@misc{HaasSchmidt2016, author = {Haas, Sandra and Schmidt, Lisa}, title = {What Drives the Success of Pop-Up Stores?}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2016}, volume = {20}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2016}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_2016_1_12}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-5393}, pages = {89 -- 95}, year = {2016}, abstract = {Pop-up stores are considered an alternative or a further development of the pioneering flagship store concept. They describe a temporary store concept that displays products in an unexpected way to attract the consumers' attention (Hutter 2013). So far, this store format has mainly been applied to the USA and the UK, and has been insufficiently studied. This paper summarizes interim results of a pilot study on pop-up stores, which focuses on identifying factors for their success.}, language = {en} } @misc{HaasSchmolke2016, author = {Haas, Sandra and Schmolke, Torben}, title = {Die Abo-Commerce Landschaft in Deutschland: Eine angebotsbezogene Untersuchung}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2016}, volume = {20}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2016}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_2016_1_13}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-5408}, pages = {97 -- 102}, year = {2016}, abstract = {In den letzten Jahren wurde in der Startup-Szene {\"u}ber eine neuartige Form des Onlinehandels debattiert: Abo-Commerce. Hierbei handelt es sich um ein Gesch{\"a}ftsmodell, bei dem Kunden in regelm{\"a}ßigen Abst{\"a}nden mit einer online bestellten Ware beliefert werden, ohne daf{\"u}r erneute Bestellungen aufgeben zu m{\"u}ssen (Warkentin 2013, ExperCash GmbH 2015). Bislang findet Abo-Commerce in der deutschen Wissenschaft noch wenig Beachtung. Der vorliegende Beitrag stellt die Ergebnisse einer inhaltsanalytischen Untersuchung zur Abbildung der Abo-Commerce-Landschaft in Deutschland vor.}, language = {de} } @misc{HaasTerryn2019, author = {Haas, Sandra and Terryn, Florence}, title = {Decision-Making Process of Prospective International Students: a Proposed Generic Complementary Model}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2019}, volume = {23}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2019}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_2019_14}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-12004}, pages = {103 -- 116}, year = {2019}, abstract = {The global education market is rapidly expanding and the number of students has increased significantly over the last years. Despite this positive development, German universities are affected by a high international competition. Prospective students can choose of a broad variety of educational products and will apply at several universities at the same time. To support marketing departments of higher education institutions, the paper provides a generic conceptual model on the decision-making process of potential international students including influencing parameters. Applying a scoping study and content analyses, the concept bases upon theoretical concepts in this field but also the latest empirical findings.}, language = {en} } @misc{HaasJeremiasRabe2017, author = {Haas, Sandra and Jeremias, Xenia Valeska and Rabe, Christian}, title = {Formative E-Assessments als Unterst{\"u}tzung zum strukturierten Selbststudium: Ergebnisse eines Lehrexperiments im Studiengang Europ{\"a}isches Management (BA)}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2017}, volume = {21}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2017}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_2017_12}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-9476}, pages = {89 -- 99}, year = {2017}, abstract = {Lebenslanges Lernen und berufliche Weiterbildung stellen heute ein fast unabdingbares Element in der Berufsweg- und Karriereplanung dar. Eine zentrale Voraussetzung f{\"u}r erfolgreiches lebenslanges Lernen ist u. a. die individuelle Selbstlernf{\"a}higkeit. F{\"u}hrt man sich dagegen die an deutschen Hochschulen (noch) dominierenden informativen kollektiven Lernphasen vor Auge, so ist kritisch zu hinterfragen, ob die Selbstlernf{\"a}higkeiten der Studierenden zur Vorbereitung auf ein lebenslanges Lernen in einem ausreichenden Maße gef{\"o}rdert und eingefordert werden. Der Beitrag stellt erste Ergebnisse eines Lehr-/Lernexperiments zur Intensivierung von Selbstlernphasen im BA-Studium vor. Ziel war es, die M{\"o}glichkeiten und Grenzen von Selbstlernphasen mit Unterst{\"u}tzung von E-Assessments als individuelle Lernfortschrittskontrolle auszuloten.}, language = {de} }