@phdthesis{WallenbornWeiss2026, author = {Wallenborn-Weiß, Benjamin}, title = {Quo vadis Spruchverfahren? - Eine Evaluation der Reform durch das UmRUG sowie des verbleibenden Reformbedarfs des Spruchverfahrensgesetzes}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-20099}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {XIII, 400 Seiten}, year = {2026}, abstract = {Die Arbeit besch{\"a}ftigt sich mit einem Thema an der Schnittstelle zwischen dem Unternehmensrecht und dem Zivilverfahrensrecht, dem Spruchverfahrensgesetz (SpruchG). Hierbei wird der Status Quo de lege lata nach dem Gesetz zur Umsetzung der Umwandlungsrichtlinie und zur {\"A}nderung weiterer Gesetze (UmRUG) dargestellt. Anschließend nimmt der Autor eine Analyse der Ursachen f{\"u}r die lange Verfahrensdauer von Spruchverfahren vor, wobei er die Ergebnisse seiner eigens konzipierten Umfrage einfließen l{\"a}sst. Nach einem Rechtsvergleich nach {\"O}sterreich und die Schweiz werden Reformvorschl{\"a}ge und eigene Konzeptionierungen de lege lata und de lege ferenda diskutiert.}, language = {de} } @phdthesis{Min2026, author = {Min, Yufei}, title = {Informationelle Rechtspositionen von Unternehmenstr{\"a}gern in Deutschland und China - unter besonderer Ber{\"u}cksichtigung der registergest{\"u}tzten Informationsversorgung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-20081}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {XVIII, 255 Seiten}, year = {2026}, abstract = {Im Zeitalter der Digitalisierung und der Leistungssteigerung von Registern zur weiteren Wertsch{\"o}pfung gewinnt die rechtliche Gestaltung der Informationslage {\"u}ber Unternehmenstr{\"a}ger eine wichtige Bedeutung. Die Arbeit konzentriert sich prim{\"a}r auf staatliche Register sowie auf rein private Auskunfteien. Dabei wird die Rechtslage in Bezug auf die informationellen Rechtspositionen von Unternehmen als Registersubjekten in Deutschland und China untersucht. Auf dieser Grundlage wird ein Rechtsvergleich vorgenommen und abschließend ein internationales Registerrecht skizziert.}, language = {de} } @phdthesis{Neuwirth2026, author = {Neuwirth, Daniel}, title = {Einbettung und Charakterisierung von aligned bar 1-visibility Graphen und outer fan free Graphen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-19930}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {VII, 247 Seiten}, year = {2026}, abstract = {In dieser Arbeit werden drei verschiedene Klassen von Graphen untersucht. Die Klassen sind die bar (1;1)-visibilty Graphen, die aligned bar 1-visibility Graphen und die outer fan free Graphen. Die Klassen werden durch ihre m{\"o}glichen Einbettungen charakterisiert. Die Repr{\"a}sentation der bar (1; j)-visibility Graphen ist, dass jeder Knoten als horizontaler Strich und jede Kante als vertikaler Strich gezeichnet wird. Eine Kante kann einen Knoten genau einmal schneiden und ein Knoten kann j-mal geschnitten werden. Wir erweitern die Ergebnisse von Dean et. al. und geben Beispiele mit einer maximalen Dichte an f{\"u}r bar (1; 2)-visibility, bar (1; 3)-visibility und bar (1; 4)-visibility Graphen und geben einen maximal d{\"u}nnen Graphen f{\"u}r die Klasse der bar (1;1) visibility Graphen an. Wir zeigen, dass die Klassen der bar (1; j)-visibility Graphen f{\"u}r 1 < j < 1eine unendliche Hierarchie bilden. Abschließend beweisen wir, dass das Erkennungsproblem ob ein Graph eine bar (1;1)-visibility Repr{\"a}sentation hat, NP-vollst{\"a}ndig ist. Die Klasse der aligned bar 1-visibility Graphen (AB1V ) erh{\"a}lt man, indem man die bar (1;1)-visibility Repr{\"a}sentation um 90 Grad dreht und alle Knoten verl{\"a}ngert, so dass diese alle mit der y-Koordinate 0 starten. Die relative Position bzgl. der x-Koordinate wird mit der t-Ordnung beschrieben und mit der r-Ordnung die relative Position bzgl. der y-Koordinate. Wir erweitern die Erkenntnisse von Felsner und Massow f{\"u}r die Klasse der AB1V Graphen bzgl. ihrer maximalen Dichte, der minimale Grad eines Knotens. Wir f{\"u}hren die Methode Pfadaddition ein, um anhand deren Abschlusseigenschaften zu unterscheiden, ob ein Graph in einer Klasse liegt oder nicht. Diese Methode nutzen wir, um die Beziehung der Klasse der AB1V Graphen mit anderen Klassen zu untersuchen. F{\"u}r die Klasse der maximalen Graphen geben wir einen d{\"u}nnen Graphen und eine untere Schranke bzgl. der Dichte an. Wir geben einen Algorithmus an, welcher eine Bucheinbettung aus einer AB1V Einbettung berechnet. F{\"u}r die Klassen der optimalen AB1V Graphen geben wir einen Einbettungsalgorithmus an. Wir verbessern den Erkennungsalgorithmus von Felsner und Massow, ob ein Graph mit einer gegebenen t-Ordnung eine AB1V Einbettung besitzt. F{\"u}r die Klasse der distinkt strong AB1V Graphen, Graphen in der jeder Knoten ein unterschiedliche r-Ordnung hat und maximal f{\"u}r die r-Ordnung ist, geben wir einen Algorithmus an, der in O(n6) eine m{\"o}gliche Einbettung berechnet. Zum Schluss zeigen wir f{\"u}r diese Klasse, dass es exponentiell viele verschiedene Einbettungen gibt. Ein Graph hat eine outer fan free Einbettung, wenn alle Knoten inzident zu einer Fl{\"a}che sind und keine Kante von zwei Kanten geschnitten wird, die adjazent zu einem Knoten sind. Wir untersuchen diese Klasse zuerst auf die Dichte. Weiter erforschen wir die Beziehung zwischen den Klassen der AB1V , RAC und k-planaren Graphen. Abschließend geben wir eine Reduktion von NAE-3-SAT auf das Erkennungsproblem von outer fan free Graphen an.}, language = {de} } @phdthesis{Pirwitz2024, author = {Pirwitz, Anne}, title = {Migrationsfilme als ‚kritische Heimatfilme'?