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- Land Brandenburg (121)
- Potsdam, Stadt (19)
Inhalt
Vorbemerkung
1 Einleitung – Untersuchungsgegenstand, Aufgabenstellung
sowie methodisches Vorgehen
2 Normative Ziele der Förderung beruflicher Erstausbildung
– Schlussfolgerungen für die Evaluierung und
gutachterliche Bewertungsmaßstäbe
3 Die Entwicklung des Ausbildungsmarktes im Land
Brandenburg 1990-2002 im sozioökonomischen Kontext
3.1 Eckdaten zur Entwicklung des Ausbildungsmarktes im
Land Brandenburg
3.1.1 Die gemeldete Nachfrage der Brandenburger Jugend
nach Ausbildungsstellen
3.1.2 Das gemeldete Angebot an Ausbild ungsstellen im Land
Brandenburg
3.1.3 Entwicklung von Angebots-Nachfrage-Relationen
3.1.4 Ausbildungsbilanzen der letzten Dekade
3.1.5 Die tragenden Säulen des (Dualen) Ausbildungssystems
im Land Brandenburg
3.1.6 Ausbildungsangebot, Ausbildungs nachfrage und
Ausbildungsbilanz im ostdeutschen Ländervergleich
3.1.6.1 INFORMATIONEN AUS DEM IAB-BETRIEBSPANEL
3.1.6.2 DIE BERUFSBERATUNGSSTATISTIK DER BUNDESANSTALT FÜR
ARBEIT
3.1.6.3 ERGEBNISSE DER BERUFSBILDUNGSSTATISTIK DER
ZUSTÄNDIGEN STELLEN
3.1.7 Erste Erklärungsmuster für das ungünstige
Abschneiden Brandenburgs im Ranking der neuen
Bundesländer
3.1.7.1 ÜBERDURCHSCHNITTLICHER NACHFRAGEDRUCK VERSCHÄRFT
DIE PROBLEMLAGEN
3.1.7.2 GESAMTWIRTSCHAFTLICHE WACHSTUMSSCHWÄCHE BEGRENZT
DAS ANGEBOT AN BETRIEBLICHEN AUSBILDUNGSPLÄTZEN
3.2 Die sozioökonomische Entwicklung im Land Brandenburg
seit 1990 – Identifizierung von drei
Entwicklungsphasen mit spezifischen Implikationen für
den Ausbildungsstellenmarkt
3.2.1 1. Phase: Transformationskrise und (erster)
Strukturwandel
3.2.2 2. Phase: Konsolidierung durch vorrangig
bauinduzierte Effekte
3.2.3 3. Phase: Stagnation und zweite Anpassungskrise
4 Ausbildungspolitiken im Land Brandenburg: Die
Brandenburger Konzeption zur Förderung der beruflichen
Erstausbildung sowie deren Verortung im
bundespolitischen Kontext und in Bezug auf die
Interventionen weiterer Akteursebenen
4.1 Zur Entwicklung der Ausbildungspolitiken seit 1990
4.1.1 Interventionen zur Förderung der beruflichen
Erstausbildung im Überblick
4.1.2 Die Entwicklung der Brandenburger Förderkonzeption
im Zeitverlauf
4.1.2.1 SYNOPSE DER BRANDENBURGER PROGRAMME ZUR FÖRDERUNG
DER BERUFLICHEN ERSTAUSBILDUNG
4.1.2.2 ZUR GENESE DER BRANDENBURGER FÖRDERKONZEPTION –
ERGEBNISSE EINER POLICY-ANALYSE
4.2 Zur äußeren Relevanz und inneren Konsistenz der
Brandenburger Förderkonzeption
4.2.1 Bewertung der äußeren Relevanz
4.2.2 Einschätzung der inneren Konsistenz
5 Analyse und Bewertung von Steuerung sowie Administration
der Förderprogramme zur beruflichen Erstausbildung
5.1 Steuerung der Förderkonzeption im Spiegel der Policy
Analyse
5.2 Programmadministration nach Förderkomponenten
6 Analyse und Bewertung von Inanspruchnahme, Akzeptanz
sowie Ergebnissen und Wirkungen der Brandenburger
Förderprogramme zur beruflichen Erstausbildung
6.1 Inanspruchnahme und Akzeptanz der Brandenburger
Förderprogramme
6.1.1 Förderfallzahlen und Fördervolumen im Überblick
6.1.2 Akzeptanz der einzelnen Förderkomponenten
6.2 Die Diffusion der Brandenburger Förderprogramme –
Strukturanalyse nach Regionen, Wirtschaftsbereichen,
Berufen und Akteuren sowie teilnehmerbezogenen
Merkmalen
6.2.1 Regionale Verteilung
6.2.2 Wirtschafts- und berufsstrukturelle sowie
akteursbezogene Aspekte der Programmdiffusion
6.2.2.1 VERBUNDAUSBILDUNG
6.2.2.2 BETRIEBSNAHE AUSBILDUNG
6.2.2.3 KOOPERATIVES MODELL
6.2.3 Soziodemographische Merkmale der
Programmteilnehmer/-innen
6.2.3.1 GESCHLECHT
6.2.3.2 SCHULISCHE VORBILDUNG
6.2.4 Berufsstrukturelle Aspekte – Staatliche Förderung
zwischen Bedarfsorientierung und mis-match
6.2.4.1 ZU DEN BEWERTUNGSMASSSTÄBEN
6.2.4.2 BEFUNDE UND BEWERTUNGEN
6.3 Qualitative Aspekte der Ausbildung: Bewertungen der
Förderprogramme durch die Jugendlichen und weitere
Befunde
6.3.1 Zunehmend schlechtere Bildungsvoraussetzungen und
abnehmende Berufsbildungsreife von
Ausbildungsplatzbewerbern/-bewerberinnen als Problem
des Brandenburger Ausbildungsmarktes?
6.3.2 Vorzeitige Vertragslösungen als Indiz von
Ausbildungsqualität und Ausbildungszufriedenheit?
