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    <publishedYear>2024</publishedYear>
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    <language>deu</language>
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    <pageNumber>59 Seiten</pageNumber>
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    <issue>2024.2</issue>
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    <completedDate>2024-10-07</completedDate>
    <publishedDate>2024-10-07</publishedDate>
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    <title language="deu">Gestufte Standards für die Lehrkräftebildung : Kompetenzerwerb unter dem Anspruch von Digitalisierung und Bildung für nachhaltige Entwicklung</title>
    <abstract language="deu">INHALTSVERZEICHNIS&#13;
&#13;
Vorwort zur dritten Auflage (1)&#13;
&#13;
Jutta Mägdefrau, Sabrina Kufner, Andreas Eberth &amp; Hannes Birnkammerer:&#13;
Gestufte Standards für die Lehrkräftebildung - Kompetenzerwerb unter dem Anspruch von Digitalisierung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (4)&#13;
&#13;
1. Intention, Genese und Weiterentwicklung der Passauer Lehrkräftebildungsstandards&#13;
2. Integration der Bildung für Nachhaltige Entwicklung in die Standards&#13;
3. Einsatz der Standards in der Praxis&#13;
&#13;
Autorengruppe Passauer Lehrerbildungsstandards:&#13;
Gestufte Standards für die Lehrkräftebildung (nach Dimensionen) (17)&#13;
&#13;
Dimension 1: Gestaltung der Rolle als Lehrkraft&#13;
Dimension 2: Schule als Lern- und Lebensraum&#13;
Dimension 2.1: Schule als Organisation&#13;
Dimension 2.2: Schulalltag und Schulleben&#13;
Dimension 2.3: Unterrichtsbeobachtung und -evaluation&#13;
Dimension 2.4: Entwicklung von Schule&#13;
Dimension 3: Unterrichtsplanung, -durchführung und -analyse&#13;
Dimension 3.1: Struktur von Unterricht&#13;
Dimension 3.2: Lehrformen und -theorien&#13;
Dimension 3.3: Lernumgebungen gestalten&#13;
Dimension 3.4: Zeitmanagement&#13;
Dimension 3.5: Planungsmittel&#13;
Dimension 3.6: Medieneinsatz&#13;
Dimension 3.7: Sozialformen und Methoden&#13;
Dimension 3.8: Umgang mit Vielfalt&#13;
Dimension 4: Klassenführung&#13;
Dimension 5: Lernprozess- und Lernproduktdiagnostik&#13;
Dimension 6: Beratung&#13;
&#13;
Gestufte Standards für die Lehrkräftebildung (nach Phasen) (37)&#13;
&#13;
Pädagogisch-Didaktisches Praktikum&#13;
Studienbegleitendes Fachdidaktisches Praktikum&#13;
Referendariat&#13;
Professionelle Lehrkraft&#13;
&#13;
Autor:innengruppe "Standards für die Lehrkräftebildung" (59)</abstract>
    <identifier type="doi">10.15475/paradigma.2024.2</identifier>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:bvb:739-opus4-14979</identifier>
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    <licence>Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International</licence>
    <author>Sabrina Kufner</author>
    <author>Jutta Mägdefrau</author>
    <author>Hannes Birnkammerer</author>
    <author>Andreas Bauer</author>
    <author>Sonja Baumgartner</author>
    <author>Sibylle Draber</author>
    <author>Andreas Eberth</author>
    <author>Hans-Stefan Fuchs</author>
    <author>Simone Kühnemann</author>
    <author>Hans Mendl</author>
    <author>Christian Müller</author>
    <author>Elke Praml</author>
    <author>Martina Raab</author>
    <author>Florian Stelzer</author>
    <author>Regine Treitinger</author>
    <author>Anita Ulbrich</author>
    <author>Michaela Würdinger-Gaidas</author>
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      <title>PAradigma</title>
      <number>12</number>
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    <thesisPublisher>Universität Passau</thesisPublisher>
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