}, publisher = {Akademische Verlagsgemeinschaft M{\"u}nchen}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.23780/9783960916338}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:101:1-2409191636377.506847991255}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {330 Seiten}, year = {2024}, abstract = {Seit dem Zusammenbruch des Kommunismus ist die Anzahl im Ausland arbeitender Rum{\"a}n*innen stark angestiegen. Inzwischen leben fast 20 \% der Bev{\"o}lkerung jenseits der Landesgrenzen. Transnationale Familien­strukturen mit in Rum{\"a}nien zur{\"u}ckgelassenen Kindern oder Eltern und pluri-lokale Lebensweisen der Migrant*innen sind in k{\"u}rzester Zeit zu einem allt{\"a}glichen Ph{\"a}nomen der rum{\"a}nischen Gesellschaft geworden. Die Auswirkungen dieser Migration sind von gesamtgesellschaftlicher Relevanz und finden daher immer wieder Eingang in Literatur, Musik und Film. Diese Medien werden dabei von realen Ereignissen inspiriert, greifen aktuelle Diskurse auf und konstruieren eigene fiktionale Wirklichkeiten. Dabei vermitteln sie bestimmte Weltbilder und bieten verschiedene Sichtweisen auf die von ihnen verhandelten Themen an. Zwischen dem Ende der kommunistischen Diktatur 1989 und 2022 entstanden 52 rum{\"a}nische fiktionale Kurz- und Spielfilme, die explizit Migration ins Zentrum ihrer erz{\"a}hlten Geschichten stellen. Der vorliegende Band untersucht, auf welche Weise die rum{\"a}nische Arbeitsmigration im postkommunistischen Film verarbeitet wird, welches Bild der rum{\"a}nischen Heimat und des ‚Westens' vermittelt wird, wie diese R{\"a}ume durch filmische Mittel {\"a}sthetisch konstruiert werden und ob es sich bei diesen Werken um eine neue Form des ‚kritischen Heimatfilms' handelt.}, subject = {Rum{\"a}nien}, language = {de} } @phdthesis{Dietrich2025, author = {Dietrich, Philip}, title = {Moralische Entscheidung in virtuellen Handlungswelten. Verantwortliche Vermittlung gesellschaftlich relevanter Themen im Videospiel}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-18481}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {86 Seiten}, year = {2025}, abstract = {Die vorliegende Arbeit untersucht die verantwortliche Vermittlung gesellschaftlich relevanter Themen im Medium des digitalen Spiels. Als generationen{\"u}bergreifendes und interaktives Medium er{\"o}ffnen digitale Spiele durch die Verkn{\"u}pfung von Narration und Interaktion die M{\"o}glichkeit, alternative Perspektiven einzunehmen und neue Rollen zu erproben. Auf Basis von vier Teilstudien wird der Frage nachgegangen, wie gesellschaftlich bedeutsame Inhalte in digitalen Spielen verantwortungsvoll gestaltet und vermittelt werden k{\"o}nnen. Die erste Teilstudie identifiziert zentrale Nutzungsmotive und weist Spielende als potenzielle moralische Handlungstr{\"a}ger (Moral Agents) aus. Sie zeigt auf, dass moralische Dilemmata, die innerhalb virtueller Spielwelten erfahren werden, Relevanz f{\"u}r moralische Urteilsbildungsprozesse in der realen Welt entfalten k{\"o}nnen. Die zweite Teilstudie kn{\"u}pft an diese Erkenntnisse an und untersucht anhand von Expert:inneninterviews das Potenzial digitaler Spiele f{\"u}r eine digitale Erinnerungskultur. Die dritte Teilstudie entwickelt ein Modell f{\"u}r die gelingende Vermittlung gesellschaftlich relevanter Themen im digitalen Spiel. Hierbei wird insbesondere die integrative Funktion von Narration und Interaktion als zentrales Gestaltungsprinzip herausgestellt. Die vierte Teilstudie erweitert dieses Modell um die Dimension der {\"A}sthetik, die als konstitutives Element der Wirklichkeitswahrnehmung und Sinnkonstitution innerhalb virtueller Spielr{\"a}ume fungiert. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass f{\"u}r eine verantwortungsvolle Vermittlung gesellschaftlich relevanter Inhalte im digitalen Spiel eine digitale Moral Agency erforderlich ist. Diese bef{\"a}higt Spielende dazu, moralisch zu handeln und das eigene Handeln kritisch zu reflektieren. Die Verbindung von Narration und Interaktion erweist sich dabei als zentrales Mittel zur Initiierung von Perspektivwechseln, zur {\"U}bernahme fremder Rollen und zur F{\"o}rderung reflexiver Prozesse. {\"A}sthetisierungsprozesse innerhalb der Spielwelten tragen wesentlich dazu bei, diese kognitiven und affektiven Auseinandersetzungen anzustoßen und zu vertiefen.}, subject = {Spielwissenschaft}, language = {de} } @phdthesis{Rutter2025, author = {Rutter, Eva}, title = {Berufswahlmotivation Lehramt: Ein weltweit {\"a}hnliches Ph{\"a}nomen? Eine international vergleichende Studie}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-18464}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {xi, 268 Seiten}, year = {2025}, abstract = {Im Angesicht eines weltweiten Lehrkr{\"a}ftemangels (OECD, 2018b; UNESCO, 2023) wird in der empirischen Forschung der Berufswahlmotivation Lehramtsstudierender ein großer Stellenwert beigemessen (Butler, 2017). Es handelt sich beim Lehrkr{\"a}ftemangel aktuell um ein weltweites Ph{\"a}nomen, das weder nur Deutschland oder nur westliche L{\"a}nder betrifft (UNESCO, 2023). In den letzten zwanzig Jahren haben sich einige theoretische Modelle zur Berufswahlmotivation spezifisch f{\"u}r das Lehramt etabliert, dazu z{\"a}hlen das FIT-Choice-Projekt (Richardson und Watt, 2007), Femola (Retelsdorf und M{\"o}ller, 2012) und STeaM (Weiß und Kiel, 2013). In dieser Arbeit wird das FIT-Choice-Modell (Richardson und Watt, 2007) verwendet, um die Berufswahlmotive eines internationalen Samples Lehramtsstudierender zu zwei Zeitpunkten zu betrachten. Das Modell stellt mit seinen Bezugstheorien (Eccles und Wigfield, 2002; Ryan und Deci, 2000) sowohl die theoretische als auch die empirische Fundierung dieser Arbeit dar. Neben diesem werden Professionalisierungstheorien (vor allem der kompetenztheoretische Ansatz nach Baumert und Kunter, 2011a) und die Habitustheorie (Bourdieu, 1982) zur Interpretation der Ergebnisse herangezogen. Strukturmerkmale der einzelnen L{\"a}nder erm{\"o}glichen ein kultursensitives Vorgehen. Zu