@incollection{Schultz2023, author = {Schultz, Christian}, title = {Gender Team Diversity in Entrepreneurship Education}, series = {Progress in Entrepreneurship Education and Training: New Methods, Tools, and Lessons Learned from Practice}, booktitle = {Progress in Entrepreneurship Education and Training: New Methods, Tools, and Lessons Learned from Practice}, editor = {Block, Joern H. and Halberstadt, Jantje and H{\"o}gsdal, Nils and Kuckertz, Andreas and Neergaard, Helle}, publisher = {Springer}, address = {Cham}, isbn = {978-3-031-28559-2}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-17510}, publisher = {Technische Hochschule Wildau}, pages = {33 -- 46}, year = {2023}, abstract = {This study explores the impact of the student team's gender diversity on different performance outcomes in a business plan course with active teaching elements. Although the team's gender diversity is oftentimes neglected in entrepreneurship education research, the empirical analysis shows that significant performance differences depending on a gender-specific composition exist. In general, mixed-gender teams perform better than men's teams, which receive, on average, worse grades for their business plan. Additionally, mixed teams perform comparatively better in attracting interest for their business idea as measured by views on an online idea platform. To enhance group performance, practitioners shall pay more attention to team composition in an educational setting and actively promote mixed-gender teams.}, language = {en} } @misc{SchultzMietzner2014, author = {Schultz, Christian and Mietzner, Dana}, title = {Gr{\"u}ndungsausbildung an Hochschulen in Deutschland}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2014}, volume = {18}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2014}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_2014_1_13}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-3400}, pages = {103 -- 106}, year = {2014}, abstract = {Die ersten Entrepreneurship-Kurse an Hochschulen wurden bereits in den 30er Jahren in den USA angeboten. F{\"u}hrende Hochschulen in diesem Bereich sind die Harvard Business School, das Babson College und das MIT, die alle in der Region Boston angesiedelt sind. Entrepreneurship ist eine zentrale S{\"a}ule im Curriculum vieler amerikanischer Universit{\"a}ten und Business Schools. Seit in Deutschland in den 90er Jahren die ersten Kurse f{\"u}r Entrepreneurship angeboten wurden, sind eine Reihe von Lehrst{\"u}hlen f{\"u}r Entrepreneurship und verwandte Themengebiete entstanden. In der vorliegenden Studie wird aufgezeigt, dass eine Vielzahl unterschiedlicher Kurskonzepte in Deutschland existiert und in j{\"u}ngster Zeit der Anteil der Kurse zu theoretischen Ans{\"a}tzen des Entrepreneurships zu Lasten praxisorientierter Lehrformate angestiegen ist. Dieser Trend ist insofern alarmierend, da insbesondere praxisorientierte Formate Studierende in die Lage versetzen, unternehmerisch zu handeln.}, language = {de} }