TY - JOUR A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Schermuly, René A. A1 - Meyer, Bertolt T1 - Effects of vice-principals' psychological empowerment on job satisfaction and burnout JF - International Journal of Educational Management N2 - Purpose – This paper aims to investigate the relationship between psychological empowerment, job satisfaction, and burnout among vice-principals (VPs) in primary schools. Design/methodology/approach – A total of 103 VPs at 103 different primary schools in Germany were surveyed with a questionnaire that assessed the four dimensions of psychological empowerment (competence, meaning, self-determination, and impact), emotional exhaustion, and job satisfaction. Participants also reported demographic data, including days absent from work over the past year. Structural equation modeling (SEM) was employed to test the proposed hypotheses. Findings – Regarding the consequences of empowerment, SEM revealed a strong indirect relationship with emotional exhaustion via job satisfaction. The direct relationship between empowerment and emotional exhaustion did not reach statistical significance. Of the dimensions of empowerment, competence and meaning were the strongest predictors of the outcomes. Emotional exhaustion and days absent from work were positively related. Practical implications – Job related burnout can cause serious consequences for the individual and the school, because VPs have a central role in the functioning of primary schools. Since the empowerment dimensions competence and meaning have the strongest influence, measures should be implemented to foster them. Because job satisfaction is highly related to emotional exhaustion, it could serve as an early alert system. For this reason, VPs should be surveyed at regular intervals regarding their job satisfaction. Originality/value – The study is the first that examines the relationship between psychological empowerment, satisfaction, and burnout among VPs in schools. KW - Absenteeism KW - Empowerment KW - Germany KW - Job satisfaction KW - Primary schools Y1 - 2011 N1 - Volltext aus urheberrechtlichen Gründen nicht verfügbar. Fulltext due to copyright not available. VL - 25 IS - 3 SP - 252 EP - 264 ER - TY - JOUR A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Schermuly, René A. T1 - „Ich kann nicht mehr!?“: Belastung, Beanspruchung und Arbeitszufriedenheit bei rheinland-pfälzischen Konrektoren JF - Rheinland-pfälzische Schule N2 - Keine Angabe - No details KW - Rheinland-Pfalz KW - Grundschule KW - Konrektor Y1 - 2010 N1 - Volltext aus urheberrechtlichen Gründen nicht verfügbar. Fulltext due to copyright not available. VL - 61 IS - 7/8 SP - 189 EP - 191 ER - TY - JOUR A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Schermuly-Haupt, Marie-Luise A1 - Schölmerich, Franziska A1 - Rauterberg, Hannah T1 - Zu Risiken und Nebenwirkungen lesen Sie ... : negative Effekte von Coaching JF - Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie N2 - Coaching hat sich in der Personalentwicklung etabliert. Der wissenschaftliche Blick auf die Wirksamkeit und Wirkfaktoren von Coaching ist aber bisher eingeschränkt. Während in verschiedenen anderen Bereichen (z.B. in der Psychotherapie-oder Mentoringforschung)auch negative Effekte untersucht werden,findet dies in der Coachingforschung kaum statt.In der vorliegenden Studie wurden negative Effekte von Coaching erstmals systematisch untersucht. In einer qualitativen Vorstudie wurden potentielle negative Effekte von Coaching ermittelt und anschließend die Häufigkeit, Intensität und Dauer explorativ erforscht. Dazu wurden per Onlinefragebogen 123 Coachings aus der Perspektive der Coaches evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass pro Coaching durchschnittlich zwei negative Effekte auftreten, die jedoch eine niedrige Intensität besitzen. Weiterhin wurden Faktoren erfasst, welche die Coaches als ursächlich für die negativen Effekte wahrnehmen. Dies sind insbesondere Klientenvariablen, aber auch der Umgang des Coaches mit psychischer Erkrankung des Klienten sowie Zeitknappheit. Darüber hinaus besteht ein positiver Zusammenhang zwischen der Anzahl behandelter Themen und der Häufigkeit negativer Effekte. KW - Personalentwicklung KW - Coaching KW - Wirkfaktoren Y1 - 2014 N1 - Online: https://www.researchgate.net/publication/260285483_Zu_Risiken_und_Nebenwirkungen_lesen_Sie_-_Negative_Effekte_von_Coaching VL - 58 IS - 1 SP - 17 EP - 33 ER - TY - GEN A1 - Meyer, Bertolt A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Schermuly, René