@misc{Krah2019, author = {Krah, Hans}, title = {Raum und Grenze}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2018.2.3}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-7817}, pages = {73 -- 110}, year = {2019}, abstract = {Raum und Grenze, und deren Verh{\"a}ltnis zu Individuen wie Kollektiven, stellen dabei zentrale Denkfiguren wie Operatoren der ‚Sinn'generierung dar. Die folgenden Ausf{\"u}hrungen versuchen aus semiotischer Sicht einen {\"U}berblick {\"u}ber die verschiedenen Bedeutungen, Artikulationsformen und Anwendungsbereiche dieser Parameter zu geben. Sie orientieren sich an der Skizze, wie sie in Krah 1999 dargelegt wurde, und erg{\"a}nzen, modifizieren und neujustieren diese aus der Perspektive und dem Stand von 2018.}, language = {de} } @misc{GrossmannHalftl2019, author = {Großmann, Stephanie and Halftl, Stefan}, title = {Raum-Poetik}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2018.2.4}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-7825}, pages = {111 -- 141}, year = {2019}, abstract = {In literarischen Texten lassen sich regelrechte „fictions of space" identifizieren, in denen sich ‚Raum' als eine handlungskonstitutive Dimension erweist. Diese Form literarischer Raum-Fiktionen instrumentalisiert nicht nur topologische Raumentw{\"u}rfe, sondern fokussiert auf Raumpraktiken und Raumsignifikationen bzw. problematisiert diese auf einer metafiktionalen Ebene. Von Interesse scheinen solche Raumentw{\"u}rfe insbesondere in Texten zu sein, die ‚Raum' zu einem zentralen Element in der Entwicklung ihrer Figuren und zum Motor der Narration machen.}, language = {de} } @misc{Bauer2019, author = {Bauer, Matthias}, title = {Sozialer und semiotischer Raum}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2018.2.5}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-7833}, pages = {143 -- 168}, year = {2019}, abstract = {In den Gesellschafts- wie in den Kulturwissenschaften hat der Begriff des ‚Raums' in den letzten Jahren sehr viel Aufmerksamkeit erfahren. Zahlreiche Einzelstudien, Sammelb{\"a}nde und Handb{\"u}cher loten den Bedeutungsumfang dieses Begriffs, aber auch die Schwierigkeiten aus, die sich einerseits aus der Vielfalt vorhandener Raumkonzepte und andererseits aus der F{\"u}lle ihrer keineswegs deckungsgleichen Anwendungsm{\"o}glichkeiten ergeben. Hinzu kommt die Schwierigkeit, den Begriff des Raums von verwandten Ausdr{\"u}cken wie Platz und Ort, Umgebung und Territorium oder gar Welt abzugrenzen - ganz zu schweigen von den Verschiebungen, die zwischen verschiedenen Sprachen hinsichtlich der Auffassung von ‚Raum', ‚espace', ‚space' usw. bestehen. Vor diesem Hintergrund erscheint es nicht nur zweckm{\"a}ßig, sondern notwendig, im Rahmen einer transversalen Betrachtung nach strukturellen {\"A}hnlichkeiten zwischen den Raumkonzepten unterschiedlicher Disziplinen Ausschau zu halten. Einen Versuch in dieser Richtung stellen die folgenden {\"U}berlegungen zu Querbez{\"u}gen und {\"U}berg{\"a}ngen zwischen Raumsoziologie und Raumsemiotik dar.}, language = {de} } @misc{OPUS4-1168, title = {Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online. Ausgabe 12}, editor = {Krah, Hans and Seefried, Romina}, organization = {Virtuelles Zentrum f{\"u}r kultursemiotische Forschung}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2023.1}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-11684}, pages = {382 Seiten}, year = {2023}, abstract = {Hans Krah / Romina Seefried Multimodalit{\"a}t als ‚Medialit{\"a}t zweiter Ordnung'. Lesarten eines text-bild-medien{\"u}bergreifenden ‚Dispositivs' - zur Einf{\"u}hrung in den Band Hans Krah Multimodalit{\"a}ten - Differenzierungen / Konturierungen / Kontexte. Bestandsaufnahme aus textsemiotischer Perspektive Stephanie Großmann Multimodale Deutschlandkonzeptionen. Kurt Tucholskys Deutschland, Deutschland {\"u}ber alles (1929) und Nora Krugs Heimat. Ein deutsches Familienalbum (2018) Stephan Br{\"o}ssel ‚The evil of the thriller': Multimodalit{\"a}t und Musikvideosemiotik am Beispiel von Michael Jacksons THRILLER Matthias C. H{\"a}nselmann Die innere Gestalt der Worte. Zur Multimodalit{\"a}t von Poesiefilmen Jan-Oliver Decker / Martin Hennig / Hans Krah Digitalit{\"a}t - Dispositiv / Methoden / Analyse. Bestandsaufnahme aus mediensemiotischer Perspektive Martin Hennig Spiel der Attraktionen. Raum, K{\"o}rper und Ideologie im multimodalen Dispositiv der Virtuellen Realit{\"a}t Jan-Oliver Decker Madonna multimodal. K{\"o}rper und Starpersona im digitalen Zeitalter Jan-Oliver Decker Andrea Sieber / Julia Siwek Parzival, multimodal. Digitale Zug{\"a}nge zu illustrierten