@misc{Roesch1997, author = {R{\"o}sch, Olga}, title = {Interkulturelle Kommunikation als wissenschaftliches Lehr- und Forschungsgebiet}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 1/1997}, volume = {3}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 1/1997}, number = {1}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_1997_23}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-8970}, pages = {112 -- 115}, year = {1997}, abstract = {Im Sommersemester 1997 startete das Sprachenzentrum der TFH Wildau eine Vortrags- und Diskussionsreihe unter dem Namen "Interkulturelle Kommunikation" (IK). Im Rahmen dieser Veranstaltungen soll unseren Studenten in Erg{\"a}nzung zum Sprachunterricht die M{\"o}glichkeit geboten werden, Wissenswertes {\"u}ber andere L{\"a}nder und ihre Kultur bereits w{\"a}hrend des Studiums an der Hochschule zu erfahren bzw. sich {\"u}ber ihre eigenen Erfahrungen im Ausland (z. B. im Praktikumssemester) auszutauschen. Es fanden schon Vortr{\"a}ge {\"u}ber China, Polen, Rußland, die USA, England, Irland, Korea, Japan und Kuba statt. Auf dem Programm des kommenden Semesters stehen weitere Beitr{\"a}ge {\"u}ber Frankreich, Spanien und andere L{\"a}nder. Die Thematik der Vortr{\"a}ge reicht vom chinesischen Konfuzianismus {\"u}ber den politischen Konflikt in Irland, polnische H{\"o}flichkeitsetikette, deutsch-amerikanische Klischees auf beiden Seiten bis zur Problematik kultureller Mißverst{\"a}ndnisse im allgemeinen. In den meisten Vortr{\"a}gen wird auch dem fremdkulturellen Alltag ein geb{\"u}hrender Platz einger{\"a}umt. Im Wintersemester 1997/98 wird die Vortragsreihe im gleichen Veranstaltungsrahmen weitergef{\"u}hrt. Parallel dazu soll f{\"u}r Studenten des Studiengangs Betriebswirtschaft mit dem Schwerpunkt "Internationales Marketing" ein Seminar zum Thema IK angeboten werden. Im Seminar geht es um solche Fragen der IK, mit denen man bei einem intensiveren Kontakt mit Vertretern anderer Kulturen bzw. bei einem l{\"a}ngeren (nicht touristischen) Aufenthalt in einer fremdkulturellen Umgebung unvermeidlich konfrontiert wird. Eine Auseinandersetzung mit diesen sog. "Begleiterscheinungen" ist erforderlich, wenn die Kommunikation zu einem positiven Ergebnis (in welcher Form auch immer!) f{\"u}hren soll. Es werden also Themen behandelt wie Kulturschock und Kulturkonflikt, Stereotyp und Vorurteil, das Fremde und das Eigene, kulturelle Relativit{\"a}t der Wirklichkeit und Werte, Geschlechterrolle im Kulturvergleich sowie Begriffe wie Zeit, Raum, Symbol und Regel als soziale Kategorien werden er{\"o}rtert. In Vorbereitung des Seminars ist im Sprachenzentrum bereits eine Bibliographie zur IK zusammengestellt worden, die Anfertigung einiger Reader f{\"u}r Studenten wird folgen. W{\"a}hrend also den Schwerpunkt der Vortragsreihe die Vermittlung von Wissen und Anschauung {\"u}ber fremde Kulturen bildet, soll das Seminar einen Schritt weiter gehen und die Entwicklung der interkulturellen Handlungskompetenz f{\"o}rdern. Von "F{\"o}rderung interkultureller Handlungskompetenz" wird deshalb gesprochen, weil davon ausgegangen wird, daß jeder Mensch grunds{\"a}tzlich die F{\"a}higkeit besitzt, fremde Kulturen verstehen zu lernen. Ziel des Seminars ist es, dieses Potential bewußt zu machen, zu verst{\"a}rken und seinen Einsatz zu trainieren.}, language = {de} } @misc{Roesch2000, author = {R{\"o}sch, Olga}, title = {{\"U}bersetzer und der technische Fachtext. {\"U}ber das Los eines Sprachmittlers oder ein Blick in sein Arbeitszimmer}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 1/2000}, volume = {5}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 1/2000}, number = {1}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_2000_1_21}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-7434}, pages = {151 -- 157}, year = {2000}, abstract = {Wissenschaftliche Fachliteratur wird sowohl in Deutschland als auch in anderen nicht-anglophonen L{\"a}ndern zunehmend in Englisch verfasst. Dieser Trend