zwei Zeitpunkten (Studienbeginn und Studienende) wurden an 5 Universit{\"a}ten in Deutschland, {\"O}sterreich, der Schweiz, S{\"u}dafrika und Israel mit einem Skalenfragebogen insgesamt n= 1157 Studierende (Studienbeginn n= 835, Studienende n= 322) zu ihren Berufswahlmotiven und Einstellungen befragt. Diese wurden in Zusammenhang gebracht mit der L{\"a}nderzugeh{\"o}rigkeit, ihrer sozialen Herkunft sowie ihren p{\"a}dagogischen Vorerfahrungen. Zudem wurden im deutschen Sample zum Ende des Studiums offene Fragen erg{\"a}nzt, um Begr{\"u}ndungslinien f{\"u}r die Berufswahl in Erfahrung zu bringen. Mit dem spezifischen Sample wurde das Desiderat der L{\"a}ndererweiterung um nicht- westliche L{\"a}nder (Watt, Richardson und Smith, 2017) bearbeitet, ebenso mit den offenen Fragen das Desiderat nach der Verbindung von quantitativen und qualitativen Ans{\"a}tzen (Watt und Richardson, 2015). Mit der Arbeit k{\"o}nnen die Hauptergebnisse der Forschung mit den FIT-Choice-Skalen best{\"a}tigt werden. Die Betrachtung von Subgruppen innerhalb der L{\"a}nder gab einen Einblick zu Berufswahlmotiven marginalisierter Gruppen und den Grenzen von global anzuwen-denden (westlichen) Erhebungsinstrumenten. Die Arbeit leistet außerdem einen Beitrag zum Diskurs um den Einfluss von p{\"a}dagogischen Vorerfahrungen in der Berufswahlmotivationsforschung, zudem werden Erg{\"a}nzungen f{\"u}r den FIT-Choice-Fragebogen f{\"u}r die „Gen Z" vorgeschlagen.}, language = {de} } @phdthesis{Springer2025, author = {Springer, Simone Maria}, title = {Lehramtsstudierende auf ihrem Weg der Professionalisierung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-16120}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {420 Seiten}, year = {2025}, abstract = {Die vorliegende Studie untersucht subjektive Vorstellungen von Professionalisierung aus Sicht Studierender des Lehramts Grundschule an der Universit{\"a}t Passau im Rahmen unterschiedlicher Praktikumsformen: P{\"a}dagogisch-didaktisches Praktikum (PDP), Exercitium Paedagogicum (ExPaed) und Modellcurriculum (MC). Aus der Theorie heraus wurden zwei Hauptkategorien der Studie abgeleitet: Kategorie I - Inwiefern unterscheiden sich die subjektiven Sichtweisen Studierender unterschiedlicher Praktika (PDP, ExPead, MC) auf Professionalisierung? Und Kategorie II - Inwiefern unterscheidet sich die systematische Reflexion der individuellen Professionalisierung von Studierenden unterschiedlicher Praktika (PDP, ExPaed, MC)? Durch diese drei Gruppierungen ist es m{\"o}glich, verschiedene Perspektiven zu ber{\"u}cksichtigen und Unterschiede herauszuarbeiten. Die leitfaden-gest{\"u}tzten ExpertInneninterviews (n = 27: 8 PDP, 10 ExPaed, 9 MC) wurden mit dem Programm f4 transkribiert und mit Hilfe der Datenanalyse-Software MAXQDA (2020/2022) inhaltsanalytisch nach Mayring (2015) ausgewertet. Ergebnisse der Studie zeigen Abweichungen der einzelnen Studierendengruppen bez{\"u}glich biografischer Ausgangslagen f{\"u}r Professionalisierung. StudentInnen der einzelnen Gruppierungen nehmen Professionalisierung im systemisch-strukturellen Rahmen in Form von Praktika anders war, zeigen Unterschiede im professionellen Selbstverst{\"a}ndnis und in den subjektiven Einflussfaktoren f{\"u}r Professionalisierung. Auch in der systematischen Reflexion der eigenen Professionalisierung k{\"o}nnen Diskrepanzen eruiert werden.}, language = {de} } @phdthesis{Luick2025, author = {Luick, Karen}, title = {Reisebegegnungen in Marokko}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-16024}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {v, 371 Seiten}, year = {2025}, abstract = {Die Arbeit beleuchtet Marokko als Reiseziel f{\"u}r Individualreisende aus landeskundlicher und tourismusgeographischer Perspektive. Darauf aufbauend erfolgt eine Analyse der touristischen Praxis anhand von Begegnungsrepr{\"a}sentationen in verschiedenen medialen Formaten von Reiseberichten, mit Fokus auf interkulturelle Begegnungen. Diese zeigen sich in ihrer Darstellung als vielf{\"a}ltig und differenziert. Durch eine multiperspektivische Betrachtung des Ph{\"a}nomens werden komplexe Spielarten interkultureller Begegnung in Bezug auf Darstellung, Pragmatik und Funktionalit{\"a}t herausgearbeitet.}, language = {de} } @phdthesis{Wilhelm2025, author = {Wilhelm, Sebastian}, title = {Emergency Detection in Private Households Utilizing Existing Data Sources for Human Activity Event Recognition}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-15992}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {xvii, 156 Seiten}, year = {2025}, abstract = {In an aging society, the need for efficient emergency detection systems in smart homes is becoming increasingly important. Over 30\% of those aged 65 and older experience at least one fall per year, often resulting in the inability to rise without assistance, leading to 'long lies' lasting hours or even days. Systems for detecting such emergency events usually rely on wearable sensors or specific installations of ambient sensors, which can be intrusive and complex, hindering acceptance. This thesis proposes a novel approach that utilizes existing digital data sources within the residential infrastructure to detect human activities and identify potential emergencies. A survey identifies 44 potential data sources in private households for recognizing human activity. However, extracting activity information often requires complex preprocessing. In this thesis, methodologies are developed for three of these data sources to highlight practical applications: Smart Power Meters, Smart Water Meters, and Home Weather Stations. It is shown that detecting human activities using these sources is feasible in a practical environment, although accuracy and reliability vary. Notably, Smart Water Meters demonstrate high