Theorie und Praxis erfolgreicher Blended Learning-Konzepte
- Qualifizierungsmaßnahmen mittels des präsentierten Blended Learning Systems tragen in stärkerem Maße als tradierte Weiterbildungsaktivitäten den wachsenden betriebswirtschaftlichen Anforderungen an entsprechende Maßnahmen in verschiedenen Fachgebieten wie z. B. Medizin und Pflege Rechnung. Beispielsweise erfordern sie keine komplette Freistellung der Teilnehmenden von ihrer Arbeit, verringern Reisekosten und -zeiten und reduzieren damit die Ausfallzeiten und -kosten für den jeweiligen Arbeitgeber. Insofern ist dieses Konzept ebenso für niedergelassene Ärzte wie für Pflegekräfte, kleinere und mittlere Unternehmen, Ingenieurbüros, Gutachter etc. geeignet, die sich regelmäßig fortbilden müssen, deren berufliche und / oder wirtschaftliche Situation ihnen aber erhebliche Grenzen für diese Weiterbildungsmaßnahmen setzt. Darüber hinaus stellt eine Konzeption von Blended Learning-Kursen nach dem BLESS-Modell die Weichen für eine perspektivisch günstigere Entwicklung qualitativ hochwertiger eLearning-Module.
Author: | Ulrike TippeGND, Bertil HaackGND |
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URN: | urn:nbn:de:kobv:526-opus-302 |
DOI: | https://doi.org/10.15771/0949-8214_2006_1_12 |
ISSN: | 0949-8214 |
Parent Title (German): | Wissenschaftliche Beiträge 2006 |
Document Type: | Article in a Periodical of the TH Wildau |
Language: | German |
Year of Publication: | 2006 |
Year of first Publication: | 2006 |
Publishing Institution: | Technische Hochschule Wildau |
Release Date: | 2008/02/21 |
Volume: | 11 |
First Page: | 68 |
Last Page: | 74 |
Faculties an central facilities: | Fachbereich Betriebswirtschaft / Wirtschaftsinformatik (bis 8/2014) |
Fachbereich Wirtschaft, Verwaltung und Recht (bis 8/2014) | |
Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 33 Wirtschaft / 330 Wirtschaft |
TH Wildau publications: | Wissenschaftliche Beiträge |
Licence (German): | Creative Commons - CC BY-NC-ND 3.0 DE - Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 Deutschland |