau</thesisPublisher>
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    <id>1047</id>
    <completedYear>2021</completedYear>
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    <pageNumber>474 Seiten</pageNumber>
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    <type>book</type>
    <publisherName>Verlag Julius Klinkhardt</publisherName>
    <publisherPlace>Bad Heilbrunn</publisherPlace>
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    <completedDate>2021-09-23</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
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    <title language="deu">Schule entwickeln: Jahrgangsmischung in der Grundschule.</title>
    <abstract language="deu">Nicht nur aus pädagogischen Gründen, sondern vor allem unter dem Motto „kurze Beine, kurze Wege“ sowie aus schulorganisatorischen Anlässen erlebt die Jahrgangsmischung in der deutschen Bildungslandschaft gegenwärtig eine Renaissance.&#13;
Ziel dieser qualitativ-explorativen Studie war es, mehr über das professionelle Handeln, die Handlungsbegründungen und den professionellen Handlungsrahmen der Schulleitungen und Lehrkräfte bei der Einführung von jahrgangskombinierten Klassen aus pragmatischen Gründen zu erfahren. Vor dem theoretischen Hintergrund der innovationsspezifischen Implikationen der Jahrgangsmischung, der Phasen und Bedingungen von Schulentwicklung sowie der Struktur professionellen Handelns geht die Arbeit der übergeordneten Frage nach der Gestaltung der Initiierung und Implementierung von jahrgangsübergreifendem Lernen aus pragmatischen Gründen aus Sicht der betroffenen professionellen Akteure/innen nach. In den Teilfragen eruiert sie die Herausforderungen im Schulentwicklungsprozess, entsprechende Handlungsstrategien und -begründungen aufseiten der Schulleitungen und Lehrkräfte, deren innovationsspezifische Vorstellungen von jahrgangsübergreifendem Lernen sowie unterstützende und hemmende Entwicklungsbedingungen beim Transfer der Veränderung auf die Einzelschulebene.&#13;
In leitfadengestützten Experten/inneninterviews wurden dazu acht Schul- sowie 16 Klassenleitungen an acht bayerischen Grundschulen befragt, die erstmals eine sogenannte Kombi-Klasse 1/2 etablierten. Die Auswertung der Transkripte erfolgte mithilfe der inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse, die ergänzt wurde durch eine explizierende Dokumentenanalyse.&#13;
Die Ergebnisse zeigen, dass die Handlungsanforderungen für die Schulleitungen und Lehrkräfte rollenspezifisch im Aushandeln und Planen der Initiierung und Implementierung der jahrgangskombinierten Klassen, im Führen und Steuern des Entwicklungsprozesses an der Einzelschule sowie im Organisieren und Umsetzen der Veränderung, insbesondere auf der Unterrichtsebene, liegen. Die Studie gibt einen Einblick in die einzelschulischen Entwicklungsprozesse sowie die Umstände demografisch und schulorganisatorisch bedingter, von den Schulbehörden verordneter Jahrgangsmischung. Es wird deutlich, wie herausfordernd es für die professionell Handelnden ist, den jahrgangsbezogenen (homogenisierenden) Blick zu weiten. Die Daten zeigen aber auch einen Professionalisierungsschub durch diesen Schulentwicklungsprozess, sodass Jahrgangsmischung, trotz der Verordnung „von oben“, dennoch als Motor für einen veränderten Umgang mit Heterogenität fungieren kann.</abstract>
    <subTitle language="deu">Eine empirische Studie zur pragmatisch bedingten Initiierung und Implementierung aus Sicht von Schulleitungen und Lehrkräften</subTitle>
    <identifier type="isbn">978-3-7815-5900-4</identifier>
    <identifier type="doi">10.35468/5900</identifier>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:0111-pedocs-233284</identifier>
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    <author>Magdalena Sonnleitner</author>
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      <value>Grundschule</value>
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      <value>Schulentwicklung</value>
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      <value>Jahrgangsübergreifender Unterricht</value>
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    <collection role="ddc" number="372">Primar- und Elementarbildung</collection>
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    <collection role="institutes" number="">Philosophische Fakultät</collection>
    <collection role="FundingAcknowledgement" number="">Gefördert durch den Open-Access-Publikationsfonds der Universitätsbibliothek Passau.</collection>
    <thesisPublisher>Universität Passau</thesisPublisher>
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    <completedYear>2015</completedYear>
    <publishedYear>2015</publishedYear>
    <thesisYearAccepted>2015</thesisYearAccepted>
    <language>eng</language>
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    <completedDate>2015-11-30</completedDate>
    <publishedDate>2015-11-30</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>2015-02-19</thesisDateAccepted>
    <title language="eng">The Will to Play. Performance and Construction of Royal Masculinity in Early Modern History Plays</title>
    <abstract language="eng">Die vorliegende Arbeit untersucht Männlichkeitskonzepte in der Frühen Neuzeit, wobei das Hauptaugenmerk auf die dramatische Konstruktion der Figur des Königs gerichtet wird. Anhand von zehn Historiendramen der 1590er wird zum einen die diskursive Komplexität königlicher Männlichkeit in der Renaissance untersucht, um darauf aufbauend deren performative Darstellung zu analysieren. Im Theorieteil werden Männlichkeit und Herrschaft im elisabethanischen England mithilfe zeitgenössischer Texte diskutiert und durch den Genderdiskurs und die Performativität von Gender erweitert. Der darauf folgende Methodikteil entwickelt aus den gewonnenen Erkenntnissen eine Semiotik von königlicher Männlichkeit, die anschließend im Analyseteil anhand der ausgewählten Historiendramen evaluiert wird.</abstract>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:bvb:739-opus4-3329</identifier>
    <author>Katharina Bähne</author>
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      <value>Genderforschung</value>
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      <value>Geschichte 1592-1599</value>
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