reliability, with a precision of 0.86 and a recall of 1.00, making them particularly suitable for emergency detection. Existing emergency detection methods are not designed to handle uncertain activity data. This thesis introduces a novel approach based on probabilistic activity information, employing an Inactivity Score that provides a probabilistic weighting of inactivity periods based on the reliability of sensor measurements. By analyzing historical Inactivity Scores, anomalies that potentially represent an emergency can be identified. Evaluations across seven datasets show this approach outperforms existing methods, achieving a mean time to detect emergencies of approximately 05:23:28 hours and producing 0.09 false positives per day under noise-free conditions. Moreover, unlike related approaches, the proposed method remains effective with noisy data. This thesis demonstrates that emergencies in private households can be detected using existing data sources from the home infrastructure, offering a cost-effective and non-intrusive solution to enhance the safety and autonomy of the elderly at home.}, language = {de} } @phdthesis{Weishaeupl2025, author = {Weish{\"a}upl, Andreas}, title = {Zur Bedeutung der maximalen Laktatbildungsrate in Diagnostik und Training am Beispiel Skilanglauf und Radsport}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-15801}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {XVII, 257 Seiten}, year = {2025}, abstract = {Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung der maximalen Laktatbildungsrate (V̇Lamax) f{\"u}r die Leistungsdiagnostik und die Trainingspraxis. F{\"u}r die Sportart Skilanglauf wurde ein neuer Sprinttest zur Bestimmung der V̇Lamax am Skiergometer entwickelt, der sich als reliabel und valide erwiesen hat. Dabei wurden verschiedene Ans{\"a}tze zur Bestimmung der alaktaziden Zeit genauer betrachtet. Außerdem wurde der Sprinttest am Skiergometer mit dem etablierten Sprinttest am Radergometer verglichen, wobei festgestellt werden konnte, dass die V̇Lamax sportart- und extremit{\"a}tsspezifisch getestet werden sollte. Zudem wurde die Auswirkung von Intervalltraining unterschiedlicher Intensit{\"a}t im Radsport untersucht. Hochintensives Ausdauertraining scheint dabei die V̇Lamax zu steigern, wohingegen submaximales Sweetspot-Training die V̇Lamax zu senken scheint.}, subject = {Leistungsdiagnostik}, language = {de} } @phdthesis{Schwind2025, author = {Schwind, Mara}, title = {„Insgesamt sah ich wirklich die Wellen an mir vorbeirauschen, mich darin befindend" - Die Folgen negativer Reaktionen gegen Wissenschaftler*innen in den sozialen Medien}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-15627}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {236 Seiten}, year = {2025}, abstract = {Wissenschaftler*innen werden immer h{\"a}ufiger zum Ziel von Kritik, Anfeindungen und {\"A}hnlichem in den sozialen Medien. Die Studie nimmt die reziproken Effekte dieser negativen Reaktionen in den Blick. Konkret wird untersucht, mit welchen Arten negativer Reaktionen Wissenschaftler*innen konfrontiert werden, welche mentalen Verarbeitungs- und Bewertungsprozesse in diesem Kontext relevant sind und wie die Betroffenen mit den negativen Reaktionen anschließend umgehen, um die entstandene Belastungssituation zu bew{\"a}ltigen. Neben der theoretischen Aufarbeitung der Thematik wird daf{\"u}r auf qualitative Leitfadeninterviews mit betroffenen Wissenschaftler*innen zur{\"u}ckgegriffen. Die Erkenntnisse der Studie werden in einem „Modell der Konfrontation mit negativen Reaktionen in den sozialen Medien" zusammengef{\"u}hrt. Das Modell erm{\"o}glicht zum einen die strukturierte Beschreibung entsprechender Vorf{\"a}lle und kann zum anderen als theoretisch-konzeptionelle Grundlage f{\"u}r weitere empirische Untersuchungen dienen.}, language = {de} } @phdthesis{Wolff2025, author = {Wolff, Monika-Sybille}, title = {F{\"o}rderung situativer, aufgabenbezogener Emotionen von Studierenden durch eine Value-Intervention}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-15521}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {336 Seiten}, year = {2025}, abstract = {Emotionen spielen eine wesentliche Rolle f{\"u}r Motivation, Leistung und erfolgreiches Lernen (vgl. z.B. Pekrun et al., 2002; Pekrun \& Perry, 2014). Forschungsergebnisse zeigen jedoch, dass positive Emotionen wie Lernfreude im Bildungsverlauf tendenziell abnehmen, w{\"a}hrend negative Emotionen wie Angst oder Langeweile zunehmend auftreten (Vierhaus et al., 2016). Trotz verschiedener theoretischer Ans{\"a}tze zur Emotionsregulation und Emotionsintervention steckt die empirische Forschung in diesem Bereich noch in den Anf{\"a}ngen. Bestehende Interventionen konzentrieren sich haupts{\"a}chlich auf Pr{\"u}fungsangst und stehen h{\"a}ufig vor Herausforderungen hinsichtlich ihrer nachhaltigen Wirksamkeit (z.B. Hagenauer, Klaß \& Gl{\"a}ser-Zikuda, 2016) sowie ihrer praktischen Implementierbarkeit (z.B. Brandenberger, Hagenauer \& Hascher, 2018). Die vorliegende Studie untersucht die Effekte einer Utility-Value-Intervention auf das situative, aufgabenbezogene emotionale Erleben von Studierenden. Da Value-Interventionen (z.B. Harackiewicz et al., 2014) auf eine Verbesserung der subjektiven Kontroll- und Wert-Einsch{\"a}tzungen von Leistungsaktivit{\"a}ten durch wertinduktive Prompts abzielen, wurde auf Grundlage der Kontroll-Wert-Theorie (Pekrun, 2000, 2006) angenommen, dass sich diese Intervention {\"u}ber die Modulation von Kontroll- und Wert-Appraisals positiv auf die Entstehung von Leistungsemotionen auswirkt. Im Rahmen eines experimentellen Within-Subjects-Designs erhielten 312 Lehramtsstudierende aus zwei Online-Seminaren („Leistungsemotionen" und „Klassenf{\"u}hrung") {\"u}ber den Verlauf eines Semesters