A. T1 - The psychological empowerment of vice-principals, its antecedents, and its effects on job satisfaction and burn-out N2 - Keine Angabe No details KW - Psychological Empowerment KW - Job Satisfaction KW - Burn-Out Y1 - 2011 N1 - Online: https://www.researchgate.net/publication/278749622_The_psychological_empowerment_of_vice-_principals_its_antecedents_and_its_effects_on_job_satisfaction_and_burn-out ER - TY - JOUR A1 - Nachtwei, Jens A1 - Schermuly, Carsten C. T1 - Acht Mythen über Eignungstests JF - Harvard Business Manager N2 - Viele Personaler scheuen Per­sön­lich­keits- und In­tel­li­genz­tests und verlieren daher oft das Rennen um qualifizierte Mitarbeiter. Fragt man sie, warum sie diese Tests ablehnen, haben sie eine ganze Palette an Vorbehalten parat. Dabei gibt es kein Aus­wah­l­in­stru­ment, das späteren Berufserfolg so präzise misst. KW - Personalauswahl KW - Recruiting Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0298-opus4-4180 IS - 4 SP - 6 EP - 10 ER - TY - CHAP A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Büsch, Victoria A1 - Brusch, Michael A1 - Deller, Jürgen T1 - Expectation, motivation and willingness to prolong working life of German workers T2 - 16th QMOD-ICQSS Proceedings Quality Management and Organizational Development Conference, Maribor N2 - Keine Angabe - No details KW - Germany KW - Silver Workers KW - Demographic Change Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0298-opus4-4201 SP - 253 EP - 264 ER - TY - BOOK A1 - Schermuly, Carsten C. T1 - Führung N2 - Das Taschenhandbuch „SchnellWissen Führung“ richtet sich an Führungskräfte, Personalverantwortliche, Mitarbeiter, Coaches und Trainer, die wissen wollen, was man in schwierigen Führungssituationen tun kann. Dazu stellt der Wirtschaftspsychologe Professor Dr. Carsten C. Schermuly auf 200 Seiten anhand konkreter Fälle 60 typische Probleme aus dem Führungsalltag zu den Hauptthemen der Führung vor: Führungsgrundlagen, Mitarbeiter und Teams führen, Konflikte lösen, Kommunikation, Selbstführung und Personalauswahl. Der Wirtschaftspsychologe erläutert, was man dazu wissen muss und wie sich die Probleme angehen lassen. Er zeigt beispielsweise, wie man Machtgrundlagen nutzt, ein gutes Verhältnis zu seinen Mitarbeiter aufbaut oder Dauerstress vorbeugt. Der Leser kann ein aktuelles Problem gezielt nachschlagen oder sich zur ganzen Bandbreite der Führung informieren. Er erfährt jeweils das Kernproblem, die Lösung und gut begründete Praxistipps. Diese lassen sich durch Hervorhebungen, Tabellen und Abbildungen rasch erfassen. KW - Führung Y1 - 2013 SN - 978-3-942761-20-8 N1 - Buch verfügbar in der Bibliothek der SRH Berlin School of Management and Technology, Signatur QV584 10. Book available in the library of SRH Berlin School of Management and Technology, shelf mark QV584 10. PB - Dt. Psychologen Verl. CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Schölmerich, Franziska T1 - Die Gruppe in der Gruppe JF - Personalmagazin N2 - In diversifizierten Teams können sich Subgruppen bilden. Der "Diversity Faultlines"-Ansatz erklärt, warum dies so ist und wann Subteams am wahrscheinlichsten entstehen. Mithilfe dieses Ansatzes können Führungskräfte zudem lernen, die Kluft zwischen den Teammitgliedern zu überbrücken. KW - Diversity Faultline KW - Teamarbeit Y1 - 2014 N1 - Volltext aus urheberrechtlichen Gründen nicht verfügbar. Full text due to copyright not available. IS - 3 SP - 30 EP - 33 ER - TY - JOUR A1 - Nachtwei, Jens A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Schölmerich, Franziska T1 - Assessment Center: Plädoyer für mehr Sorgfalt JF - Human Resources Manager N2 - Keine Angabe No details KW - Assessment Center Y1 - 2012 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0298-opus4-3725 IS - 5 SP - 72 EP - 74 ER - TY - JOUR A1 - Meyer, Bertolt A1 - Shemla, Meir A1 - Schermuly, Carsten C. T1 - Social Category Salience Moderates the Effect of Diversity Faultlines on Information Elaboration JF - Small Group Research N2 - Faultlines—hypothetical dividing lines splitting a group into homogeneous subgroups based on the distribution of demographic attributes—are frequently assumed to be detrimental to group outcomes because they operationalize social categorizations. However, a literature review indicates that this is not always the case. We argue that diversity faultlines and social categorizations are not necessarily the same and that the effect of diversity faultlines is moderated by perceived social categorizations. To test this proposition, we