ist insbesondere f{\"u}r die Ver{\"o}ffentlichungen in den naturwissenschaftlichen Disziplinen kennzeichnend. Die zunehmende Internationalisierung, und insbesondere die Vernetzung von jeweiliger nationaler Wissenschaft und Wirtschaft, bedeutet aber f{\"u}r Europa nicht automatisch eine Umstellung aufs Englische. Denn Internationalisierung ist ein tiefergehender mentaler Prozess der {\"O}ffnung, der sich auf der "Oberfl{\"a}che" u.a. auch in der Nutzung der Lingua Franca Englisch manifestieren kann, es aber nicht muss. In meinem Beitrag m{\"o}chte ich einige Fragen der {\"U}bersetzung von Fachtexten aus der Sicht des Praktikers beleuchten. Dabei werde ich mich hier vorwiegend auf diejenigen Arbeitsschritte konzentrieren, die die Produktion eines Translats - eines Fachtextes in der Fremdsprache - begleiten. Im Anschluss werde ich auf einige Fragen der {\"U}bersetzung einer Bedienungsanleitung aus dem Deutschen ins Russische eingehen.}, language = {de} } @misc{Roesch1998, author = {R{\"o}sch, Olga}, title = {Fremdsprachliche und interkulturelle Kompetenz als Wirtschaftsfaktor in den internationalen Gesch{\"a}ftsbeziehungen}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 1/1998}, volume = {4}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 1/1998}, number = {1}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_1998_1_12}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-7834}, pages = {70 -- 73}, year = {1998}, abstract = {Zum Qualifikationsprofil eines jungen Managers in Deutschland geh{\"o}rt heute unbedingt das Bewertungskriterium Fremdsprachenkenntnisse. Dabei wird erwartet, daß die zuk{\"u}nftige F{\"u}hrungskraft mindestens zwei Fremdsprachen beherrscht. An erster Stelle steht selbstverst{\"a}ndlich Englisch, wo bei gute Englischkenntnisse vorausgesetzt und eher zur sogenannten "Allgemeinbildung" als zu den besonderen Kenntnissen gerechnet werden. Die Bedeutung des Englischen als Lingua franca ist in den internationalen Wirtschaftsbeziehungen, aber auch in der Politik, im Bildungswesen, in den Wissenschaften und vielen anderen Bereichen (Flugkontrolle, UNO-Diplomatie, Sport u. a.) unumstritten. Ein großer Teil der Wirtschaftskorrespondenz mit dem Ausland und der Wirtschaftskommunikation {\"u}berhaupt erfolgt bereits in Englisch. Viele internationale Studieng{\"a}nge an europ{\"a}ischen Hochschulen werden außerhalb des englischen Sprachraumes zunehmend nicht in der jeweiligen Muttersprache, sondern in Englisch angeboten. Wissenschaftliche Publikationen, vor allem in naturwissenschaftlichen F{\"a}chern, werden des {\"o}fteren in Englisch verfaßt, um die Forschungsergebnisse international bekannt machen zu k{\"o}nnen. Englisch ist also in der Wirtschaft, Bildung und Wissenschaft fest etabliert. Dem Englischen folgen mit Abstand die "anderen", also die "eigentlichen" Fremdsprachen. Auf der einen Seite erleben wir den Siegeszug der Weltsprache Englisch als einer Verkehrssprache, auf der anderen Seite verst{\"a}rken sich die Stimmen nach besseren Kenntnissen in den verschiedenen anderen Fremdsprachen. Die Frage stellt sich, was denn hinter diesen Forderungen nach mehr "anderen" Sprachen steht, wenn das Englische auf so vielen Gebieten bereits faszinierend bequem geworden ist?}, language = {de} } @article{Roesch2020, author = {R{\"o}sch, Olga}, title = {Vom Wert der Sprache {\"u}berzeugt sein}, series = {DUZ Wissenschaft \& Management}, volume = {10}, journal = {DUZ Wissenschaft \& Management}, issn = {2627-0994}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-13711}, pages = {18 -- 23}, year = {2020}, abstract = {In dem Artikel geht es um die gegenw{\"a}rtige Sprachsituation im Wissenschaftsbereich in Deutschland u.a. europ{\"a}ischen L{\"a}ndern. Die sich abzeichnende funktionale Diglossie - Englisch f{\"u}r Gebildete, Landessprachen f{\"u}r den Rest - wirkt sich nachteilig f{\"u}r die Kommunikation zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. Besonders systemrelevant ist dabei der Bereich