jeweils drei Utility-Value-Treatments. Die Intervention umfasste sowohl direkte als auch indirekte Prompts: Erstere stellten mittels Advance Organizers die Relevanz der in der Lernaufgabe gef{\"o}rderten Kompetenzen explizit heraus, w{\"a}hrend Letztere in relevanzinduzierende Aufgaben eingebettet waren. In diesen Aufgaben entwickelten die Studierenden durch die Evaluation von Zitaten eigenst{\"a}ndige Relevanzargumente (vgl. Gaspard et al., 2017). Zur Erfassung situativer Emotionen sowie von Valenz- und Kontrollkognitionen wurden Frageb{\"o}gen sowohl zu Treatment- als auch zu Non-Treatment-Messzeitpunkten eingesetzt. Die Ergebnisse einer Conditional Process Analysis mit Mehrebenendaten (Hayes, 2018) offenbarten zeitabh{\"a}ngige Effekte: In der Substichprobe „Klassenf{\"u}hrung" wirkte sich das Treatment zu Beginn des Semesters zun{\"a}chst negativ auf das emotionale Erleben aus, w{\"a}hrend es gegen Semesterende eine positive Wirkung entfaltete. In der Substichprobe „Leistungsemotionen" zeigte sich hingegen ein gegens{\"a}tzliches Muster. Dar{\"u}ber hinaus variierte der Mediationsprozess: W{\"a}hrend in der Substichprobe „Klassenf{\"u}hrung" prim{\"a}r Valenzkognitionen zur Vermittlung der Effekte beitrugen, wurde in der Substichprobe „Leistungsemotionen" eine Mediation {\"u}ber Kontrollkognitionen beobachtet. Die Befunde verdeutlichen die Relevanz kontextueller Faktoren f{\"u}r die Wirksamkeit einer Utility-Value-Intervention zur F{\"o}rderung des situativen emotionalen Erlebens und liefern wertvolle Impulse f{\"u}r die Weiterentwicklung zielgerichteter Interventionsstrategien.}, subject = {Emotion}, language = {de} } @phdthesis{Hofer2024, author = {Hofer, Denise}, title = {Die Implementierung Inklusiver Begabungsf{\"o}rderung - Eine Interventionsstudie zur Implementierung Inklusiver Begabungsf{\"o}rderung in Niederbayern}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-15065}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {315 Seiten}, year = {2024}, abstract = {In der vorliegenden Forschungsarbeit wird das zweij{\"a}hrige Pilotprojekt „BegIN-Begabungsf{\"o}rderung in Niederbayern" wissenschaftlich begleitet. Im Zuge des Implementierungsprojekts werden Kriterien f{\"u}r ein Begabungssiegel entwickelt, mit dem die neun teilnehmenden Pilotprojektschulen f{\"u}r drei Jahre zertifiziert werden sollen. Um die Lehrpersonen bei der Unterrichtsentwicklung zu unterst{\"u}tzen, wird mit Lehrer:innenfortbildungen interveniert. Alle Schulleiter:innen der teilnehmenden Pilotprojektschulen und ein Vertreter der Schulbeh{\"o}rde werden in zwei Erhebungszeitr{\"a}umen um ihre Einsch{\"a}tzungen bez{\"u}glich ihres Begriffsverst{\"a}ndnisses, ihrer Erwartungshaltungen, der auftretenden Herausforderungen und der notwendigen Rahmenbedingungen interviewt. Zus{\"a}tzlich werden die Lehrpersonen der teilnehmenden Pilotprojektschulen ebenfalls zu zwei Zeitpunkten in einem Abstand von einem Jahr quantitativ zu ihren subjektiven Einsch{\"a}tzungen bez{\"u}glich der Umsetzung von Inklusiver Begabungsf{\"o}rderung befragt. Es werden im Rahmen dieser Arbeit zahlreiche f{\"o}rderliche und einige hemmende Einflussfaktoren bei der Implementierung Inklusiver Begabungsf{\"o}rderung untersucht, die Schulen in ihren Entwicklungsprozessen im Kontext Inklusiver Begabungsf{\"o}rderung miteinbeziehen und ber{\"u}cksichtigt k{\"o}nnen. Dadurch kann Inklusive Begabungsf{\"o}rderung allen Sch{\"u}ler:innen zugute kommen.}, language = {de} } @phdthesis{Faber2024, author = {Faber, Elke}, title = {amore patriae: Kulturgeschichtliche Betrachtungen zur Rolle von Partikularsynoden im politischen System Polen-Litauens in den Jahren 1447-1643}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-14940}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {1215 Seiten}, year = {2024}, abstract = {In der Fr{\"u}hen Neuzeit waren Kirche und weltliche Politik eng verflochten. Die katholischen Synoden im fr{\"u}hneuzeitlichen Polen-Litauen bildeten hiervon keine Ausnahme: Obwohl Versammlungen des Klerus, waren sie stark ins politische System eingebunden, das sich zu einer Wahlmonarchie mit starkem Adel und parlamentarischen Elementen entwickelte. Diese Arbeit untersucht systematisch die politischen Aspekte der Provinzial- und Primatialsynoden in Polen-Litauen von 1447 bis 1643 aus der Perspektive der Kulturgeschichte des Politischen. Zun{\"a}chst wurde eine bereinigte Liste aller Synoden erstellt, um Frequenz und Verteilung zu analysieren und diese mit der Aktivit{\"a}t des Reichstags zu vergleichen. Die Arbeit untersucht in der Folge die institutionelle Ausformung der Synoden, ihre Vor- und Nachbereitung sowie die Abl{\"a}ufe und Beratungen. Zudem beleuchtet sie die Funktionen, die diese Klerus-Versammlungen im politischen System erf{\"u}llten, und den Beziehungen, die sie zu anderen politischen Akteuren ‒ insbesondere dem K{\"o}nig, dem Adel und dem Reichstag ‒ unterhielten. Da sich im Untersuchungszeitraum von zweihundert Jahren erhebliche Ver{\"a}nderungen in H{\"a}ufigkeit, Funktionen und politischen Beziehungen zeigten, wurde dieser in vier Abschnitte zu je rund f{\"u}nfzig Jahren gegliedert: Die erste Phase deckt sich weitestgehend mit der Regentschaft Kazimierzs IV (1447-1492), in der sich die parlamentarischen Elemente im politischen System Polen-Litauens herausbildeten. In der zweiten Phase (1493-1561) traf das nun voll entwickelte System auf eine rege Synodalt{\"a}tigkeit. Der dritte Abschnitt beleuchtet die Phase nach dem abrupten Einbruch der Synodalt{\"a}tigkeit (1561-1600). Der vierte Abschnitt (1600-1643) untersucht das moderate Wiederaufleben der Synoden in jener Epoche, in der sich das politische System durch ein Erstarken des Klientelwesens ver{\"a}nderte. Innerhalb jedes Abschnitts werden die vier Hauptfragen nach Frequenz, institutioneller Ausformung, Funktionen und Beziehungen zu politischen Akteuren behandelt.