Fortbildungsbedarfe von Sportlehrkräften hinsichtlich einer digitalisierungssensiblen Gesundheitsbildung im Sportunterricht
- Die qualitatitve Bedarfsanalyse untersucht die Fortbildungsbedarfe von Sportlehrkräften hinsichtlich einer digitalisierungssensiblen Gesundheitsbildung im Sportunterricht, um Schüler:innen zu einem reflektierten und gesundheitsförderlichen Umgang mit digitalen Medien zu befähigen. Die Bedarfsanalyse erfolgte mittels N=23 leitfadengestützter Interviews und zeigt, dass die befragten Sportlehrkräfte zwar Potenziale digitaler Medien erkennen, dabei die reflexive Ebene der Mediennutzung jedoch weniger präsent ist als die anwendungsorierte Ebene. Fortbildungsangebote in der Schnittstelle von Gesundheit, Sport und Digitalisierung existieren laut der befragten Lehrkräfte bislang kaum. Basierend auf den ermittelten Bedarfen wird ein modulares Fortbildungskonzept entwickelt, das ein Selbstlernmodul, ein praxisorientiertes Präsenzmodul sowie einDie qualitatitve Bedarfsanalyse untersucht die Fortbildungsbedarfe von Sportlehrkräften hinsichtlich einer digitalisierungssensiblen Gesundheitsbildung im Sportunterricht, um Schüler:innen zu einem reflektierten und gesundheitsförderlichen Umgang mit digitalen Medien zu befähigen. Die Bedarfsanalyse erfolgte mittels N=23 leitfadengestützter Interviews und zeigt, dass die befragten Sportlehrkräfte zwar Potenziale digitaler Medien erkennen, dabei die reflexive Ebene der Mediennutzung jedoch weniger präsent ist als die anwendungsorierte Ebene. Fortbildungsangebote in der Schnittstelle von Gesundheit, Sport und Digitalisierung existieren laut der befragten Lehrkräfte bislang kaum. Basierend auf den ermittelten Bedarfen wird ein modulares Fortbildungskonzept entwickelt, das ein Selbstlernmodul, ein praxisorientiertes Präsenzmodul sowie ein Online-Reflexionsmodul umfasst.…

