TY - THES A1 - Jachmann, Jan T1 - Gemeinsam Musik schaffen. Instrumentalunterricht als performative Interaktion N2 - Die Arbeit beschreibt Instrumentalunterricht aus Perspektive von Theorien zu Performativität als einen Prozess, in dem Musikkultur konstituiert und transformiert wird. Auf Basis der ethnographischen Methode der videogestützten teilnehmenden Beobachtung erforscht sie Interaktionen zwischen InstrumentalschülerInnen und ihren LehrerInnen. Sie untersucht, wie die AkteurInnen im Unterricht gemeinsam Musik konstituieren und wie sie dabei ihre Art, Musik zu machen sowie Imaginationen, Reflexionen und Gefühle mit ihr zu verbinden, ausbilden und verändern. Es werden mehrere Aspekte der Konstitution von Musik im Instrumentalunterricht in den Blick genommen: Welche Handlungsweisen greifen ineinander, wenn Menschen Musik konstituieren? Wie verläuft die Kommunikation zwischen SchülerInnen und LehrerInnen? Wie bilden AkteurInnen im Zuge ihre Interaktion Imaginationen, Reflexionen und Gefühle zur Musik im Unterricht aus? Wie knüpfen sie an Musiktraditionen an und führen sie fort? Wie finden sie Assoziationen zur aufgeführten Musik und wie beeinflussen diese im Gegenzug ihr Musizieren? Aus welchen Faktoren der Interaktion ergaben sich Veränderungen und Neuerungen im Musizieren sowie in den Vorstellungen und Überlegungen der AkteurInnen? Wie finden SchülerInnen eine persönliche Herangehensweise an Musik? N2 - This dissertation describes instrumental music lessons as a process through which music culture is constituted and transformed. The dissertation is based on theories around the concept of performativity and relies on an ethnographic approach. Supported by videography the interaction between music students and teachers is explored through participant observation. The analysis focuses on how students and teachers jointly constitute music throughout the lesson and their specific ways of making music as well as relating, creating and changing imaginations, reflections and feelings with music. The dissertation takes into account several aspects of constituting music in instrumental music lessons: Which practices engage when students and teachers constitute music? How do teachers and students communicate with each other? How do students and teachers create imaginations, reflections and feelings throughout the lessons‘ interaction? How do they relate to musical traditions and how do they continue the tradition? How do teachers and students find associations to the music performed and how do these associations influence their way of performing music? Which aspects of the interactions lead to changes and alterations in the students‘ and teachers‘ ways of playing as well as their ways of envisioning and thinking about music? How do students find their personal approach to music? KW - Musikpädagogik KW - Performativität KW - Interaktion KW - Mimesis KW - Ethnographie KW - Musikerziehung KW - Performativität Kulturwissenschaften Y1 - 2020 UR - https://opus4.kobv.de/opus4-udk/frontdoor/index/index/docId/1334 UR - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b170-13341 ER -