Parzival-Handschriften Magdalena Schlintl / Markus Pissarek Multimodalit{\"a}t im Literaturunterricht Mirjam E. Dick Multimodale Prompts als zielscharfe hochschuldidaktische Lehr- Lernelemente. Implikationen aus der Deutschlehrkr{\"a}ftebildung zu einer ‚neuen Medialit{\"a}t' Romina Seefried Semantische Vielfalt im ‚freien' Erz{\"a}hlraum. Semiotische Aspekte der Early-Literacy-F{\"o}rderung im Kontext von Multimodalit{\"a}t}, language = {de} } @misc{Nuebel2019, author = {N{\"u}bel, Damaris}, title = {Zur Funktion von Nicht-Orten und Heterotopien in Identit{\"a}tsnarrativen der Kinder- und Jugendliteratur}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2018.2.6}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-7845}, pages = {169 -- 178}, year = {2019}, abstract = {Raum ist eine zentrale Kategorie bei der Erschaffung fiktionaler Welten. Wer erz{\"a}hlt, entwirft R{\"a}ume und Raumverh{\"a}ltnisse, Orte und Schaupl{\"a}tze. Diese verweisen nicht selten auf die außerliterarische Wirklichkeit, manchmal, wie z.B. im Großstadtroman, sogar auf konkrete Straßen, Pl{\"a}tze oder Geb{\"a}ude.}, language = {de} } @misc{Penne2019, author = {Penn{\´e}, Lesley}, title = {Ged{\"a}chtnis-Semiosph{\"a}ren und Vergangenheitsbew{\"a}ltigung in der deutschsprachigen Literatur Belgiens}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2018.2.7}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-7852}, pages = {179 -- 194}, year = {2019}, abstract = {Die semiotische Deutung von Raum sowie eine dynamisierte Auffassung des Grenzkonzepts lassen Lotmans Raumtheorie auch zur Deutung einiger deutschsprachiger belgischer Romane, die um die Jahrtausendwende ver{\"o}ffentlicht wurden, geeignet erscheinen. So sollen im Folgenden die Texte Wege aus S{\"u}mpfen. Roman einer Grenzlandschaft. Teil I: Eine Jugend auf dem K{\"o}nigshof (2001) und Wege aus S{\"u}mpfen. Roman einer Grenzlandschaft. Teil II: Br{\"u}ckenschl{\"a}ge (2006) von L{\´e}o Wintgens, Bosch in Belgien (2006) von Freddy Derwahl, sowie Unterwegs zu Melusine (2006) und Begegnung mit Melusine (2007) von Hannes Anderer einer n{\"a}heren Betrachtung unter Anwendung der Lotmanschen Konzepte unterzogen werden.}, language = {de} } @misc{Gremler2019, author = {Gremler, Claudia}, title = {Queer Space?}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2018.2.8}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-7869}, pages = {195 -- 222}, year = {2019}, abstract = {Es geh{\"o}rt inzwischen zu den Grundpr{\"a}missen kulturwissenschaftlicher Raumtheorien, dass Raum als Konsequenz von und in Wechselwirkung mit sozialen Praktiken entsteht. Diese „Produktion des Raumes" die erstmals einflussreich von Henri Lefebvre formuliert wurde, muss in Zusammenhang mit gesellschaftlichen Herrschaftsverh{\"a}ltnissen gesehen werden, wie unter anderen Pierre Bourdieu und Michel Foucault betont haben. Soziopolitische Machtstrukturen, seien sie patriarchaler oder kolonialistischer Art, schreiben sich in hegemonialer Form in den Raum ein und f{\"u}hren zur auch r{\"a}umlich manifestierten Marginalisierung bestimmter Bev{\"o}lkerungsgruppen. Diese beruht zumeist auf einer bin{\"a}ren Zweiteilung in unter anderen schwarz-weiß, arm-reich, m{\"a}nnlich-weiblich, heterosexuell-queer. Zugleich ist auch das Denken {\"u}ber R{\"a}umlichkeit, sowohl was materielle R{\"a}ume als auch metaphorische Raumkonzepte betrifft, von der klassischen Binarit{\"a}t abendl{\"a}ndischer Philosophie gepr{\"a}gt, was zu einer Vielzahl zweigeteilter Modelle gef{\"u}hrt hat.}, language = {de} } @misc{ConradTrapp2019, author = {Conrad, Maren and Trapp, Franziska}, title = {Zirkus und Raum}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2018.2.9}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-7876}, pages = {223 -- 240}, year = {2019}, abstract = {Zirkusperformance ist Raumbewegung. Im Gegensatz zu literarischen oder filmischen Artefakten wird im Zirzensischen daher der Raum zur zentralen, der {\"u}brigen Narration hierarchisch {\"u}bergeordneten Pr{\"a}misse der narrativen Performanz, ja zur elementaren Erm{\"o}glichungsstruktur f{\"u}r die Modellierung eines sekund{\"a}ren semiotischen Systems, das nicht im Rahmen der Semiose nachtr{\"a}glich rekonstruiert, sondern im Moment des Auff{\"u}hrens performativ konstruiert wird. Der vorliegende Artikel fokussiert auf Basis dieser Funktionszusammenh{\"a}nge des Zirzensischen genau diese Relation von Zirkus und Raum unter der Annahme einer Semiotik der Performanz nach Fischer-Lichte.