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    <title language="deu">Methopedia - Aktives und kooperatives E-Learning in Seminaren</title>
    <abstract language="deu">Methopedia ist ein Wiki für die Inspiration und zur Planung von aktiven Seminaren. In ihm finden sich Beschreibungen zu Methoden und Lernansätzen, die sich im E-Learning, im Blended Learning oder in Präsenzseminaren verwenden lassen. Für die erfolgreiche Implementation von Lerntechnologien scheint es notwendig, didaktische Szenarien zu generieren, die sich wie das Web 2.0 an Kooperation und Mitgestaltung orientieren. Hierfür bieten die Inhalte von Methopedia Anregungen – auch durch die Unterstützung eines web-basierten Planungstools. Methopedia ist ein Produkt des EU-Projektes COMBLE, in dem die unterschiedlichen pädagogischen Erfahrungen der europäischen Partner einflossen. Als Community lebt Methopedia von der Aktivität der Nutzer. Daher wurden für die Entwicklung - sowohl die Inhalte als auch die technischen Möglichkeiten betreffend - Methoden-Workshops mit Lehrenden von Universitäten und Weiterbildungsinstitutionen in verschiedenen Ländern (Dänemark, Polen, Estland, Österreich, Italien und Äthiopien durchgeführt, um einen internationalen Austausch zu initiieren, der die Lehre bereichern soll.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Grundfragen multimedialen Lehrens und Lernens : E-Kooperationen und E-Praxis ; Tagungsband GML² 2010 11.-12. März 2010</parentTitle>
    <identifier type="isbn">978-3-8309-2326-8</identifier>
    <identifier type="url">https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/18707</identifier>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:kobv:526-opus4-9928</identifier>
    <identifier type="doi">10.15771/978-3-8309-2326-8_6</identifier>
    <enrichment key="SourceTitle">Niemczik, C., Koppatz, P., Brenstein, E., Scholl, M., &amp; Büschenfeldt, M. (2010). Methopedia - Aktives und kooperatives E-Learning in Seminaren. In N. Apostolopoulos, U. Mußmann, K. Rebensburg, A. Schwill, F. Wulschke (Eds.), Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens : E-Kooperationen und E-Praxis (pp. 63-73). Berlin: Waxmann.</enrichment>
    <licence>Das Dokument ist urheberrechtlich geschützt.</licence>
    <author>Christian Niemczik</author>
    <author>Peter Koppatz</author>
    <author>Elke Brenstein</author>
    <author>Margit Scholl</author>
    <author>Maika Büschenfeldt</author>
    <collection role="ddc" number="370">Bildung und Erziehung</collection>
    <collection role="institutes" number="">Fachbereich Betriebswirtschaft / Wirtschaftsinformatik (bis 8/2014)</collection>
    <collection role="open_access" number="">open_access</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Wildau</thesisPublisher>
    <file>https://opus4.kobv.de/opus4-th-wildau/files/992/methopedia.pdf</file>
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    <completedYear>2008</completedYear>
    <publishedYear>2008</publishedYear>
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    <language>eng</language>
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    <title language="eng">COMBLE: European Community of Integrative Blended Learning Experts</title>
    <abstract language="eng">The COMBLE project defines new and innovative models for the use of Blended learning in different educational backgrounds (vocational training, enterprises, universities, public bodies). To use the potentials of Blended learning a European wiki-based community called Methopedia will be established. By contributing to the development of Blended learning COMBLE supports ICT relevant methods that are indispensable for lifelong learning in Europe. Moreover, COMBLE will address to management-level, learners and trainers at the same time. We will develop a number of products - an applied reference model of Blended Learning, an expert course for trainers, and a European Blended Learning Driver’s Licence within the overall frame of the Methopedia. These products support the development of a community for best practices and the use of Blended Learning to be used in all educational contexts. Moreover, the quality of education and training in Europe will be enhanced by improving innovative Blended Learning concepts. COMBLE supports the successful implementation of Blended learning methods and strategies in the formal learning context of Vocational training, Continued Professional Development and Higher education systems. By working closely with application partners COMBLE develops practical, situated and innovative Blended Learning methods.</abstract>
    <abstract language="deu">Mit dem Comble-EU-Projekt entsteht ein neues innovatives Modell für die Anwendung von Blended Learning in verschiedenen Weiterbildungskontexten. Dafür werden mehrere Produkte für die Ebenen einer Weiterbildungsinstitution entwickelt. Basierend auf einem durch Anwendungspartner evaluierten Referenzmodell für Blended Learning soll ein Blended Learning Readiness Check entwickelt werden, der es Entscheidungsträgern ermöglicht zu erfahren, ob ihre Lerninstitution für die Implementation von Blended Learning bereit ist. Der Readiness Check wird als webbasiertes Tool erstellt und zusammen mit einer Beratung durch einen Experten angeboten. Auch auf der Ebene der Lehrenden soll ein europaweiter Austausch gefestigt werden. Hierzu wird eine europaweite »Methopedia « Community (www.methopedia.eu) aufgebaut, in der ähnlich wie bei Wikipedia gemeinsam Inhalte erstellt und gepflegt werden. Um Trainer in ihren methodischen und technologischen Fähigkeiten zu unterstützen wird ein Expertenkurs für Blended Learning entwickelt, der auf der Community-Seite zur Verfügung stehen wird. Der Kurs soll durch die Community frei veränderbar und damit für aktuelle Entwicklungen anpassbar sein. Auf der Ebene der Lernenden soll vor allem die Akzeptanz gefördert werden. Die European Blended Learning Driver’s License soll Lernenden grundlegende IKT-Fähigkeiten vermitteln und sie in die Nutzung von Blended Learning Tools und Methoden einführen (Online-Konferenzen, VOIP, MindMaps, Application Sharing etc.), sodass lebensbegleitendes Lernen tatsächlich integraler Bestandteil ihrer lebenslangen Bildung werden kann.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Wissenschaftliche Beiträge 2008</parentTitle>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:kobv:526-opus-737</identifier>
    <identifier type="opus3-id">73</identifier>
    <identifier type="doi">10.15771/0949-8214_2008_1_13</identifier>
    <identifier type="issn">0949-8214</identifier>
    <enrichment key="InvalidVerification">03375/508545</enrichment>
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    <licence>Creative Commons - CC BY-NC-ND 3.0 DE - Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 Deutschland</licence>
    <author>Christian Niemczik</author>
    <author>Elke Brenstein</author>
    <author>Margit Scholl</author>
    <collection role="ddc" number="004">Datenverarbeitung; Informatik</collection>
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    <collection role="institutes" number="">Fachbereich Wirtschaft, Verwaltung und Recht (bis 8/2014)</collection>
    <collection role="Publikationen_der_TH_Wildau" number="">Wissenschaftliche Beiträge</collection>
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    <thesisPublisher>Technische Hochschule Wildau</thesisPublisher>
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