@phdthesis{Seuling2013, author = {Seuling, Bernd}, title = {Berufsschulleiter und ihre Deutungsstrukturen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus-27166}, school = {Universit{\"a}t Passau}, year = {2013}, abstract = {Ver{\"a}nderung ist gegenw{\"a}rtig das dominierende Kennzeichen der berufsschulischen Steuerungskultur in Bayern. Das starre, stahlharte Geh{\"a}use der b{\"u}rokratischen Input-Steuerung wird abgel{\"o}st durch flexible Netze, innerhalb derer sich die Akteure der Doppelhelix-Struktur des dualen Systems bewegen. F{\"u}r die Berufsschulleiter, die von diesen ver{\"a}nderten Rahmenbedingungen in ihren Handlungsr{\"a}umen unmittelbar betroffen sind, liegen bis dato keine wissenschaftlichen Untersuchungen vor. Die vorliegende qualitative Studie schließt diese Forschungsl{\"u}cke, indem sie die Deutungsstrukturen auf der Ebene von Berufsschulleitern bei der Transformation von einer verwalteten Schule hin zu einer eigenst{\"a}ndigeren Schule untersucht. Die Arbeit geht hierbei von den theoretischen Konzepten der Rollenanalyse im b{\"u}rokratischen System nach Weber, Buschors Merkmalen des New Public Management, Parsons Modell der Mustervariablen und dem Konzept der Rekontextualisierung nach Fend aus und untersucht anhand von leitfadengest{\"u}tzten, halbstandardisierten Experteninterviews sowohl die gegenw{\"a}rtigen als auch die auf die Zukunft gerichteten Wahrnehmungen und Erwartungshaltungen der relevanten Akteure des dualen Systems. Die Operationalisierung der Fragestellung erfolgt hierbei {\"u}ber die Untersuchung von verschiedenen Kontexten der Eigenst{\"a}ndigkeit. Anhand der sechs analysierten Bereiche des Schulsystems, der Organisations-, Personal-, und Unterrichtsentwicklung sowie des Budgets und der Qualit{\"a}tssicherung werden die Erwartungshaltungen der Berufsschulleiter untersucht und mit den Fremderwartungen der Akteure aus der Doppelhelix-Struktur des dualen Systems gespiegelt. Insgesamt zeigen die Ergebnisse f{\"u}r alle Bereiche sowohl ein ver{\"a}ndertes Steuerungs- und Rollenverst{\"a}ndnis der Berufsschulleiter als auch einen Zugewinn hinsichtlich der strukturellen Freir{\"a}ume in den Handlungsoptionen der Berufsschulleiter, die sich in den Deutungsstrukturen niederschlagen. Die Ver{\"a}nderungen in den Perzeptionen und Deutungsstrukturen sind in einer quantitativen Anschlussstudie durch die Entwicklung neuer typologischer Profile von Berufsschulleitern empirisch zu begleiten, um passgenaue universit{\"a}re Fortbildungsangebote f{\"u}r p{\"a}dagogische F{\"u}hrungskr{\"a}fte entwickeln zu k{\"o}nnen.}, subject = {Professionalisierung}, language = {de} }