}, language = {de} } @misc{Gaupp2019, author = {Gaupp, Lisa}, title = {Symbolische R{\"a}ume kultureller Diversit{\"a}t}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2018.2.10}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-7885}, pages = {241 -- 259}, year = {2019}, abstract = {Dieser Beitrag besch{\"a}ftigt sich mit der Frage, wie kulturelle Diversit{\"a}t in den performativen K{\"u}nsten kuratiert wird. Dieser Frage zugrunde liegt die Annahme, dass derzeit vor allem zwei gegens{\"a}tzliche ‚Str{\"o}mungen' existieren, wie kulturelle Diversit{\"a}t in k{\"u}nstlerischen Projekten kuratiert wird.}, language = {de} } @misc{Thomas2019, author = {Thomas, Lil Helle}, title = {Architektonische Grenzg{\"a}nge zwischen Raum und Wahrnehmung Das Sanatorium Purkersdorf}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2018.2.11}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-7896}, pages = {261 -- 283}, year = {2019}, abstract = {Der Einf{\"u}hlungsbegriff ist w{\"a}hrend des Fin de si{\`e}cle eng verkn{\"u}pft mit der medizinischen Erforschung der Nerven- und Muskelempfindungen. Es erscheint daher konsequent, diese Verbindung von medizinischer Praxis und psychologisierender {\"A}sthetik in der Architektur am Beispiel eines Sanatoriums der Jahrhundertwende nachzuvollziehen. Jener Beziehung von Ausdruck und Eindruck einer Wiener Raumkunst beziehungsweise der Relation von Bauwerk und dessen Benutzer soll im Folgenden am Beispiel des Sanatoriums Purkersdorf nachgegangen werden.}, language = {de} } @misc{Newiak2018, author = {Newiak, Denis}, title = {Nicht-Ort Bates Motel: Vor{\"u}berlegungen zu einer Ikonografie der Einsamkeit in der amerikanischen Moderne}, doi = {10.15475/skms.2018.1.4}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-5971}, pages = {79-122}, year = {2018}, abstract = {Denis Newiak lotet anhand des umfangreichen filmischen Bildreservoirs von „Psycho" - von Hitchcocks Klassiker {\"u}ber die Fortsetzungsfilme bis hin zur aktuellen Fernsehserie BATES MOTEL (USA 2013-2017) - die M{\"o}glichkeiten einer kinematographischen Ikonografie der Einsamkeit aus. Die Welt von „Psycho" gilt dabei vorwiegend durch ihre hochgradige Modernit{\"a}t als unersch{\"o}pflicher Bildspeicher, der sich vorwiegend aus den „Nicht-Orten" (Aug{\´e}) und deren verd{\"a}chtigen R{\"a}umen hinter den Medienoberfl{\"a}chen speist. Unter Zuhilfenahme der Erkenntnisse der Kunstwissenschaft zu Einsamkeitsbildern in Malerei und Fotografie unterbreitet der Autor damit Vorschl{\"a}ge, wie sich eine Ikonografie der Einsamkeit als Abdruck der Moderne als Zeitalter zunehmender Vereinsamung denken ließe. Dies, so der Autor, k{\"o}nnte die Voraussetzung f{\"u}r einen neuartigen methodischen Zugang zu Kunstformen der Moderne im Allgemeinen bilden.}, language = {de} } @book{Sonnleitner2021, author = {Sonnleitner, Magdalena}, title = {Schule entwickeln: Jahrgangsmischung in der Grundschule.}, publisher = {Verlag Julius Klinkhardt}, address = {Bad Heilbrunn}, isbn = {978-3-7815-5900-4}, doi = {10.35468/5900}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-233284}, publisher = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {474 Seiten}, year = {2021}, abstract = {Nicht nur aus p{\"a}dagogischen Gr{\"u}nden, sondern vor allem unter dem Motto „kurze Beine, kurze Wege" sowie aus schulorganisatorischen Anl{\"a}ssen erlebt die Jahrgangsmischung in der deutschen Bildungslandschaft gegenw{\"a}rtig eine Renaissance. Ziel dieser qualitativ-explorativen Studie war es, mehr {\"u}ber das professionelle Handeln, die Handlungsbegr{\"u}ndungen und den professionellen Handlungsrahmen der Schulleitungen und Lehrkr{\"a}fte bei der Einf{\"u}hrung von jahrgangskombinierten Klassen aus pragmatischen Gr{\"u}nden zu erfahren. Vor dem theoretischen Hintergrund der innovationsspezifischen Implikationen der Jahrgangsmischung, der Phasen und Bedingungen von Schulentwicklung sowie der Struktur professionellen Handelns geht die Arbeit der {\"u}bergeordneten Frage nach der Gestaltung der Initiierung und Implementierung von jahrgangs{\"u}bergreifendem Lernen aus pragmatischen Gr{\"u}nden aus Sicht der betroffenen professionellen Akteure/innen nach. In den Teilfragen eruiert sie die Herausforderungen im Schulentwicklungsprozess, entsprechende Handlungsstrategien und -begr{\"u}ndungen aufseiten der Schulleitungen und Lehrkr{\"a}fte, deren innovationsspezifische Vorstellungen von jahrgangs{\"u}bergreifendem Lernen sowie unterst{\"u}tzende und hemmende Entwicklungsbedingungen beim Transfer der Ver{\"a}nderung auf die Einzelschulebene. In leitfadengest{\"u}tzten Experten/inneninterviews wurden dazu acht Schul- sowie 16 Klassenleitungen an acht bayerischen Grundschulen befragt, die erstmals eine sogenannte Kombi-Klasse 