TY - GEN A1 - Schultz, Christian A1 - Mietzner, Dana T1 - Gründungsausbildung an Hochschulen in Deutschland T2 - Wissenschaftliche Beiträge 2014 N2 - Die ersten Entrepreneurship-Kurse an Hochschulen wurden bereits in den 30er Jahren in den USA angeboten. Führende Hochschulen in diesem Bereich sind die Harvard Business School, das Babson College und das MIT, die alle in der Region Boston angesiedelt sind. Entrepreneurship ist eine zentrale Säule im Curriculum vieler amerikanischer Universitäten und Business Schools. Seit in Deutschland in den 90er Jahren die ersten Kurse für Entrepreneurship angeboten wurden, sind eine Reihe von Lehrstühlen für Entrepreneurship und verwandte Themengebiete entstanden. In der vorliegenden Studie wird aufgezeigt, dass eine Vielzahl unterschiedlicher Kurskonzepte in Deutschland existiert und in jüngster Zeit der Anteil der Kurse zu theoretischen Ansätzen des Entrepreneurships zu Lasten praxisorientierter Lehrformate angestiegen ist. Dieser Trend ist insofern alarmierend, da insbesondere praxisorientierte Formate Studierende in die Lage versetzen, unternehmerisch zu handeln. Y1 - 2014 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:526-opus4-3400 SN - 0949-8214 VL - 18 SP - 103 EP - 106 ER - TY - CHAP A1 - Schultz, Christian ED - Block, Joern H. ED - Halberstadt, Jantje ED - Högsdal, Nils ED - Kuckertz, Andreas ED - Neergaard, Helle T1 - Gender Team Diversity in Entrepreneurship Education T2 - Progress in Entrepreneurship Education and Training: New Methods, Tools, and Lessons Learned from Practice N2 - This study explores the impact of the student team’s gender diversity on different performance outcomes in a business plan course with active teaching elements. Although the team’s gender diversity is oftentimes neglected in entrepreneurship education research, the empirical analysis shows that significant performance differences depending on a gender-specific composition exist. In general, mixed-gender teams perform better than men’s teams, which receive, on average, worse grades for their business plan. Additionally, mixed teams perform comparatively better in attracting interest for their business idea as measured by views on an online idea platform. To enhance group performance, practitioners shall pay more attention to team composition in an educational setting and actively promote mixed-gender teams. KW - entrepreneurship education KW - business plan course KW - entrepreneurship pedagogy KW - team KW - gender diversity Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:526-opus4-17510 SN - 978-3-031-28559-2 SP - 33 EP - 46 PB - Springer CY - Cham ER -