der Hochschullehre. Das sprachliche Abheben des Hochschullehrbetriebes von der Gesellschaft f{\"u}hrt zur Desintegration der landeseigenen Bildungselite und schw{\"a}cht den gesellschaftlichen Zusammenhalt. F{\"u}r die ausl{\"a}ndischen Studierenden und bleibewilligen Absolventen erh{\"o}hen rein englischsprachige Studieng{\"a}nge das Studienabbruchrisiko, sie hemmen ihre Integration und benachteiligen sie auf dem deutschen Arbeitsmarkt. Die absehbaren Folgen einer fehlgeleiteten Sprachenpolitik, die anstelle der akademischen Mehrsprachigkeit die alternativlose Einf{\"u}hrung von englischsprachigen Studieng{\"a}ngen an den Hochschulen f{\"o}rdert und dies gleichzeitig zur Internationalisierung verkl{\"a}rt, werden in dem Artikel verdeutlicht.}, language = {de} } @misc{Roesch1998, author = {R{\"o}sch, Olga}, title = {Wie fremd ist uns das Fremde?}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 1/1998}, volume = {4}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 1/1998}, number = {1}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_1998_1_22}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-7936}, pages = {108 -- 110}, year = {1998}, abstract = {In der Literatur zur interkulturellen Kommunikation ist oft die Rede von sprach- und kulturbedingten Mißverst{\"a}ndnissen, die daraus resultieren, daß man das Fremde nicht "richtig" verstanden hat. - Kann das Fremde {\"u}berhaupt bis zu Ende "richtig" verstanden werden? - Welcher ist der "richtige" Weg, das Fremde zu verstehen und zu internalisieren? - Bleibt das verstandene Fremde immer noch fremd oder wird es zum Eigenen? - Wie scharf ist die Grenze zwischen dem Fremden und dem Eigenen? Das sind alles theoretisch-methodologische und praktische Fragen zugleich. Sie sind kaum ersch{\"o}pfend und eindeutig zu beantworten, was aber nicht heißen kann, daß nicht nach den Antworten gesucht wurde und wird. Auf jede Frage kann es {\"u}berdies mehrere "richtige" Antworten geben (die eines Psychologen oder eines Theologen usw.), was die Vielschichtigkeit der Problematik andeutet.}, language = {de} } @incollection{Roesch2025, author = {R{\"o}sch, Olga}, title = {Anglophonisierung der Hochschullehre - Verheißungen und Illusionen}, series = {Die Sprache(n) der Wissenschaft : eine empirische Studie unter Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern in {\"O}sterreich vor dem Hintergrund sprach- und kommunikationswissenschaftlicher Befunde}, booktitle = {Die Sprache(n) der Wissenschaft : eine empirische Studie unter Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern in {\"O}sterreich vor dem Hintergrund sprach- und kommunikationswissenschaftlicher Befunde}, editor = {Haller, Max and Prander, Dimitri and Vadrot, Alice}, publisher = {Verlag der {\"O}sterreichischen Akademie der Wissenschaften}, address = {Wien}, isbn = {978-3-7001-9541-2}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-20248}, publisher = {Technische Hochschule Wildau}, pages = {157 -- 171}, year = {2025}, abstract = {Die Bedeutung des Englischen f{\"u}r internationale Wissenschaftskommunikation - als lingua franca, als praktisches kommunikatives Mittel - ist unbestritten. Daher geh{\"o}rt der Ausbau der Sprachkompetenz im Englischen heute zu Recht zur Hochschulbildung. Doch eine komplette Umstellung der Studieng{\"a}nge auf Englisch ist kein angemessenes Mittel, um die Studierenden f{\"u}r die Nutzung dieser Sprache zu bef{\"a}higen. Die Unterscheidung zwischen der kommunikativen und der - insbesondere f{\"u}r die Lehre so wichtigen - kognitiven Funktion der Sprache ger{\"a}t v{\"o}llig aus dem Blickfeld. Erfahrungsberichte von HochschuldozentInnen {\"u}ber fremdsprachige Lehre in nicht-anglophoner Lernumgebung weisen auf erhebliche Qualit{\"a}tsverluste in der Lehre hin. Auch als Instrument zur Gewinnung von k{\"u}nftigen Fachkr{\"a}ften eignen sich die englischsprachigen Studieng{\"a}nge nur bedingt. Eine sich ausbreitende alternativlose Einf{\"u}hrung von englischsprachigen Studieng{\"a}ngen ist in ihren Auswirkungen auch auf die gesellschaftliche Entwicklung folgenreich, denn die Hochschulbildung ist f{\"u}r ein demokratisches Land wie das unsere in vielerlei Hinsicht „systemrelevant".