@misc{SonnleitnerObermayr2016, author = {Sonnleitner, Magdalena and Obermayr, Marlene}, title = {Auf dem Weg zur professionellen Lehrkraft - Reflexion im Portfolio}, doi = {10.15475/paradigma.2016.1.9}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-4357}, pages = {15}, year = {2016}, abstract = {Im PAradigma-Heft von 2011/2012 wurde das Portfolio als Lehr-, Lern-, Beurteilungs- und Reflexionsinstrument der Passauer Grundschullehrerinnen- und Grundschullehrerbildung vorgestellt. Seit dem Sommersemester 2014 liegt der Fokus der Weiterentwicklung des Konzepts insbesondere auf Maßnahmen zur Unterst{\"u}tzung der Studierenden bei der Reflexion. Der Beitrag beschreibt, wie im Portfolio der Aufbau und die Weiterentwicklung der Reflexionskompetenz als zentraler Bestandteil p{\"a}dagogischer Professionalit{\"a}t unterst{\"u}tzt werden kann. Nach der Darstellung theoretischer Grundlagen werden M{\"o}glichkeiten aufgezeigt, wie individuelle Lernwege, Einstellungen und Haltungen bewusst gemacht und von den Studierenden beschrieben werden k{\"o}nnen. 2015 wurden diese Hilfen erstmals in Seminaren und im Portfoliokonzept implementiert. Abschließend zeigt der Beitrag erste R{\"u}ckmeldungen von den Studierenden zu den entwickelten Unterst{\"u}tzungsangeboten.}, subject = {Universit{\"a}t Passau}, language = {de} } @misc{Hansen2016, author = {Hansen, Christina}, title = {„... und dann habe ich dar{\"u}ber nachgedacht ..." Das „Modellcurriculum" - ein Konzept zur Reflexionsarbeit f{\"u}r Studierende im Rahmen ihrer schulpraktischen Ausbildung}, doi = {10.15475/paradigma.2016.1.5}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:739-opus4-4313}, pages = {14}, year = {2016}, abstract = {Als wichtige Grundlage, um professionelle Kompetenz aufzubauen und weiterzuentwickeln, gilt die F{\"a}higkeit, die eigene Praxis zu reflektieren. In der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen stellt sich dabei die Frage, wie in der Reflexion Praxiserfahrungen und Wissenschaftswissen ertragreich aufeinander bezogen werden k{\"o}nnen. Im vorliegenden Beitrag wird ein Pilotprojekt der Universit{\"a}t Passau vorgestellt, welches im Wintersemester 2012/13 am Lehrstuhl f{\"u}r Grundschulp{\"a}dagogik implementiert wurde und Reflexionsarbeit zur Professionalisierung p{\"a}dagogischer Akteure in den Fokus nimmt. Das ′′Modellcurriculum f{\"u}r Professionalisierung im Lehrberuf′′ soll Studierende dabei unterst{\"u}tzen, komplexe professionsspezifische Kompetenzen durch die enge Verkn{\"u}pfung von spezifischen Lehrerveranstaltungen, Mentoraten und Reflexionsseminaren gezielt aufzubauen. In diesem Beitrag werden allerdings ausschließlich die theoretischen Grundlagen und strukturellen Maßnahmen f{\"u}r die Reflexionsarbeit mit Studierenden im Modellcurriculum vorgestellt, da die empirischen Ergebnisse zur wissenschaftlichen Evaluation des Konzepts im Rahmen einer Dissertationsarbeit in Vorbereitung sind (Fischer, in Druck) und daher nicht im vorliegenden Beitrags vorweg genommen werden k{\"o}nnen.}, subject = {Universit{\"a}t Passau}, language = {de} }