@misc{SchollTippe2008, author = {Scholl, Margit and Tippe, Ulrike}, title = {Das EU-Projekt MOPEM - europaweite Nutzung elektronischer Lernpfade in der Marketing-Weiterbildung}, series = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2008}, volume = {13}, journal = {Wissenschaftliche Beitr{\"a}ge 2008}, issn = {0949-8214}, doi = {10.15771/0949-8214_2008_1_14}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus-704}, pages = {94 -- 103}, year = {2008}, abstract = {Im Projekt »Marketing 0nline - Path to Enter New Markets« wollen sieben Partnereinrichtungen aus f{\"u}nf L{\"a}ndern der defizit{\"a}ren europ{\"a}ischen Online- Ausbildung im Bereich des fortgeschrittenen Marketings begegnen. Die Lernkurse zum fortgeschrittenen Marketing f{\"u}r Europ{\"a}ische M{\"a}rkte sollen anhand von Fallstudien praxisorientiert die kulturellen Unterschiede ber{\"u}cksichtigen, modulartig separierbar und wiederverwendbar sowie unabh{\"a}ngig vom konkreten Bildungssystem aufgebaut sein, sodass sie bei beliebigen Bildungstr{\"a}gern einsetzbar sind und den Bed{\"u}rfnissen der am Markt agierenden Unternehmen Rechnung tragen. Dabei nimmt der Einsatz der »neuen« Medien weiterhin in allen Bereichen stark zu und f{\"u}hrt zu permanenten Ver{\"a}nderungen im Anforderungsprofil der Besch{\"a}ftigten. Neben Technik, Organisationsaspekten und {\"o}konomischer Dimension ist bei deren Einf{\"u}hrung insbesondere auf die Didaktik der Online-Lernprozesse und deren betriebliche Verzahnung zu achten, um einen wirklichen Wissenszuwachs zu erhalten. Das Projekt MOPEM ist f{\"u}r die TFH Wildau ein wichtiger Baustein in der Profilst{\"a}rkung, erfolgreiches Online-Lernen mit selbstorganisierten Projektstudien anbieten und einsetzen zu k{\"o}nnen.}, language = {de} } @article{HaackKoppatzScholletal.2010, author = {Haack, Bertil and Koppatz, Peter and Scholl, Margit and Sistenich, Frank and Tippe, Ulrike}, title = {E-Learning and Further Education: How do Individual Learning Paths support Personal Learning Processes}, series = {Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics}, volume = {8}, journal = {Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics}, number = {1}, issn = {1690-4524}, doi = {10.15771/1690-4524_2010_8_1}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-9849}, pages = {75 -- 79}, year = {2010}, abstract = {The MOPEM project includes two fixed scenarios that have been defined to convey the idea of "learning paths". Our aim in this paper is to demonstrate the contexts and conditions for flexible learning paths that can be tailored to meet individual needs. The concept of this kind of specialised path is to enable learners to individualise the learning process and to adjust it to their personal needs. We will outline the background and pro- vide examples to explain the concept of learning stations which we use in our four courses: Online Marketing, CRM Systems, Business Communications and Event Marketing. This idea of "freely" combining subject matter naturally leads to the question of multi-applicability for the learning blocks in various educational contexts. The answers to this question are interesting not only in terms of the feasibility of learning paths from a content and didactic point of view, but also with regard to the economic viability of E-Learning or Blended Learning Systems, which ultimately require technical implementation. In addition we will present some first thoughts on the design of a prototype "Content Pool". It would, however, only make sense to develop and implement this within the scope of a follow-up project.}, language = {en} } @inproceedings{NiemczikKoppatzBrensteinetal.2010, author = {Niemczik, Christian and Koppatz, Peter and Brenstein, Elke and Scholl, Margit and B{\"u}schenfeldt, Maika}, title = {Methopedia - Aktives und kooperatives E-Learning in Seminaren}, series = {Grundfragen multimedialen Lehrens und Lernens : E-Kooperationen und E-Praxis ; Tagungsband GML² 2010 11.-12. M{\"a}rz 2010}, booktitle = {Grundfragen multimedialen Lehrens und Lernens : E-Kooperationen und E-Praxis ; Tagungsband GML² 2010 11.-12. M{\"a}rz 2010}, editor = {Apostolopoulos, Nicolas}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, isbn = {978-3-8309-2326-8}, doi = {10.15771/978-3-8309-2326-8_6}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:526-opus4-9928}, pages = {63 -- 73}, year = {2010}, abstract = {Methopedia ist ein Wiki f{\"u}r die Inspiration und zur Planung von aktiven Seminaren. In ihm finden sich Beschreibungen zu Methoden und Lernans{\"a}tzen, die sich im E-Learning, im Blended Learning oder in Pr{\"a}senzseminaren verwenden lassen. F{\"u}r die erfolgreiche Implementation von Lerntechnologien scheint es notwendig, didaktische Szenarien zu generieren, die sich wie das Web 2.0 an Kooperation und Mitgestaltung orientieren. Hierf{\"u}r bieten die Inhalte von Methopedia Anregungen - auch durch die Unterst{\"u}tzung eines web-basierten Planungstools. Methopedia ist ein Produkt des EU-Projektes COMBLE, in dem die unterschiedlichen p{\"a}dagogischen Erfahrungen der europ{\"a}ischen Partner einflossen. Als Community lebt Methopedia von der Aktivit{\"a}t der Nutzer. Daher wurden f{\"u}r die Entwicklung - sowohl die Inhalte als auch die technischen M{\"o}glichkeiten betreffend - Methoden-Workshops mit Lehrenden von Universit{\"a}ten und Weiterbildungsinstitutionen in verschiedenen L{\"a}ndern (D{\"a}nemark, Polen, Estland, {\"O}sterreich, Italien und {\"A}thiopien durchgef{\"u}hrt, um einen internationalen Austausch zu initiieren, der die Lehre bereichern soll.}, language = {de} }