1/2 etablierten. Die Auswertung der Transkripte erfolgte mithilfe der inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse, die erg{\"a}nzt wurde durch eine explizierende Dokumentenanalyse. Die Ergebnisse zeigen, dass die Handlungsanforderungen f{\"u}r die Schulleitungen und Lehrkr{\"a}fte rollenspezifisch im Aushandeln und Planen der Initiierung und Implementierung der jahrgangskombinierten Klassen, im F{\"u}hren und Steuern des Entwicklungsprozesses an der Einzelschule sowie im Organisieren und Umsetzen der Ver{\"a}nderung, insbesondere auf der Unterrichtsebene, liegen. Die Studie gibt einen Einblick in die einzelschulischen Entwicklungsprozesse sowie die Umst{\"a}nde demografisch und schulorganisatorisch bedingter, von den Schulbeh{\"o}rden verordneter Jahrgangsmischung. Es wird deutlich, wie herausfordernd es f{\"u}r die professionell Handelnden ist, den jahrgangsbezogenen (homogenisierenden) Blick zu weiten. Die Daten zeigen aber auch einen Professionalisierungsschub durch diesen Schulentwicklungsprozess, sodass Jahrgangsmischung, trotz der Verordnung „von oben", dennoch als Motor f{\"u}r einen ver{\"a}nderten Umgang mit Heterogenit{\"a}t fungieren kann.}, subject = {Grundschule}, language = {de} } @phdthesis{Baehne2015, author = {B{\"a}hne, Katharina}, title = {The Will to Play. Performance and Construction of Royal Masculinity in Early Modern History Plays}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-3329}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {415}, year = {2015}, abstract = {Die vorliegende Arbeit untersucht M{\"a}nnlichkeitskonzepte in der Fr{\"u}hen Neuzeit, wobei das Hauptaugenmerk auf die dramatische Konstruktion der Figur des K{\"o}nigs gerichtet wird. Anhand von zehn Historiendramen der 1590er wird zum einen die diskursive Komplexit{\"a}t k{\"o}niglicher M{\"a}nnlichkeit in der Renaissance untersucht, um darauf aufbauend deren performative Darstellung zu analysieren. Im Theorieteil werden M{\"a}nnlichkeit und Herrschaft im elisabethanischen England mithilfe zeitgen{\"o}ssischer Texte diskutiert und durch den Genderdiskurs und die Performativit{\"a}t von Gender erweitert. Der darauf folgende Methodikteil entwickelt aus den gewonnenen Erkenntnissen eine Semiotik von k{\"o}niglicher M{\"a}nnlichkeit, die anschließend im Analyseteil anhand der ausgew{\"a}hlten Historiendramen evaluiert wird.}, subject = {M{\"a}nnlichkeit}, language = {en} } @phdthesis{Koehler2019, author = {K{\"o}hler, Margret-Main{\´e}e}, title = {Refugees Welcome? Eine Untersuchung zur Willkommenskultur und der Einstellungen der darin engagierten Fl{\"u}chtlingshelfer}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-8631}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {393 Seiten}, year = {2019}, abstract = {Eine Untersuchung zur Willkommenskultur und der Einstellungen der darin engagierten (bayerischen) Fl{\"u}chtlingshelfer. Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades im Fach Caritaswissenschaft und werteorientiertes Management am Lehrstuhl f{\"u}r Theologische Ethik der Universit{\"a}t Passau.}, subject = {Fl{\"u}chtling}, language = {de} } @misc{Lachmann2021, type = {Master Thesis}, author = {Lachmann, Melanie}, title = {Instagram durch die Augen der Rezipierenden: Die Rolle digitaler Inszenierungen von Influencerinnen und Influencern auf Instagram f{\"u}r das Selbstkonzept von jungen Frauen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-9926}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {184 Seiten}, year = {2021}, abstract = {Die Masterarbeit erforscht die Rolle von Influencerinnen und Influencern auf Instagram f{\"u}r das Selbstkonzept von jungen Frauen anhand qualitativer Leitfadeninterviews und gew{\"a}hrt somit direkten Einblick in die Gedanken, Selbstwertgef{\"u}hle und Verhaltensweisen der Nutzerinnen.}, subject = {Instagram}, language = {de} } @phdthesis{Krause2022, author = {Krause, Steffi}, title = {Traumfrauen und M{\"a}nnerherzen: Liebe und Familie im deutschen Liebesfilm der Gegenwart}, number = {8}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2022.1}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-11249}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {295 Seiten}, year = {2022}, abstract = {Die Dissertation untersucht die mediale Gegenwart der traditionell als ‹privat›, bzw. ‹intim› semantisierten Begriffe von Liebe und Familie und unternimmt im Anschluss an eine soziologische Grundlagenbildung und Konzeptabgrenzung den Versuch einer Bestandsaufnahme des Kommunikationsinventars von Liebe innerhalb eines bestimmten zeitlichen, kulturellen und medialen Rahmens. Als