}, subject = {Politisches System}, language = {de} } @phdthesis{Felfeli2024, author = {Felfeli, Anna}, title = {Sozialkonstruktivistische Außenpolitikforschung im nationalen, bilateralen und regionalen Handlungskontext - Die Aussagekraft von M{\"o}glichkeitsr{\"a}umen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-15038}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {197 Seiten}, year = {2024}, abstract = {Die publikationsbasierte Dissertationsschrift besteht aus vier Einzelpublikationen und einem Manteltext. Letzterer widmet sich der theoretischen Erfassung von M{\"o}glichkeitsr{\"a}umen in der Außenpolitik. In theoriegeleiteten Fallstudien analysiert die Arbeit den Zusammenhang zwischen Identit{\"a}ten, Diskursen und Verhaltensweisen mit dem Ziel, außenpolitische M{\"o}glichkeitsr{\"a}ume in unterschiedlichen Handlungskontexten zu ermitteln. Das im Mantelteil neu generierte Modell zur Erforschung dieser M{\"o}glichkeitsr{\"a}ume {\"u}berspannt die verschiedenen Theorien der Einzelbeitr{\"a}ge und zeigt so den Mehrwert einer konstitutiven sozialkonstruktivistischen Außenpolitiktheorie auf. Im Modell werden die folgenden drei Analysefelder herausgearbeitet: 1) Historische Vorstudie, 2) Fallspezifische Diskursanalyse und 3) Konstitutive Wirkungen. Anhand der Fallstudien wird dargelegt, wie der außenpolitische Rechtfertigungsdiskurs die Identit{\"a}t und damit den M{\"o}glichkeitsraum des Akteurs entweder reproduziert, erweitert oder durchbricht und welche konkreten Implikationen dies f{\"u}r den aktuellen und zuk{\"u}nftigen Handlungsspielraum in der Außenpolitik hat. Im Ergebnis k{\"o}nnen unter Anwendung des Modells die langfristigen Wirkungen von politischen Reaktionen auf Krisenereignisse differenziert bewertet werden. Dies f{\"u}hrt zu einem besseren Verst{\"a}ndnis von Nachhaltigkeit in der Außenpolitik und legt dar, dass sozialkonstruktivistische Außenpolitikforschung in der Lage ist, {\"u}ber die Gegenwart hinaus Aussagen {\"u}ber das zu erwartende Verhalten von Staaten in einem bestimmten Handlungskontext abzugeben.}, subject = {Konstruktivismus }, language = {de} } @phdthesis{Binder2024, author = {Binder, Alexandra}, title = {Universit{\"a}t nachhaltig bauen. Vom Architekturwettbewerb zur gebauten Realit{\"a}t am Campus Passau}, isbn = {978-3-00-080180-8}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-14993}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {348 Seiten}, year = {2024}, abstract = {In der Praxis wird f{\"u}r den Bildungssektor, insbesondere f{\"u}r Universit{\"a}ten, bereits nachhaltig gebaut. H{\"a}ufig kommen hierzu Architekturwettbewerbe als regulierendes Instrument zum Einsatz. In der Theorie jedoch, im Bereich der Architekturgeschichte, wurde dieses Zusammenspiel noch wenig tiefgreifend behandelt. Vor allem, da es sich um ein architekturhistorisch junges Themenfeld handelt. Speziell {\"u}ber die nachhaltige Bauweise am Campus Passau, der erst in den 1970er Jahren im Zuge eines st{\"a}dtebaulichen Ideen- und Bauwettbewerbes entstand und stetig erweitert wird, und deren Wurzeln ist der {\"O}ffentlichkeit wenig bekannt. Um diese Informationsl{\"u}cke zu schließen und die Frage zu beantworten, wie Architekturwettbewerbe im Allgemeinen eine nachhaltige Baukultur f{\"u}r Universit{\"a}ten beg{\"u}nstigen oder sogar festschreiben k{\"o}nnen, ist die Dissertation „UNIVERSIT{\"A}T NACHHALTIG BAUEN" entstanden. In ihr wird im Zuge der Erforschung der Architekturgeschichte der Universit{\"a}t Passau analysiert, wie Architekturwettbewerbe die Entstehung ihres nachhaltigen Campus etabliert haben und wie sie das auch weiterhin tun. Somit wird ein signifikanter Beitrag zur architektur- sowie insbesondere ideengeschichtlichen Aufarbeitung von Wettbewerbsverfahren als Instrument nachhaltigen Hochschulbaus geleistet. Im Besonderen wird die Identit{\"a}t der Universit{\"a}t Passau als nachhaltige Hochschule {\"u}ber die Darlegung der Tradition klimafreundlichen Bauens am Campus, welche ihren Ursprung in Konkurrenzen hat, gefestigt. Diese exemplarische Entwicklung mit Leitbildcharakter wird erstmals unter Fokussierung auf ein zukunftsweisendes, aktuell sehr pr{\"a}sentes Thema Nachhaltigkeit, zusammenh{\"a}ngend systematisch dokumentiert, analysiert, kontextualisiert sowie kritisch diskutiert. Ziel dieser Vorgehensweise ist es, einen Nachweis fortdauernder nachhaltiger Baukultur, Architektur sowie nachhaltigen St{\"a}dtebaus am Beispiel des Campus Passau zu erbringen. Untersucht wird die Zeitspanne ab der Gr{\"u}ndung anhand der Analyse der entsprechenden Architekturwettbewerbe, mit Schwerpunkt auf das urspr{\"u}ngliche Verfahren der 70er Jahre f{\"u}r den Campus am Inn bis hin zum aktuellen Verfahren f{\"u}r den Neubau des Internationalen Wissenschaftszentrums am Spitzberg. Die so entstandenen neuen Erkenntnisse bereichern mittels Br{\"u}ckenschl{\"a}gen zwischen Theorie und Praxis die Nachhaltigkeitsforschung und den bestehenden architekturwissenschaftlichen Diskurs, er{\"o}ffnen neue Forschungsperspektiven, werden einer breiten {\"O}ffentlichkeit erstmals zug{\"a}nglich gemacht. Sie k{\"o}nnen unter anderem als Vorbild und unterst{\"u}tzendes Begleitmaterial zuk{\"u}nftiger Planungen dienen. Hervorzuheben ist dabei immer der Fokus auf die historische Entwicklung, architektonische Revolution und Tradition, die zur heutigen Identit{\"a}t des Campus Passau f{\"u}hrte.