TY - JOUR A1 - Lopes Martínez, Igor A1 - Cuesta Santos, Armando A1 - Neumann, Gaby A1 - Günzel, Marcus A1 - Marrero Durán, Sonia Patricia A1 - Noya Domínguez, Lilian A1 - Martínez Pérez, Evert A1 - Cruz Ruiz, Alegna A1 - Machado de Armas, Dayli A1 - Diaz Pereira, Danhiz T1 - La transformación del talento humano en el marco de la Industria 4.0 T1 - The transformation of human talent within the framework of Industry 4.0 JF - Revista cubana de transformación digital N2 - Human capital within the framework of Industry 4.0 must undergo a necessary transformation, acquiring high cognition skills that guarantee the assimilation of enabling technologies in Industry 4.0 for the substantial improvement of processes in any Industry. The objective of this work is to review part of the enabling technologies in Industry 4.0, along with other elements, and their possible implementation in the practice of experiential learning, in route to the development of the concept of Education 4.0 in Industrial Engineering. In addition, elements that influence their insertion in a learning environment in a laboratory are identified, which guarantees the experiential component in teaching. A case of intervention with students of Industrial Engineering from CUJAE is documented, where from the experiential experience of a group of students with the aforementioned technologies, a faster and more consolidated assimilation of these competences is identified when compared with students who are subjected to a traditional education. N2 - El capital humano en el marco de la Industria 4.0 debe sufrir una transformación necesaria, adquiriendo competencias de alta cognición que garanticen la asimilación de las tecnologías habilitadoras en la Industria 4.0 para la mejora sustancial de los procesos en cualquier Industria. El objetivo de este trabajo es reseñar parte de las tecnologías habilitadoras en la Industria 4.0, junto a otros elementos, y su implementación posible en la práctica del aprendizaje experiencial, en ruta para el desarrollo del concepto de una Educación 4.0 en la Ingeniería Industrial. Se identifican, además, elementos que influyen en la inserción de las mismas en un entorno de aprendizaje en un laboratorio, que garantice el componente vivencial en la enseñanza. Se documenta un caso de intervención con estudiantes de Ingeniería Industrial de la CUJAE, donde a partir de la experiencia vivencial de un grupo de estudiantes con las tecnologías mencionadas, se identifica una asimilación más rápida y consolidada de estas competencias cuando se compara con estudiantes que están sometidos a una educación tradicional. KW - aprendizaje por experiencia KW - capital humano KW - competencias KW - Industria 4.0 KW - experiential learning KW - human capital KW - competences KW - Industry 4.0 Y1 - 2021 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:526-opus4-15634 UR - https://rctd.uic.cu/rctd/article/view/122 SN - 2708-3411 VL - 2 IS - 2 SP - 118 EP - 133 PB - Unión de Informáticos de Cuba ER - TY - JOUR A1 - Lopes Martínez, Igor A1 - Cuesta Santos, Armando A1 - Vilalta Alonso, José A1 - Sonia Fleitas Triana, María A1 - Delgado Fernández, Tatiana A1 - Neumann, Gaby A1 - Cruz Ruíz, Alegna T1 - Creating capacities: towards industry 5.0 in the training of industrial engineers T1 - Creando capacidades: hacia la industria 5.0 en la formación de ingenieros industriales JF - Revista Cubana de Administración Pública y Empresarial N2 - The objective of this paper, based on the characterization of Industry 5.0 and its implicit Education 5.0, is to deal with experiences with industrial engineers in training, in the Cuban university context, associated with the competencies to be developed in the process of "active learning", in the transition towards an industry 5.0 in Cuba. This Education 5.0 implies two aspects of competences: those of high cognition of technologies or work processes and those of organizational management. They will be developed through Education 5.0 associated with the enabling technologies of that evolved Industry 4.0 or 5.0. Observation was used as a method, covering both documentary analysis and the participant made by teachers and students in "active learning". As results of the investigation, the characteristics of this Industry with its Education 5.0 and the peculiarities that are evident in the training of industrial engineers are expressed. N2 - El objetivo del artículo, partiendo de la caracterización de la Industria 5.0 y su implícita Educación 5.0, es tratar experiencias con ingenieros industriales en formación, en el contexto universitario cubano, asociado a las competencias a desarrollar en el proceso de “aprendizaje activo”, en el tránsito hacia una industria 5.0 en Cuba. Esa Educación 5.0 implica dos vertientes de competencias: las de alta cognición de tecnologías o procesos de trabajo y las de gestión organizacional. Las mismas se desarrollarán mediante la Educación 5.0 asociadas a las tecnologías habilitadoras de esa Industria 4.0 evolucionada o 5.0. Como método se utilizó la observación, abarcando tanto el análisis documental como la participante hecha por profesores y estudiantes en el “aprendizaje activo”. Como resultados de la investigación se expresan las características de esa Industria con su Educación 5.0 y las peculiaridades que se evidencian en la formación de ingenieros industriales. KW - Industry 5.0 KW - job skills KW - active learning Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:526-opus4-19261 UR - https://apye.esceg.cu/index.php/apye/article/view/230 VL - 6 IS - 2 ER -