Untersuchungsgrundlage dienen deutsche Filme, die zwischen 2000 und 2015 auf den Markt kamen. Konkret stehen (romantische) Kom{\"o}dien, Liebes- und Familienfilme im Fokus, wobei an mehreren Stellen der Arbeit ein Bezug zu Beispielen aus anderen Genres hergestellt wird. Filme werden dabei im Sinne eines mediensemiotischen Ansatzes als Wirklichkeitskonstruktionen verstanden, denen jeweils spezifische Regeln, Normen und Werte eingeschrieben sind. Im Falle von Liebes- und Familienfilmen werden diese durch die Vermittlung konkreter Beziehungskonstellationen verhandelt. Insbesondere im finalen Happy End etablieren Filme einen Idealzustand, der sowohl abbildet, welche Verhaltensweisen und Figurenmerkmale als etwas ‹Gew{\"u}nschtes› zu verstehen sind, als auch aufzeigt, was als ‹unerw{\"u}nscht› und ‹sanktionsw{\"u}rdig› betrachtet werden muss. Die Rekonstruktion genau dieser den Filmen inh{\"a}renten Werteapparate ist das zentrale Anliegen der Arbeit. Aus ihnen l{\"a}sst sich vergleichbar mit einem Seismographen das dominante Wissen der deutschen Kultur {\"u}ber Liebe und Familie ableiten. Die Studie hat folglich zum Ziel, eventuelle Str{\"o}mungen und Tendenzen im deutschen Liebesfilm des beginnenden 21. Jahrhunderts zu identifizieren und diese auf ihre {\"U}bertragbarkeit in andere Genres zu hinterfragen. Hierdurch kann gezeigt werden, welches Inventar an Kommunikationsmitteln {\"u}ber Liebe im deutschen Kulturkontext als normiert und mainstreamf{\"a}hig gilt.}, language = {de} } @phdthesis{Woelm2019, author = {W{\"o}lm, Erik}, title = {Das anthropologische Medium. Entwurf einer medienp{\"a}dagogischen und medienphilosophischen Medienanthropologie.}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-6178}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {339 Seiten}, year = {2019}, abstract = {Die leitende Forschungsfrage dieser Arbeit lautet: Wie kann man den Menschen beschreiben? Aus dieser Frage leite ich auf Basis des Forschungsstands in Medienp{\"a}dagogik, Medienanthropologie und Medienphilosophie drei Fragen ab: 1.: Kann man den Menschen als Wesen beschreiben, das sich medial (und damit auch technologisch) in der Umwelt ausdr{\"u}ckt? 2.: Kann man den Menschen als Wesen beschreiben, das die Umwelt medial (und damit auch technologisch) in sich eindr{\"u}ckt? 3.: F{\"u}hren medialer (und damit auch technologischer) Ausdruck und Eindruck zur Hypermoderne und damit zu einem neuen p{\"a}dagogischen Menschenbild? Daraus ergeben sich drei Hypothesen: 1.: Die umweltgerichtete (technologische) Entwicklung existiert, weil der Mensch sich medial in der Umwelt ausdr{\"u}ckt. 2.: Die menschengerichtete (technologische) Entwicklung existiert, weil der Mensch die Umwelt medial in sich eindr{\"u}ckt. 3.: Menschengerichtete und umweltgerichtete (technologische) Entwicklung f{\"u}hren zu einer Verschmelzung von Natur und Kultur, der Hypermoderne, die zu einem neuen p{\"a}dagogischen Menschenbild f{\"u}hrt. Dieses neue Menschenbild soll es der P{\"a}dagogik erm{\"o}glichen, in Zukunft m{\"o}glicherweise auftretende problematische Fragestellungen, die sich auf dieses Bild beziehen, ethisch-normativ zu beantworten: Kann ein technologisch verbesserter Mensch (vgl. Hypothese 2) ein Bildungsziel sein? Sollte ein menschen{\"a}hnlicher Roboter (vgl. Hypothese 1) als Mensch angesehen werden k{\"o}nnen? Das medienanthropologische Menschenbild wird in Form eines Modells formuliert, das auf dem kybernetischen Handlungskreis von Arnold Gehlen aufbaut. Der Mensch wird in die Verm{\"o}gen Wahrnehmung, Denken und Handlung aufgespalten, welche wiederum mit dem Element des interdisziplin{\"a}r definierten anthropologischen Mediums und dar{\"u}ber hinaus miteinander verkn{\"u}pft werden. Dieses Medium reicht dabei sowohl in die physisch-materielle Welt der Dinge als auch in die m{\"o}gliche geistig-immaterielle Welt des Geistes hinein. Menschliche Verm{\"o}gen wie Geist und Seele werden demnach ebenfalls in das medienanthropologische Menschenbild integriert, um einem k{\"u}nftigen Vergleich mit einem humanoiden Roboter oder anderen Wesen, wie z.B. einem Cyborg, Stand zu halten. Das als Modell formulierte medienanthropologische Menschenbild bleibt dabei thesenartig, da sich das Wesen des Menschen nicht feststellen l{\"a}sst, auch nicht endg{\"u}ltig oder letztbegr{\"u}ndend. Die drei Hypothesen werden im Laufe der Arbeit zwar anhand des recherchierten Forschungsstands und der ausgef{\"u}hrten Argumentation belegt. Sie m{\"u}ssen dennoch im Hypothetischen verbleiben, da sie einerseits Vorhersagen einer kontingenten Zukunft darstellen (v.a. Hypothese 3) und andererseits wesenhafte Zuschreibungen zum Menschen sind (v.a. Hypothese 1 und 2), die sich schlicht nicht belegen lassen. Der Erkenntnisgewinn der Arbeit findet sich demnach vor allem im Bereich ethisch-normativer Aussagen, die sich besonders aus der Diskussion der Hypothesen ergeben. Diese ethisch normativen Aussagen lauten kurz formuliert: 1.: Die menschengerichtete und die umweltgerichtete technologische Entwicklung sollten begrenzt werden, um die Spezies Mensch nicht zu gef{\"a}hrden. 