}, language = {de} } @phdthesis{Schiele2024, author = {Schiele, Anita}, title = {Grenzschutz gegen illegale Einwanderung im Bundesstaat : ein Vergleich der rechtlichen Situation in der Bundesrepublik Deutschland und in den Vereinigten Staaten von Amerika}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-14929}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {332 Seiten}, year = {2024}, abstract = {Die Arbeit untersucht aus rechtsvergleichender Perspektive die Thematik des Grenzschutzes gegen illegale Einwanderung in den Bundesstaaten der Vereinigten Staaten von Amerika sowie der Bundesrepublik Deutschland, dort unter Ber{\"u}cksichtigung des Einflusses der Europ{\"a}ischen Union. Betrachtet werden insbesondere die Kompetenzverteilung und f{\"o}derale Konfliktl{\"o}sungsmechanismen, einschließlich der M{\"o}glichkeit, Streitigkeiten zwischen dem Bund und den Gliedstaaten gerichtlich kl{\"a}ren zu lassen.}, language = {de} } @phdthesis{Hinz, author = {Hinz, Lieselotte}, title = {Die Rechtsfolgen eines fehlerhaften Massenentlassungsverfahrens : eine am Sinn und Zweck des Verfahrens orientierte und folglich verh{\"a}ltnism{\"a}ßige Anwendung der Unwirksamkeitsfolge}, volume = {2024}, publisher = {Nomos}, address = {Baden-Baden}, isbn = {978-3-7489-4365-5}, doi = {10.5771/9783748943655}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:101:1-2405242015169.078961835793}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {219 Seiten}, abstract = {In st{\"a}ndiger Rechtsprechung sanktioniert das Bundesarbeitsgericht fehlerhafte Massenentlassungsverfahren mit der Unwirksamkeit der Entlassungen, \S 134 BGB i. V. mit \S 17 KSchG. Die Arbeit untersucht anhand einer dreistufigen Pr{\"u}fung, ob und wie geschehene Fehler zu sanktionieren sind. 1) Fehler sind immer dann zu sanktionieren, wenn sie den Sinn und Zweck des Verfahrens tangieren, wenn sie also relevant sind. 2) Arbeitnehmer:innen k{\"o}nnen sich auf einen Fehler nur berufen, wenn sie von diesem betroffen sind. 3) Erscheint eine Sanktion im konkreten Einzelfall als unangemessen, ist eine Ausnahme vom Unwirksamkeitsverdikt zu gew{\"a}hren - andere, ggf. weniger weitreichende Rechtsfolgen kommen dann aber ebenfalls nicht in Betracht.}, language = {de} } @phdthesis{Schmuderer2024, author = {Schmuderer, Sven}, title = {Gesellschaftliches Engagement und Partizipation in st{\"a}dtisch- und l{\"a}ndlich-digitalen R{\"a}umen - Eine sozialgeographische Fallstudie zur Beteiligung relevanter Interessensgruppen samt praktischen Handlungsempfehlungen zur Partizipation in kommunalen Projekten}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-14611}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {228 Seiten}, year = {2024}, abstract = {Sozialer Teilhabe und Partizipation wird viel Bedeutung und großes Potential zugeschrieben, zum Beispiel seitens der Europ{\"a}ischen Kommission und nationaler Beh{\"o}rden etwa in F{\"o}rderprogrammen, seitens den Vereinten Nationen etwa in den Zielen f{\"u}r nachhaltige Entwicklung der Agenda 2030 oder seitens des Deutschen Bundesministeriums f{\"u}r Bildung und Forschung etwa in der Hightech-Strategie 2025. Gleichzeitig bestehen beim Thema Partizipation aber Forschungsl{\"u}cken, insbesondere mit Blick auf digitale Formen der Partizipation. Letztere stehen erst am Beginn ihres Einsatzes, w{\"a}hrend die digitalen Medien sowohl die Alltagswelt der Menschen als auch die Planungsverfahren immer st{\"a}rker ber{\"u}hren. Diese Arbeit befasst sich deshalb mit Partizipationsprozessen zur Beteiligung von B{\"u}rgerinnen, B{\"u}rgern und anderen Akteuren/Interessensgruppen in kommunalen Projekten und damit, wie diese Partizipationsprozesse im Lichte von aktuellen, modernen M{\"o}glichkeiten digitaler Partizipation anwendungsorientiert gestaltet und sowohl in st{\"a}dtischen als auch l{\"a}ndlichen R{\"a}umen akteurs- und ergebnisorientiert analog und/oder digital umgesetzt werden k{\"o}nnen. Das methodische Vorgehen basiert auf einem vor allem qualitativ- und interaktiv-sozialwissenschaftlichen Methodenmix und erfolgt in drei Zyklen: (1) einer initialen Datensammlung mit Fokus auf einem kommunalen Partizipationsprojekt, (2) einer Datensammlung 2 mit einem Fokus auf minimalen Kontrast und {\"A}hnlichkeiten weiterhin im Rahmen des Partizipationsprojekts sowie (3) einer Datensammlung 3 mit einem Fokus auf st{\"a}rkeren Kontrast und Unterschiede hinsichtlich Aktivit{\"a}t, Alter oder Kultur der Akteure bzw. hinsichtlich des (eher) l{\"a}ndlichen bzw. st{\"a}dtischen Kontextes. Die verwendeten Erhebungsinstrumente (vor allem narrative und problemzentrierte Interviews, Befragungen, teilnehmende Beobachtungen, ein Schulprojekt und die Erhebung digitaler Partizipations- und Forschungsdaten) zeigen die Bedeutung der drei Aspekte Milieu, Akteure und Programm in der Planung, Gestaltung und Durchf{\"u}hrung von Partizipationsprozessen. Anhand dieser drei Gesichtspunkte ergibt sich zudem die Antwort auf die zentrale Forschungsfrage dieser Arbeit, wie Partizipationsprozesse in kommunalen Projekten gestaltet werden k{\"o}nnen, um digitale Formate sowie lokal-regionale Kontexte zu ber{\"u}cksichtigen, und welche Aspekte dabei relevant sind: (1) das analoge Milieu der konkreten (eher) l{\"a}ndlichen bzw. st{\"a}dtischen Kommune sowie das in diesem sozialen und emotionalen Betroffenheits-Raum vorhandene oder von den Verantwortlichen anreichernd eingesetzte digitale Partizipations-Milieu bilden insgesamt den Raum und beeinflussen die Atmosph{\"a}re des Raums, innerhalb dem sich der Partizipationsprozess und die einzelnen -formate je nach Projektphase an ggf. unterschiedlichen Veranstaltungsorten als mikrogeographische Milieus in unterschiedlicher Art und Weise realisieren; (2) die sich in verschiedener Weise in den Partizipationsprozess einbringenden Akteure/Interessensgruppen und deren (je nach Ausmaß der tats{\"a}chlichen oder emotionalen Betroffenheit ausgepr{\"a}gte) individuelle Motivation, beeinflussen die Erfordernisse an eine analoge und/oder digitale informative, dialogische und/oder diskursive Kommunikation sowie an eine auf Bildung, Begegnung, Kooperation und