6.3.3 Prüfungsergebnisse
6.3.4 Ausbildungszufriedenheit junger Brandenburger/-innen
im Spiegel von Befragungen
6.3.4.1 ZU METHODE UND REPRÄSENTATIVITÄT DER
ZUFRIEDENHEITSBEFRAGUNGEN
6.3.4.2 BEFUNDE
6.3.5 Einschätzungen von Akteuren der beruflichen
Erstausbildung und Experten/Expertinnen
6.4 Perspektiven nach Abschluss der Ausbildung
6.4.1 Exkurs: Die Arbeitsmarktsituation Brandenburger
Jugendlicher
6.4.1.1 STEIGENDE ARBEITSLOSIGKEIT VON JUGENDLICHEN VOR
ALLEM AN DER 2. SCHWELLE
6.4.1.2 DIE SITUATION JUNGER FRAUEN AUF DEM ARBEITSMARKT:
SPEZIFISCHE BEWÄLTIGUNGSSTRATEGIEN ERZEUGEN
VERGLEICHSWEISE GÜNSTIGES BILD
6.4.1.3 LANGZEITARBEITSLOSIGKEIT VON JUGENDLICHEN BEWEGT
SICH AUFANHALTEND HOHEM NIVEAU
6.4.1.4 IDENTIFIZIERUNG VON RISIKOGRUPPEN
6.4.1.5 FOLGE VON JUGENDARBEITSLOSIGKEIT: STEIGENDE
ABWANDERUNGVON JUNGEN MENSCHEN
6.4.2 Analyse des Verbleibs von Jugendlichen nach
Abschluss der Ausbildung
6.4.2.1 BEFUNDE AUS DEM IAB-BETRIEBSPANEL
6.4.2.2 VERBLEIB JUNGER BRANDENBURGER/-INNEN NACH
AUSBILDUNGSABSCHLUSS IM SPIEGEL VON BEFRAGUNGEN
6.5 Der Zusammenhang von Förderung und betrieblichem
Ausbildungsengagement
6.6 Bewertung von Inanspruchnahme, Akzeptanz sowie
Ergebnissen und Wirkungen der Brandenburger
Förderprogramme: Ein Fazit
7 Exkurs: Untersuchungsergebnisse zu ausgewählten weiteren
Aspekten der beruflichen Erstausbildung
7.1 Zur Akzeptanz des Dualen Systems
7.1.1 Krise des Dualen Systems?
7.1.2 Zukunftsfähigkeit betrieblicher Berufsausbildung im
Dualen System - Defizite und Reformpotenziale
7.1.3 Zusatzqualifizierung und Verzahnung von Aus- und
Weiterbildung
7.1.4 Die Bedeutung der dualen Berufsausbildung aus Sicht
der Schulabgänger/-innen
7.1.5 Unterschiedlicher Stellenwert der dualen
Berufsausbildung in den alten und neuen Bundesländern
7.1.6 Zum Stellenwert der dualen Berufsausbildung nach dem
Geschlecht
7.1.7 Individuelle Gründe für die Wahl einer dualen
Berufsausbildung
7.2 Organisationsformen der beruflichen Erstausbildung
7.2.1 Lernortkooperationen in der beruflichen Bildung
7.2.2 Kooperation zwischen Betrieben und Schulen
7.2.2.1 ZUSAMMENARBEIT UND FUNKTIONSZUWEISUNG
7.2.2.2 ZIELE VON LERNORTKOOPERATIONEN
7.2.2.3 MASSNAHMEFELDER FÜR LERNORTKOOPERATIONEN
7.2.3 Kooperationsnetzwerke und Regionalentwicklung –
Ausgewählte Projektbeispiele zur Erschließung von
Ausbildungspotenzialen
7.2.3.1 IT-BILDUNGSNETZWERK NEUE LÄNDER
7.2.3.2 AUSBILDUNG VON MECHATRONIKERN/MECHATRONIKERINNEN
