@article{Haack2024, author = {Haack, Bertil}, title = {Weniger Fehler durch Lern-Lehr-Orientierung in der Wissensarbeit}, series = {Bibliothek : Forschung und Praxis}, volume = {48}, journal = {Bibliothek : Forschung und Praxis}, number = {1}, publisher = {De Gruyter}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-18396}, pages = {38 -- 45}, year = {2024}, abstract = {Wissens- bzw. Nicht-Routinearbeit wie die Entwicklung von Smartphone-Apps oder von Software zur Steuerung moderner Flugzeuge ist per se fehleranf{\"a}llig. Konkrete Beispiele aus dem t{\"a}glichen Leben zeigen, dass derartige Fehler un{\"u}bersehbare Sch{\"a}den f{\"u}r Leib und Leben bedeuten k{\"o}nnen und daher zu vermeiden sind. Gegenseitiges Erkl{\"a}ren und gemeinsames Verstehen von Sachverhalten, Anregungen, Ideen, Konzepten sind fehlerrelevante Bausteine von Wissensarbeit in Teams. Je besser diese speziellen Formen von Lehren (Erkl{\"a}ren) und Lernen (Verstehen) gelingen, desto gr{\"o}ßer erscheinen die Chancen zur Fehlervermeidung. Entsprechend wird vorgeschlagen, die Wissensarbeit aus Lern- und Lehrsicht zu betrachten und mit Instrumenten aus der Didaktik zu unterst{\"u}tzen. Diese Lern-Lehr-Orientierung und ihr m{\"o}glicher Beitrag zur Fehlerreduzierung werden beschrieben, an einem konkreten Beispiel ausgef{\"u}hrt und zusammenfassend er{\"o}rtert.}, language = {de} }