assigned 172 participants to groups of four. Participant gender, bogus personality feedback, seating position, and colored cards were employed to create two diversity faultline conditions (weak and strong faultline). Groups worked on the Survive in the Desert task, and their interactions were coded with the discussion coding system (DCS). Social categorizations were elicited using a newly developed measure that requires participants to specify subjectively perceived salient categories. Participants stated many social categories that were unrelated to surface-level characteristics frequently employed in diversity research. In line with our hypotheses, social category salience moderated the effect of faultline strength on elaboration. Elaboration was most intense in strong faultline groups that had low levels of category salience. Elaboration was positively related to performance. Theoretical and practical implications are discussed. KW - Subgroups KW - Diversity KW - Faultlines KW - Social Categorization Y1 - 2011 N1 - Abrufbar in der Datenbank Sage Journals Online Deep Backfile im Netz der SRH Hochschule Berlin. Access possible via Database Sage Journals Online Deep Backfile within the network of SRH Hochschule Berlin. VL - 42 IS - 3 SP - 257 EP - 282 ER - TY - CHAP A1 - Schölmerich, Franziska A1 - Nachtwei, Jens A1 - Schermuly, Carsten C. ED - Krause, Bodo T1 - Evaluating the quality of assessment centers used in employee selection: development of a Benchmark for Assessment Center Diagnostics (BACDi) T2 - Empirische Evaluationsmethoden N2 - Assessment Centers (AC) generally yield an acceptable predictive validity, but the range of validity coefficients varies depending on the study. One reason for these heterogenic results might be the lack of commonly accepted quality criteria for the use of ACs in organizational practice. The project Benchmark for Assessment Center Diagnostics (BACDi) aims to systematically evaluate AC quality focusing on improving their predictive validity. For this reason, the BACDi-instrument was developed in cooperation with AC experts from research and organizational practice. The instrument provides an evaluation of AC quality according to 67 quality criteria based on scientific evidence or recommendations relating to predictive validity. Furthermore, a norm is created that allows organizations to compare their results to those of similar organizations within a benchmark. This article describes the theoretical background of the BACDi-project as well as the development of the BACDi-instrument. In addition, the current application and evaluation of the BACDi-instrument and perspectives of the BACDi-project are presented. KW - Assessment Center KW - Employee Selection KW - Benchmark KW - Evaluation KW - Predictive Validity Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0298-opus4-3027 VL - 15 PB - ZeE Verlag CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Meyer, Bertolt T1 - Bedingungsfaktoren und Maßnahmen zur Steigerung der Arbeitszufriedenheit im Schulmanagement JF - SchulVerwaltung N2 - Keine Angabe - No details KW - Schulmanagement KW - Arbeitszufriedenheit Y1 - 2011 N1 - Volltext aus urheberrechtlichen Gründen nicht verfügbar. Fulltext due to copyright not available. IS - 2 SP - 46 EP - 47 ER - TY - CHAP A1 - Kauffeld, Simone A1 - Schermuly, Carsten C. ED - Kauffeld, Simone T1 - Arbeitszufriedenheit und Arbeitsmotivation T2 - Arbeits-, Organisations- und Personalpsychologie N2 - Gründe für die Beschäftigung mit Arbeitszufriedenheit (AZ) benennen können. Die Facetten des Arbeitszufriedenheitskonstrukts kennen. Kenntnisse über die Messung der Arbeitszufriedenheit erwerben. Um die Probleme bei der Messung der Arbeitszufriedenheit wissen. Den Unterschied zwischen Arbeitsmotivation und Arbeitszufriedenheit erläutern können. Wissen, was ein Motiv, ein Anreiz und Motivation ist. Den Unterschied zwischen Inhalts- und Prozesstheorien der Arbeitsmotivation kennen. Die Präpotenzannahme erklären können. Wissen, welche Maßnahmen Organisationen ergreifen können, um die Bedürfnisklassen von Maslow (1954) zu fördern. Kenntnis davon haben, welche Tätigkeitsmerkmale im Job-Characteristics-Modell von Hackman und Oldham (1975) zu intrinsischer Motivation führen. Die Vorzüge des VIE-Modells erläutern können. Über den Korrumpierungseffekt der intrinsischen Motivation informiert sein. Ziele formulieren können. KW - Arbeitszufriedenheit KW - Arbeitsmotivation Y1 - 2011 N1 - Buch verfügbar in der Bibliothek der Berlin School of Management and Technology, Signatur