Der Einfluss musiktherapeutischer Interventionen auf die sozial-emotionale Entwicklung und die sprachliche Entwicklung eines Kindes mit Migrationshintergrund anhand einer Einzelfallstudie
- Diese Arbeit basiert auf einer Einzelfallstudie über ein Kind, bei dem frühkindlicher Autismus von einer Gemeinschaftspraxis diagnostiziert wurde.
Im Mittelpunkt der Arbeit steht eine qualitative Studie über das Kind mit frühkindlichem Autismus, mit dem die Therapeutin von September 2022 bis April 2023 in der Musikschule gearbeitet hat. Aufgrund der Bedürfnisse des Kindes wurde in den meisten Sitzungen auf Chinesisch gesprochen. Nach mehreren Beobachtungen ist die Therapeutin der Meinung, dass
es sich lohnt, die sozial-emotionale und sprachliche Entwicklung des Kindes sowie die ursprüngliche Diagnose neu einzuschätzen.
Die theoretische Grundlage dieser Arbeit bildet die Definition von frühkindlichem Autismus und die Definition der Bindungsstörung. Im klinischen Teil wird auf die verschiedenen
musiktherapeutischen Interventionen eingegangen. Hierdurch kann die sozial-emotionale und sprachliche Entwicklung des Kindes beobachtet werden. Zum Schluss dieser Arbeit werden
die sozial-emotionale und die sprachliche Entwicklung desDiese Arbeit basiert auf einer Einzelfallstudie über ein Kind, bei dem frühkindlicher Autismus von einer Gemeinschaftspraxis diagnostiziert wurde.
Im Mittelpunkt der Arbeit steht eine qualitative Studie über das Kind mit frühkindlichem Autismus, mit dem die Therapeutin von September 2022 bis April 2023 in der Musikschule gearbeitet hat. Aufgrund der Bedürfnisse des Kindes wurde in den meisten Sitzungen auf Chinesisch gesprochen. Nach mehreren Beobachtungen ist die Therapeutin der Meinung, dass
es sich lohnt, die sozial-emotionale und sprachliche Entwicklung des Kindes sowie die ursprüngliche Diagnose neu einzuschätzen.
Die theoretische Grundlage dieser Arbeit bildet die Definition von frühkindlichem Autismus und die Definition der Bindungsstörung. Im klinischen Teil wird auf die verschiedenen
musiktherapeutischen Interventionen eingegangen. Hierdurch kann die sozial-emotionale und sprachliche Entwicklung des Kindes beobachtet werden. Zum Schluss dieser Arbeit werden
die sozial-emotionale und die sprachliche Entwicklung des Kindes sowie die Diagnose diskutiert.…
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| Verfasserangaben: | Wan-Yu WenORCID |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:kobv:b170-24528 |
| DOI: | https://doi.org/10.25624/kuenste-2452 |
| Gutachter*in: | Prof. Dr. Dorothea Muthesius, Dipl. Christin Matthes |
| Dokumentart: | Masterarbeit / Diplomarbeit |
| Sprache: | Deutsch |
| Jahr der Fertigstellung: | 2023 |
| Veröffentlichende Institution: | Universität der Künste Berlin |
| Titel verleihende Institution: | Universität der Künste Berlin, Zentralinstitut für Weiterbildung |
| Datum der Abschlussprüfung: | 15.09.2023 |
| Datum der Freischaltung: | 09.01.2026 |
| Freies Schlagwort / Tag: | Beziehungsqualität; Bindungsstörung; Migrationshintergrund; frühkindlicher Autismus; sozial-emotionale Entwicklung attachment disorder; childhood autism; migration background; relationship quality; social-emotional development |
| Fakultäten und Einrichtungen: | Zentralinstitut für Weiterbildung und Transfer |
| DDC-Klassifikation: | 7 Künste und Unterhaltung |
| Lizenz (Deutsch): |  Creative Commons - CC BY-NC-ND - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International |