Verantwortung bauende analoge und/oder digitale Interaktion im konkreten Partizipationsprozess; (3) mit dem konkreten Programm des Partizipationsprozesses und den einzelnen analogen und/oder digitalen -formaten gestaltet sich ein (Partizipations-)Projekt in unterschiedlicher Auspr{\"a}gung milieuorientiert (mit der Definition und Analyse des Partizipations-Raums als Kern der Milieuorientierung und der Standortsuche als zus{\"a}tzlicher Aspekt bei standortbezogenen Projekten), akteursorientiert (auf den Umfang und den Grad der Einflussnahme-M{\"o}glichkeit der Akteure/Interessensgruppen von Nicht-Partizipation {\"u}ber Information und Mitsprache bis hin zu Zusammenarbeit und Mitbestimmung sowie Selbstbestimmung der Akteure blickend) sowie ergebnisorientiert (wirtschaftlich hinsichtlich Planung, Umsetzung, Entscheidung, Nachhaltung und Nachhaltigkeit). Die Bedeutung dieser Arbeit besteht zum einen darin, dass sie das theoretische und praktische Verst{\"a}ndnis von Partizipationsprozessen erweitert, indem sie die Fokussierung auf gesellschaftliche Interaktionen in st{\"a}dtisch- und l{\"a}ndlich-digitalen Kontexten einf{\"u}hrt, den es so bisher nicht gab, und damit auch die Action-Setting-Theorie von Peter Weichhart um digitale und regionale Anwendungsfelder erweitert. Die anwendungsorientierten Handlungsempfehlungen tragen zudem zur milieu-, akteurs- und programmsensiblen Umsetzung moderner M{\"o}glichkeiten analoger und/oder digitaler Partizipation bei. Schließlich er{\"o}ffnet diese Arbeit Ankn{\"u}pfungspunkte f{\"u}r k{\"u}nftige Forschungen - etwa in der Motivationspsychologie, der Kommunikations- und Politikwissenschaft, der Volkswirtschafts- oder der Betriebswirtschaftslehre sowie mit Blick auf andere r{\"a}umliche Maßst{\"a}be bis hin zu landes-, bundes- und europa-politischen (Partizipations-)Projekten.}, subject = {E-Partizipation}, language = {de} } @phdthesis{Vogelsang2024, author = {Vogelsang, Irina}, title = {Ausstellungen und ihr Erfolg: (Kunst-)Geschichten befragen. Ausstellungspublika in Indonesien und Prozesse der Selektion, Rezeption und Aneignung am Beispiel der Ausstellung „Raden Saleh und der Beginn der modernen indonesischen Malerei"}, address = {Passau}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-14552}, school = {Universit{\"a}t Passau}, pages = {380 Seiten}, year = {2024}, abstract = {In der Dissertation «Ausstellungen und ihr Erfolg: (Kunst-)Geschichten befragen» wird ein Teilbereich der Bildungsforschung untersucht, n{\"a}mlich die informelle Bildung im internationalen Kontext. Die Arbeit kombiniert eine ausf{\"u}hrliche Analyse einer Ausstellung und deren Publikum und fokussiert sich dabei auf die Perspektive der Besucher*innen. Als Fallbeispiel dient die empirische Forschung zur kunsthistorischen Ausstellung «Raden Saleh und der Beginn der modernen indonesischen Malerei», die 2012 in der Nationalgalerie von Jakarta stattfand. Organisiert als kulturpolitisches Instrument vom Goethe-Institut Indonesien, stellte die Ausstellung eine bedeutende historische Pers{\"o}nlichkeit Indonesiens, Raden Saleh, in den Mittelpunkt. Besonders bemerkenswert war, dass seine Werke erstmals retrospektiv mit Originalgem{\"a}lden in seiner Heimat gezeigt wurden. Die Ausstellung f{\"u}hrte neue Narrative, neu Ausstellungs- und Vermittlungskonzepte ein und weckte großes Interesse beim Publikum, was zu einem außerordentlichen Erfolg f{\"u}hrte. Basierend auf Konzepten der kritischen Museologie, (Kunst-)Soziologie und qualitativen Medienforschung untersucht die Arbeit die Ursachen und kurz- sowie langfristigen Effekte des Ausstellungserfolgs. Durch die Erforschung der bisher wenig beachteten Sph{\"a}re der Kunstdistribution und informellen Bildung in Indonesien leistet die Arbeit einen wichtigen Beitrag zur Grundlagenforschung der S{\"u}dostasienwissenschaften. Gleichzeitig adressiert sie verschiedene Desiderate in der Publikumsforschung und liefert Erkenntnisse f{\"u}r eine kritische Ausstellungspraxis auf internationaler B{\"u}hne. Unter der Ber{\"u}cksichtigung von vielf{\"a}ltigen Kontexten der Ausstellungsbesucher (Sozio-kulturell, physisch, pers{\"o}nlich) arbeitet die qualitative sowie quantitative Analyse die massgeblichen Erfolgsfaktoren der Ausstellung heraus. Die Besucherforschung zeigte, dass vor allem die urbane Mittelklasse die Ausstellung aufsuchte. Besucher_innen kamen in die Ausstellung mit Vorwissen zu Raden Saleh in Form von Legenden. Dieses Vorwissen verhandelten sie in der Ausstellung neu und passten es an ihre pers{\"o}nlichen Bed{\"u}rfnisse an. Gleichzeitig generierte sich das Interesse aus bis dato fehlenden Ganzk{\"o}rpererfahrungen mit historischen Zeitzeugnissen zu Raden Saleh. Der Ausstellungserfolg war nicht nur auf den richtigen Ort, sondern auf den gut gew{\"a}hlten Zeitpunkt zur{\"u}ckf{\"u}hren. Die stattfindenden Feierlichkeiten zu Raden Salehs Geburtstag im Rahmen einer Erinnerungspolitik und diverse stattfindende Diskurse der Kunstwelt fanden in der Ausstellung die richtige Plattform, um Narrative zu Kunst und Geschichte zu verhandeln. Die Analyse der Selektions- und Rezeptionspraktiken der Besuchwer_innen machten die wichtigsten Erfolgsfaktoren der Ausstellung deutlich: ihre F{\"a}higkeit an die oben genannten Kontexte der Besucher_innen anzukn{\"u}pfen oder diese f{\"u}r sich zu nutzen. Die Arbeit schließt mit Ergebnissen aus der Aneignungs- und Wirkungsforschung und deren Bewertung ab. Diese zeigen deutlich, dass die Wahrnehmung von Raden Saleh heute maßgeblich durch die Ausstellung «Raden Saleh und der Beginn der modernen indonesischen Malerei» beeinflusst wurde und verdeutlicht damit die Bedeutung und Verantwortung der informellen Lernorte wie Ausstellungen - insbesondere in postkolonialen Kontexten.}, subject = {Rezeptionsforschung}, language = {de} }