CW4500 15. Book available in the library of Berlin School of Management and Technology, shelf mark CW4500 15. SP - 179 EP - 194 PB - Springer CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Schermuly, Carsten C. T1 - Empowerment: was tatsächlich gemeint ist JF - Personalmagazin N2 - Keine Angabe - No details KW - Empowerment Y1 - 2011 N1 - Online: http://zeitschriften.haufe.de/ePaper/personalmagazin/2011/DD75B0FC/index.html#/31/zoomed IS - 3 SP - 31 EP - 33 ER - TY - JOUR A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Schröder, Tobias A1 - Nachtwei, Jens A1 - Gläs, Karl T1 - Recruiting im Jahr 2020 JF - Harvard Business Manager N2 - Eine empirische Studie zur Zukunft der Personalauswahl zeigt einen starken Trend zur Professionalisierung in Human-Resources-Abteilungen. Der Einsatz von Assessment-Centern und Persönlichkeitstests wird immer selbstverständlicher. KW - Recruiting KW - Assessment-Center KW - Persönlichkeitstest Y1 - 2012 N1 - Volltext aus urheberrechtlichen Gründen nicht verfügbar. Fulltext due to copyright not available. IS - 11 SP - 8 EP - 12 ER - TY - JOUR A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Schröder, Tobias T1 - Personalentwicklung im Jahr 2020 JF - Wirtschaft & Weiterbildung N2 - Ein Forschungsteam um Carsten Schermuly hat Personalentwickler dazu befragt, wie Personalentwicklung im Jahr 2020 aussehen wird. Wissensmanagement wird wichtig, mehr ältere Arbeitnehmer werden trainiert und Personalentwicklung vernetzt sich mit anderen Unternehmensbereichen und Eignungsdiagnostik, sagen über 200 Personalentwickler. Als wichtigste Zukunftskompetenz wird der Umgang mit Komplexität gesehen. Das bedeutsamste Personalentwicklungsinstrument ist die Begleitung von Veränderungsprozessen. KW - Personalentwicklung Y1 - 2012 N1 - Volltext aus urheberrechtlichen Gründen nicht verfügbar. Fulltext due to copyright not available. IS - 9 SP - 24 EP - 25 ER - TY - CHAP A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Scholl, Wolfgang A1 - Klocke, Ulrich ED - Grote, Sven T1 - Wissensgewinnung durch Führung: die Vermeidung von Informationspathologien durch Kompetenzen für Mitarbeiter (Empowerment) T2 - Die Zukunft der Führung N2 - In der Arbeitswelt muss immer mehr und schneller Wissen erworben, weitergegeben, genutzt und neu produziert werden. Das klappt oft nicht so recht, es gibt entsprechende Informationspathologien, die entweder auf unangemessene Vorstellungen von Wissen, auf mangelndes Problembewusstsein, auf Wunschdenken, auf Verständigungsprobleme und am häufigsten auf Machtausübung zurückgeführt werden können. Aus einer Reihe von Experimenten und Feldstudien werden typische Fehlerquellen bei Informationsverarbeitung und Kommunikation aufgezeigt. Um solche Informationspathologien so weit wie möglich zu vermeiden, bietet sich Empowerment als Führungskonzept an. Es beinhaltet mehr Selbstbestimmung und größeren Einfluss für die Mitarbeiter, die durch mehr Kompetenz im Sinne einer Übertragung von Befugnissen und einer Weiterentwicklung von Fähigkeiten realisiert werden, verbunden mit einem partizipativen Führungsstil. Neuere Studien zeigen, dass Empowerment eine Reihe von positiven Konsequenzen hat, zu denen besonders auch die Vermeidung von Informationspathologien und die Gewinnung besseren Wissens gehören. Da sich Empowerment nur langsam verbreitet trotz nachgewiesener positiver Effekte, werden abschließend praktische Umsetzungsprobleme ausführlich erörtert. KW - Wissensmanagement KW - Führungstheorie Y1 - 2012 N1 - Online: https://www.researchgate.net/publication/301167162_Wissensgewinnung_durch_Fuhrung_-_die_Vermeidung_von_Informationspathologien_durch_Kompetenzen_fur_Mitarbeiter_Empowerment SP - 391 EP - 413 PB - Springer Gabler CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Schröder, Tobias A1 - Netzel, Janine A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Scholl, Wolfgang T1 - Culture-constrained affective Consistency of interpersonal Behavior: a Test of Affect Control Theory with nonverbal Expressions JF - Social Psychology N2 - Keine Angabe No datails KW - Interpersonal Behavior KW - Affect Control Theory KW - Social Psychology Y1 - 2012 N1 - Abrufbar in der Datenbank PsycARTICLES im Netz der SRH Hochschule Berlin. Access possible via database PsycARTICLES within the network of SRH Hochschule Berlin. VL - 44 IS - 1 SP - 47 EP - 58 ER - TY - JOUR A1 - Schermuly, Carsten C. A1 - Schröder, Tobias A1 - Nachtwei, Jens A1 - Kauffeld, Simone A1 - Gläs, Karl T1 - Die Zukunft der Personalentwicklung: eine Delphi-Studie