2.: Die Unsterblichkeit des Menschen und umgekehrt die Menschlichkeit von Robotern, sowie eine Verschmelzung beider, sind f{\"u}r mich nicht gew{\"u}nscht. Der robotische Mensch ist heutzutage kein erstrebenswertes p{\"a}dagogisches Vorbild. 3.: Das hiesige p{\"a}dagogisches Menschenbild ist eingebettet in einen toleranten Para-Humanismus. Ich grenze mich damit deutlich von einem Trans- und Posthumanismus (im Sinne von Kurzweil) ab. 4.: Da ein Roboter nicht menschlich, sondern maximal menschen{\"a}hnlich werden kann, wird er nie ein menschliches p{\"a}dagogisches Vorbild sein. Als allgemeines p{\"a}dagogisches Vorbild ist er denkbar, allerdings nur, wenn er nicht perfekt ist. 5.: Das anthropologische Medium, und damit Charakteristika wie Sterblichkeit, Vernunft oder Leiblichkeit, sollten nicht durch zu viele Verschmelzungen verschwinden. Exemplarisch bin ich also gegen einen „Upload" unseres menschlichen Geistes auf ein digitales Speichermedium wie eine Festplatte, selbst wenn dieser technologisch m{\"o}glich w{\"a}re. 6.: Die physische Ver{\"a}nderung des Menschen durch hypermoderne Technologie sollte dem Menschen einen weiterhin bildenden Weltumgang in einer hypermodern-technologisch ver{\"a}nderten Umwelt erm{\"o}glichen. Neben den anthropologischen Medien sollten zahlreiche weitere anthropologische, und das heißt in Zukunft auch: Hypermoderne Medien entstehen. Mannigfaltige mediale Relationen sollten den Menschen in mannigfaltige Situationen und damit zum Bildungsziel einer mannigfaltigen Ganzheit f{\"u}hren. An diesen ethisch-normativen Aussagen kann sich die P{\"a}dagogik bereits jetzt orientieren, um damit m{\"o}gliche technologische Entwicklungen in einem gesellschaftlichen Diskurs zu beeinflussen und auf diese rechtzeitig zu reagieren.}, subject = {Medienp{\"a}dagogik}, language = {de} } @misc{OPUS4-593, title = {Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online. Ausgabe 5}, number = {5}, editor = {Klimczak, Peter}, organization = {Virtuelles Zentrum f{\"u}r kultursemiotische Forschung}, issn = {2364-9224}, doi = {10.15475/skms.2018.1}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-5932}, pages = {193 Seiten}, year = {2018}, abstract = {Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online ist ein Open Access Journal des Virtuellen Zentrums f{\"u}r kultursemiotische Forschung / Virtual Centre for Cultural Semiotics (www.kultursemiotik.com). Die Ausgabe 5 wurde von Peter Klimczak herausgegeben. Inhalt der f{\"u}nften Ausgabe der Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online Peter Klimczak (Hrsg.) Vorwort Thomas Wegener Sinnvoll oder sinnfrei? Zur Darstellung von Geschichte im historischen Spielfilm Samuel Schilling Die selbstreferentielle Stadt: Kommunikation und die Orte urbaner {\"O}ffentlichkeit Christian Ostwald Filmischer Raum als Ort der Kontemplation in Andrej Tarkovskijs STALKER Denis Newiak Nicht-Ort Bates Motel: Vor{\"u}berlegungen zu einer Ikonografie der Einsamkeit in der amerikanischen Moderne Andreas Neumann Sexualit{\"a}t und Rollenzuweisung der Frau im sp{\"a}ten DDR-Fernsehen: Ein beispielhafter Einblick in ein vernachl{\"a}ssigtes Forschungsfeld Peter Klimczak Mono- und polyisotopische Lesarten von Walther von der Vogelweides Ir reiniu w{\^i}p, ir werden man (L. 66,21) Anke Donnerstag Die Deutschen und die Nazis: Figurendarstellungen in zeithistorischen Spielfilmen des {\"o}ffentlich-rechtlichen Fernsehens Impressum / Neuerscheinungen}, subject = {Kultursemiotik}, language = {de} } @phdthesis{Lachmann2012, author = {Lachmann, Hannes}, title = {„Ungarische Revolution" und „Prager Fr{\"u}hling"}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-4858}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {523 S.}, year = {2012}, abstract = {Die Studie stellt die gesellschaftlichen, politischen und wirtschaftlichen Reformversuche in Ungarn und der Tschechoslowakei von 1956 und 1968 einander gegen{\"u}ber und bringt diese im Rahmen einer verflechtungsgeschichtlichen Betrachtung miteinander in Verbindung.