@phdthesis{Muha2008, author = {Muha, Maria}, title = {Kirchliche Friedensethik und Erziehung zu Gerechtigkeit und Frieden als gewaltlose L{\"o}sung der Konflikte und als Kriegspr{\"a}vention}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus-12816}, school = {Universit{\"a}t Passau}, year = {2008}, abstract = {Angesichts der einsch{\"u}chternden vorhandenen Vernichtungskapazit{\"a}t der Waffenarsenale, der unterschiedlichen Kriege, Krisen und Konflikte sowie des so fragilen gef{\"a}hrdeten Friedens stellt sich die Frage, ob Friede m{\"o}glich und {\"u}berhaupt realisierbar sei. Diese Studie, die aus drei Teilen besteht, versteht sich als ein Beitrag zur Etablierung einer Kultur des Friedens und als Reflexion {\"u}ber die ethische Problematik von Krieg und Frieden und die p{\"a}dagogischen M{\"o}glichkeiten zur F{\"o}rderung des Friedens. Der erste Teil zeigt die Situation der heutigen Welt auf; untersucht werden die Tendenzen, den Frieden als Grundbed{\"u}rfnis des Menschen und die Sehnsucht nach Frieden als Kr{\"o}nung aller Sehns{\"u}chte darzulegen. Es stellt sich die Frage, was der Mensch eigentlich ist. Betrachtet wird dazu auch die Idee des Friedens in den drei gr{\"o}ßten außerchristlichen Religionen (Hinduismus, Buddhismus, Islam). Die wichtigsten g{\"a}ngigen Friedensvorstellungen, verschiedene Definitionen und Deutungsmodelle werden vorgestellt. Der weitere Teil befasst sich mit Formen, Definitionen, Ursachen und Konsequenzen des Krieges. Auch verschiedene "Gesichter" des Krieges, insbesondere "unblutige" oder "verschwiegene" Kriege, werden betrachtet. Es wird die Frage untersucht, ob Frieden {\"u}berhaupt m{\"o}glich ist. Der zweite Teil der Studie widmet sich der Darstellung der Friedensbem{\"u}hungen der Katholischen Kirche im Laufe der Jahrhunderte von ihren Anf{\"a}ngen bis zur Gegenwart. Untersucht werden die christlichen Vorstellungen zur Problematik des Krieges und Friedens und die Beitr{\"a}ge der Kirche zum Frieden. Die wichtigsten Friedensbem{\"u}hungen der P{\"a}pste Benedikt XV., Pius XI., Pius XII., Johannes XXIII., Paul VI. und Johannes Paul I. werden in den jeweiligen historischen Kontexten beleuchtet. Besondere Aufmerksamkeit gilt Papst Johannes Paul II., der das Christentum bis zur Schwelle des 21. Jahrhunderts f{\"u}hrte. Betrachtet wird ferner die Stellungnahme der nationalen deutschen und amerikanischen Bischofskonferenzen sowie der rum{\"a}nischen Kirche zum Frieden. Die Bem{\"u}hungen, die der gegenw{\"a}rtige Papst Benedikt XVI. in Weiterf{\"u}hrung der Linie des Zweiten Vatikanischen Konzils, aber auch seines Vorg{\"a}ngers Papst Johannes Paul II., durch seine Worte und Taten zur F{\"o}rderung des Weltfriedens gesetzt hat, werden hervorgehoben. Das besondere Charakteristikum dieses Teils ist die Pr{\"a}sentierung der Entwicklung der "Lehre des gerechten Krieges" zur "Lehre des gerechten Friedens". Der dritte Teil der Studie ist dem Thema der Friedenserziehung gewidmet - Education is fundamental to peace-building. Der Friede gilt als das Werk der Gerechtigkeit, im christlichen Kontext aber auch als Gabe Gottes und wichtige Aufgabe. Untersucht werden die Ziele, Prinzipien, Methoden und Grenzen der Friedenserziehung, die wesentlich zu einer Kultur des Friedens beitr{\"a}gt; ebenso interessant gestaltet sich ein historischer Abriss der Friedenserziehung. Ferner soll Friedensp{\"a}dagogik bzw. Friedenserziehung auf ihrem Weg zur Etablierung und Entwicklung als eigenst{\"a}ndige Wissenschaft betrachtet werden. Verschiedene Initiativen auf interreligi{\"o}ser, interkultureller und interkonfessioneller Ebene zu einer Friedensp{\"a}dagogik werden dargelegt. Im Kontext der Etablierung einer Kultur des Friedens und der Gerechtigkeit wird in diesem Rahmen die ignatianische P{\"a}dagogik als eine P{\"a}dagogik, die sich als christlich-humanistisch und auch praxisorientiert versteht, als ein Modell f{\"u}r Schule und Pers{\"o}nlichkeitsbildung vorgestellt. Dabei werden Entstehung und geschichtliche Entwicklung der ignatianischen P{\"a}dagogik, ihre Charakteristika und das Profil der ignatianischen Schulen pr{\"a}sentiert, das sie bef{\"a}higen soll, am Aufbau einer Welt der Gerechtigkeit und des Friedens mitzuwirken.}, subject = {Friede}, language = {de} }