JF - Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie N2 - Maßnahmen zur Personalentwicklung sichern im globalen Wettbewerb die Innovations- und Zukunftsfähigkeit von Unternehmen. Sie helfen, den Arbeitnehmer/-innen ihre Beschäftigungsfähigkeit zu erhalten und dienen vielen Psychologinnen und Psychologen als Erwerbsgrundlage. Für die strategische Ausrichtung aller Beteiligten ist die Kenntnis von besonderer Bedeutung, wie sich die Personalentwicklung perspektivisch entwickeln wird. Dieser Fragestellung wurde mit einer Delphi-Studie nachgegangen, um eine wissenschaftlich fundierte Bestandsaufnahme wahrscheinlich zu erwartender Entwicklungen der Personalentwicklung in Deutschland zu erreichen. Nach einer ersten qualitativen Delphirunde mit 15 Praxisexperten wurden verschiedene Szenarien bezüglich der Zukunft der Personalentwicklung entwickelt. Diese wurden in zwei quantitativen Runden von 217 bzw. 195 Praxisexperten hinsichtlich des Ist-Zustands, des zukünftigen Zustands sowie des Erwünschtheitsgrads eingeschätzt. Die Praxisexperten prognostizieren u. a. eine stärkere Evaluation von Personalentwicklungsmaßnahmen sowie eine intensivere Verzahnung der Personalentwicklung mit der Eignungsdiagnostik und der Organisationsentwicklung; weiterhin eine stärkere Fokussierung auf das Wissensmanagement sowie die Entwicklung älterer Beschäftigter. N2 - In a globalized economy, human resources development activities are central to companies’ innovativeness and future success. We conducted a delphi study, combining qualitative and quantitative methods, to generate an empirically sound assessment of the likely future role of human resource development in German corporations. The first step consisted in qualitative interviews with 15 experts of the field, generating different scenarios of the future. In a second step, N = 217 experts rated the desirability, current implementation, and likely future diffusion of the human resource practices described in the scenarios. In a third step, N = 195 experts provided refined estimates after being confronted with their colleagues’ ratings from the prior round. Key predictions are more emphasis on systematic evaluation, stronger integration of human resource development with organizational development and personnel selection, the rise of knowledge management, and a strong focus on older employees. KW - Personalentwicklung KW - Delphi-Methode KW - Kompetenzen KW - Instrumente der Personalentwicklung Y1 - 2012 N1 - Abrufbar in der Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie im Netz der SRH Hochschule Berlin. Access possible via Zeitsschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie within the network of SRH Hochschule Berlin. VL - 56 IS - 3 SP - 111 EP - 122 ER - TY - JOUR A1 - Meyer, Bertolt A1 - Schermuly, Carsten C. T1 - When beliefs are not enough: Examining the interaction of diversity faultlines, task motivation, and diversity beliefs on team performance JF - European Journal of Work and Organizational Psychology N2 - Diversity faultline strength – the extent to which diversity attributes within a group converge in such a way that they split a group into homogeneous subgroups – can decrease group performance. Based on the categorization–elaboration model (CEM) of workgroup diversity, we assumed that task motivation can overcome the detrimental effects of faultlines. We further assumed that this effect is contingent on the groups' diversity beliefs and that it is mediated by the elaboration of task-relevant information. Forty-three student groups worked on a computer-simulated complex problem solving scenario. The group faultline strength was calculated over the attributes gender, age and educational background. Information elaboration was elicited by means of behavioural coding. Results revealed a three-way interaction of faultline strength, diversity beliefs and task motivation: groups overcame the detrimental effects of faultlines only if they exhibited pro-diversity beliefs and high task motivation. The three-way interaction of faultline strength, diversity beliefs and task motivation was partly mediated by information elaboration. Practical and theoretic implications are discussed. KW - Diversity Faultlines KW - Motivation KW - Diversity Beliefs KW - Complex Problem Solving Y1 - 2011 N1 - Online: https://www.researchgate.net/publication/233158438_When_beliefs_are_not_enough_Examining_the_interaction_of_diversity_faultlines_task_motivation_and_diversity_beliefs_on_team_performance VL - 21 IS - 3 SP - 456 EP - 487 ER -