}, subject = {Prager Fr{\"u}hling}, language = {de} } @misc{OPUS4-663, title = {(Un-)Recht}, volume = {2 (2013)}, number = {2}, organization = {Hochschulgruppe PJS - Passauer Journal f{\"u}r Sozialwissenschaften}, issn = {2195-0717}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-6637}, pages = {61 Seiten}, year = {2013}, abstract = {Anna Magdalena Geiger untersucht in „Die Stichhaltigkeit der Widerlegung des Polos in Platons Gorgias" eine zentrale Stelle der sokratisch-platonischen Philosophie. Sie weist nach, dass die Einw{\"a}nde gegen Sokrates' These „Unrecht tun ist schlimmer als Unrecht leiden" nicht haltbar sind und dieses Prinzip folglich auch heute noch G{\"u}ltigkeit besitzt. Dawit T. Alemu richtet in seiner Arbeit „Swim Together or Sink Together: Is Reconciliation Possible Between Hamas and Fatah?" den Blick auf den Nahostkonflikt. Er analysiert die Spannungen zwischen Hamas und Fatah mithilfe des klassischen Realismus nach Morgenthau und kommt dabei zu dem Ergebnis, dass sich der innerpal{\"a}stinensische Konflikt erst unter Ber{\"u}cksichtigung der internationalen Machtkonstellation erfassen l{\"a}sst. Vinzenz Greiner befasst sich in seiner Arbeit ebenfalls mit einem Konflikt auf internationaler Ebene, w{\"a}hlt daf{\"u}r aber einen anderen theoretischen Zugang als Alemu. In „Interactio, Animadversio, Imago. Der slowakisch-ungarische Konflikt aus der Perspektive des Sozialkonstruktivismus nach Alexander Wendt" gelingt es Greiner aufzuzeigen, dass der Sozialkonstruktivismus das Handeln Ungarns und der Slowakei plausibel erkl{\"a}ren kann. Denn im Gegensatz zu rationalistischen Theorien erm{\"o}glicht es ein konstruktivisticher Ansatz, das auf beiden Seiten als Unrecht empfundene Vorgehen der jeweils anderen Partei zu erfassen. Unrecht sorgt nicht nur f{\"u}r Konfliktpotential zwischen Staaten, sondern kann auch zu gesellschaftlichen Protesten f{\"u}hren. Damit befasst sich Marcel Lehmann in „Soziale Voraussetzungen und Dynamiken von Revolten und Protestbewegungen - Eine Analyse des 21. Jahrhunderts". In seiner soziologischen Studie analysiert er das Verh{\"a}ltnis von kritisiertem System und Protestbewegung mit Hilfe von Luhmanns Systemtheorie. Inhalt: Anna Magdalena Geiger DIE STICHHALTIGKEIT DER WIDERLEGUNG DES POLOS IN PLATONS GORGIAS Dawit T. Alemu SWIM TOGETHER OR SINK TOGETHER Is Reconciliation Possible Between Hamas and Fatah? Vinzenz Greiner INTERACTIO - ANIMADVERSIO - IMAGO Der slowakisch-ungarische Konflikt aus der Perspektive des Sozialkonstruktivismus nach Alexander Wendt Marcel Lehmann SOZIALE VORAUSSETZUNGEN UND DYNAMIKEN VON REVOLTEN UND PROTESTBEWEGUNGEN Eine Analyse des 21. Jahrhunderts}, language = {de} } @unpublished{Yakouchyk2018, author = {Yakouchyk, Katsiaryna}, title = {Belarusian State Ideology: A Strategy of Flexible Adaptation}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-6028}, pages = {20 Seiten}, year = {2018}, abstract = {While in some Eastern European countries a wave of colored revolutions challenged existing political orders, Belarus has remained largely untouched by mass protests. In Minsk, the diffusion of democratic ideas leading to the mobilization of population meets a stable authoritarian regime. Nevertheless, the stagnating democratization process cannot be only attributed to the strong authoritarian rule and abuse of power. Indeed, Belarusian president Alexander Lukashenko still enjoys popularity by a large part of the population. Although international observers report that elections in Belarus have never been free and fair, few commentators doubt that Lukashenko would not have won in democratic elections. This evidence suggests that the regime succeeded in building a strong legitimizing basis, which has not been seriously challenged during the last two decades. This paper explores the authoritarian stability in Belarus by looking at the patterns of state ideology. The government effectively spreads state ideology since the early 2000s. Ideology departments have been created in almost all state institutions. The education sector has been affected by the introduction of the compulsory course "The Fundamentals of Belarusian State Ideology" at all universities, and increasing attention to the patriotic education at schools. Based on document analysis, I trace the creation of "ideological vertical" in Belarus and focuse on the issue of ideology in education and youth policy sectors.