Unfassbar schön. Musikalische Ästhetik im Tonsatzunterricht
- Der vorliegende Text betrachtet die Problematik, dass ästhetische Aspekte im Tonsatz- und Analyseunterricht zwar von großer Wichtigkeit, sie aber nur schwer zu verbalisieren und zu vermitteln sind. Bezugnehmend auf Immanuel Kants Erkenntnistheorie werden die Ursprünge ästhetischer Urteile reflektiert. So soll ein Bewusstsein für die dargestellte Problematik geschaffen werden. Anhand methodischer Überlegungen möchte der Beitrag im Folgenden dazu ermutigen, ästhetische Kriterien in die Korrektur von Tonsatzaufgaben mit einfließen zu lassen.
Verfasserangaben: | Katja Steinhäuser |
---|---|
URN: | urn:nbn:de:kobv:b170-18425 |
DOI: | https://doi.org/10.25624/kuenste-1842 |
Übergeordnetes Werk (Deutsch): | Kombinatorik und Spiel. Wege musikalischen Denkens |
Verlagsort: | Berlin |
Herausgeber*in: | Thomas Fesefeldt, Andreas Ickstadt, Ariane Jeßulat, Kilian Sprau, Katja Steinhäuser, Berthold Tuercke, Lilia Ushakova, Emmanouil Vlitakis |
Dokumentart: | Teil eines Buches (Kapitel) |
Sprache: | Deutsch |
Jahr der Fertigstellung: | 2022 |
Datum der Erstveröffentlichung: | 27.06.2022 |
Veröffentlichende Institution: | Universität der Künste Berlin |
Datum der Freischaltung: | 27.06.2022 |
Erste Seite: | 8 |
Letzte Seite: | 14 |
Seitenzahl: | 16 |
Fakultäten und Einrichtungen: | Fakultät Musik |
DDC-Klassifikation: | 7 Künste und Unterhaltung |
Lizenz (Deutsch): | Creative Commons - CC BY-ND - Namensnennung - Keine Bearbeitungen 4.0 International |