@misc{JeremiasSellmerTippe2015, author = {Jeremias, Xenia Valeska and Sellmer, Birgit and Tippe, Ulrike}, title = {E-Assessments in der Hochschullehre: Chancen und Herausforderungen}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2015}, volume = {19}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2015}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_2015_1_11}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-3610}, pages = {79 -- 86}, year = {2015}, abstract = {Dieser Beitrag stellt die im Rahmen des Forschungsprojekts „SOS - Strukturierung und Optimierung des Selbststudiums" entwickelten Ans{\"a}tze zur qualit{\"a}tsgesicherten Erstellung von E-Assessments vor. Er beleuchtet die Anforderungen an E-Assessments unter verschiedenen Aspekten, wobei der Schwerpunkt auf den M{\"o}glichkeiten der inhaltlichen Umsetzung von Fragen liegt. Der erste Teil behandelt die Erstellung von qualit{\"a}tsgesicherten elektronischen Fragen, indem f{\"u}nf verbreitete Vorurteile zu E-Assessments beschrieben und widerlegt werden. Beispiele aus dem im Rahmen des oben genannten Projektes erstellten „Leitfaden zur Erstellung von elektronischen Fragen und Tests der TH Wildau [FH]" illustrieren dies. Im zweiten Teil werden praktische Erfahrungen mit dem Einsatz von E-Assessments in der Lehre vorgestellt. Dies erfolgt insbesondere unter den Aspekten Einarbeitungsaufwand seitens der Lehrenden, der ben{\"o}tigten personellen Ressourcen sowie der technischen und organisatorischen Rahmenbedingungen.}, language = {de} }