}, language = {en} } @phdthesis{Jonas2018, author = {Jonas, Katharina}, title = {Zum Verh{\"a}ltnis von Interesse und Lebensweltbezug bei Lernaufgaben im Unterrichtsfach Geschichte}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-7745}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {222 Seiten}, year = {2018}, abstract = {Die geschichtsdidaktische wie allgemeindidaktische Theorie postulieren Lebensweltbez{\"u}ge als interessenf{\"o}rderliches Merkmal von Unterricht und Lernaufgaben (Gautschi 2011; Waldis\&Buff 2007; Bergmann 2002; Kleinknecht et al. 2012). In der Studie wird zun{\"a}chst das theoretische Konzept des Lebensweltbezugs im Kontext des historischen Lernens diskutiert und f{\"u}r die Hypothesenpr{\"u}fung operationalisiert. F{\"u}r die empirische Untersuchung der Wirksamkeitsannahmen des Lebensweltbezugs von Geschichtsaufgaben wird das situationale Interesse als zweidimensionales Konstrukt bestehend aus Aufgabeninteressantheit und subjektiver Bedeutsamkeit der Aufgabe (vgl. auch Hidi\&Renninger 2012; Durik\&Harackievicz 2007; Mitchell 1993) konzeptualisiert. Dabei wird davon ausgegangen, dass sich Merkmale der Aufgabe auf beide Komponenten des situationalen Interesses unterschiedlich auswirken k{\"o}nnen. Zus{\"a}tzlich wird ein Einfluss des individuellen Fachinteresses an Geschichte auf die Aufgabenwahrnehmung angenommen. Eine differenzielle Betrachtung des Interesses (Fachinteresse und situationales Interesse) f{\"u}r das Fach Geschichte stellt bislang ein Desiderat dar. Sowohl auf Aufgaben- wie auch auf Individualebene liegen hierzu nur wenige Befunde f{\"u}r das historische Lernen vor (Bracke et al. 2014). Ebenso l{\"a}sst sich die interessenf{\"o}rderliche Wirkung des Lebensweltbezugs f{\"u}r Geschichte bislang nur unzureichend empirisch belegen. F{\"u}r die Studie wurden insgesamt 34 Aufgaben zu drei Themengebieten des Geschichtsunterrichts der 9. Jahrgangsstufe inhaltsanalytisch hinsichtlich ihres Lebensweltbezugs untersucht sowie 801 Sch{\"u}ler/innen bayerischer Realschulen hinsichtlich der wahrgenommenen Interessantheit und Bedeutsamkeit der Aufgaben befragt. Die Wirkung des jeweiligen Lebensweltbezugs sowie des individuellen Fachinteresses auf die wahrgenommene subjektive Bedeutsamkeit und Interessantheit der Aufgaben wurde mittels Cross-Classified Mulitlevel Analysen mit dem Statistikprogramm MPlus (Muth{\´e}n und Muth{\´e}n 2012) {\"u}berpr{\"u}ft. Die Analysen zeigten, dass grunds{\"a}tzlich das bereits bestehende Fachinteresses Geschichte eines Menschen die wahrgenommene Interessantheit und Bedeutsamkeit der Aufgabe pr{\"a}diziert, unabh{\"a}ngig von den Merkmalen der Aufgabe. Die differenzielle Wirkung von Aufgabenmerkmalen auf die beiden Komponenten des situationalen Interesses kann den Ergebnissen gem{\"a}ß best{\"a}tigt werden. Insgesamt gesehen wirkt der Lebensweltbezug einer Aufgabe insbesondere auf die subjektive Bedeutsamkeit und nicht auf die Aufgabeninteressantheit. Es wird diskutiert, dass das Fachinteresse an Geschichte als Pr{\"a}diktorvariable eine wichtige Einflussgr{\"o}ße auf die Aufgabenwahrnehmung darstellt. Zugleich ist das situationale Interesse, das beim Lernen geweckt wird, eine wichtige Voraussetzung daf{\"u}r, dass sich dauerhaft ein stabiles individuelles Fachinteresse ausbilden kann (Ferdinand 2014). In der geschichtsdidaktischen Forschung wurde den motivationalen Bedingungen des historischen Lernens insgesamt bislang nur wenig Aufmerksamkeit beigemessen. Die Ergebnisse der Studie legen nahe, dass eine intensivere Erforschung einer interessenf{\"o}rderlicher Unterrichts- und Aufgabengestaltung, die sowohl die situationale Interessantheit als auch die subjektive Bedeutsamkeit anregt, einen wertvollen Beitrag zur Erweiterung des empirischen Forschungsfeldes in der Geschichtsdidaktik leisten kann.}, subject = {Geschichtsunterricht}, language = {de} } @phdthesis{Hirschmann2017, author = {Hirschmann, Florian}, title = {Chronischer Stress im Nachwuchsleistungssport. Eine empirische Studie an bayerischen Eliteschulen des Sports (EdS)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-4512}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {257 S.}, year = {2017}, abstract = {Eine duale Karriere stellt eine Quelle vielf{\"a}ltiger Anforderungen und Belastungen dar. Im Rahmen dieser Studie soll gekl{\"a}rt werden, ob und in welchem Ausmaß jugendliche NachwuchsleistungssportlerInnen in Bayern ein chronisches Stressempfinden aufweisen. Multivariate Varianzanalysen ergaben eine {\"u}berdurchschnittliche Stressbelastung der AthletenInnen. Zudem erwiesen sich das schulische Selbstkonzept, der totale Effekt des globalen Selbstwerts sowie die F{\"u}rsorglichkeit des Trainers als bedeutendste Ressourcen. Die Ergebnisse dieser Studie geben Anlass f{\"u}r eine regelm{\"a}ßige Stressdiagnose und der Implementation entsprechender Pr{\"a}ventionsmaßnahmen im bayerischen Nachwuchsleistungssport.}, subject = {Leistungssport}, language = {de} }