}, language = {de} } @misc{RoeschLoewPfeifer2003, author = {R{\"o}sch, Olga and Loew, Roswitha and Pfeifer, Anke}, title = {Interkulturelle Kompetenz - heute eine unerl{\"a}ssliche Schl{\"u}sselqualifikation: Zwischenbericht zu einem Forschungsprojekt an der TFH Wildau}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2003}, volume = {8}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2003}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_2003_1_15}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-3902}, pages = {84 -- 88}, year = {2003}, abstract = {Wer im internationalen Gesch{\"a}ft erfolgreich sein will, der braucht nicht nur Fachkenntnisse, sondern auch kulturelles Wissen. Sind Ihnen im Ausland schon einmal Verhaltensweisen von Einheimischen aufgefallen, die Sie sich nicht erkl{\"a}ren konnten? Haben Sie schon einmal bei Begegnungen mit Franzosen oder Engl{\"a}ndern, mit Polen, Russen oder Chinesen etc. Situationen erlebt, die Ihnen unverst{\"a}ndlich waren, bei denen Ihr Gegen{\"u}ber v{\"o}llig anders reagierte, als Sie es erwartet hatten?}, language = {de} } @misc{Roesch2003, author = {R{\"o}sch, Olga}, title = {Personalentwicklung im Kontext der interkulturellen Kommunikation}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2003}, volume = {8}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2003}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_2003_1_14}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-3895}, pages = {78 -- 83}, year = {2003}, abstract = {Die Erweiterung der Europ{\"a}ischen Union in Richtung Osteuropa f{\"u}hrt zu einer weiteren Zunahme von internationalen Wirtschaftsaktivit{\"a}ten in deutschen Unternehmen. Dank den g{\"u}nstigen Rahmenbedingungen des gesamteurop{\"a}ischen Marktes k{\"o}nnen auch mittlere und kleinere Unternehmen ihre Wirtschaftsaktivit{\"a}ten auf dem osteurop{\"a}ischen Markt nachhaltig ausbauen. Bei der Entwicklung von internationalen Unternehmenst{\"a}tigkeiten spielt die Qualifizierung der Mitarbeiter f{\"u}r die Zusammenarbeit in den bi- bzw. multikulturellen Teams eine besonders wichtige Rolle. Die Bedeutung der interkulturellen Kompetenz f{\"u}r die Bew{\"a}ltigung von Arbeitsaufgaben in den interkulturellen Kontaktsituationen ist l{\"a}ngst erkannt. Der Bedarf an Wissen und K{\"o}nnen f{\"u}r L{\"o}sungen von kulturbedingten Kommunikationsst{\"o}rungen im Gesch{\"a}ftsbereich verhalf dem Fachgebiet Interkulturelle Kommunikation zur weitreichenden Anerkennung.}, language = {de} } @misc{Roesch2004, author = {R{\"o}sch, Olga}, title = {Interkulturelles Management - lehren, trainieren, evaluieren. Ein Seminar f{\"u}r interkulturelle Trainer am Institut f{\"u}r Interkulturelle Kommunikation}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2004}, volume = {9}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2004}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_2004_1_7}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-4015}, pages = {46 -- 47}, year = {2004}, abstract = {Denn es geht hier um die kognitiven und affektiven Wege des Lernens und des entsprechenden Handelns. Und damit haben wir in unserem Berufsleben permanent zu tun. Infolge der Internationalisierungs- und Globalisierungsprozesse ist die Zusammenarbeit mit Menschen verschiedener kultureller Pr{\"a}gungen zum Gesch{\"a}ftsalltag geworden. Das bedeutet erst recht ein st{\"a}ndiges und zugleich interkulturelles Lernen. In dieser Gedankenkette ist der fern{\"o}stliche Weisheitsspruch im Kontext der interkulturellen Kommunikation heute aktueller denn je. An bitteren Erfahrungen im Gesch{\"a}ftsbereich hat es in der Globalisierungsgeschichte nicht gemangelt. F{\"u}hrungskr{\"a}fte zahlreicher Unternehmen k{\"o}nnen dar{\"u}ber berichten.}, language = {de} }