7.2.3.3 NETZWERK IN DER FREIZEITWIRTSCHAFT
7.3 Zur Implementation neuer Ausbildungsberufe im Land
Brandenburg
7.4 Konzepte und Programme der beruflichen Erstausbildung
und Optionen zur Minderung geschlechtsspezifischer
Benachteiligungen
7.5 Spezifische Förderinstrumente für Risikogruppen –
Brandenburger Erfahrungen mit berufspädagogischen
Maßnahmen
7.5.1 Untersuchungsgegenstand, Forschungsziel und
Untersuchungsmethoden
7.5.1.1 ZIELSETZUNG DER FÖRDERUNG
7.5.1.2 ZIELERREICHUNG
7.5.1.3 MITTELBEREITSTELLUNG
7.5.2 Programmumsetzung und Wirkungskontrolle
7.5.3 Zusammenfassende Bewertung durch die Akteure
7.5.4 Fazit
7.6 Kurz- und mittelfristige Entwicklungstrends am
Ausbildungsmarkt – Demographische Falle und
Fachkräftemangel als Zukunftsperspektive?
7.6.1 Perspektiven von Nachfrage und Angebot am
Ausbildungsmarkt bis zum Jahr 2015
7.6.1.1 AUSGEWÄHLTE ASPEKTE DER ZUKÜNFTIGEN ENTWICKLUNG
DER AUSBILDUNGSNACHFRAGE
7.6.1.2 AUSGEWÄHLTE ASPEKTE DER ZUKÜNFTIGEN ENTWICKLUNG
DES AUSBILDUNGSANGEBOTES
7.6.1.3 ZUSAMMENSCHAU VON AUSBILDUNGSNACHFRAGE UND
AUSBILDUNGSANGEBOT
7.6.2 Droht ein Fachkräftemangel im Land Brandenburg?
Bedeutet Nachwuchskräftemangel zwingend auch
Fachkräftemangel?
8 Handlungsempfehlungen für die künftige Förderung der
beruflichen Erstausbildung durch das Land Brandenburg
Literatur- und Quellenverzeichnis
Verzeichnis der Anlagen
Inhalt
1. Einführung
2. Allgemeine Bestimmungen zur Landesförderung und den
Einsatz des Europäischen Sozialfonds (ESF)
3. Darstellung der Förderprogramme
3.1 Steigerung der Anpassungs- und Wettbewerbsfähigkeit
von Beschäftigten und Unternehmen
3.1.1 Kompetenzentwicklung durch Qualifizierung in kleinen
und mittleren Unternehmen im Land Brandenburg
3.1.2 Einstiegszeit für Jugendliche in Brandenburg
3.1.3 Vereinbarkeit von Familie und Beruf – Servicestelle
„Arbeitswelt, Mutterschutz und Elternzeit“
3.1.4 Audit „Familie und Beruf“
3.1.5 Qualifizierende Beratung von Gründungswilligen in der
Vorgründungsphase, von Existenzgründerinnen und
-gründern in der Startphase sowie bei der Begleitung
von Unternehmensnachfolgen
3.1.6 Junge Leute machen sich selbstständig
3.1.7 Qualifizierung in Kulturberufen – Kulturgewinn
3.1.8 Kunst und Kultur
3.2 Verbesserung des Humankapitals
3.2.1 Wissenschaft und Forschung
3.2.2 Ausbildungsplatzprogramm Ost
3.2.3 Ausbildungsverbünde
3.2.4 Überbetriebliche Lehrlingsunterweisung im Handwerk
3.2.5 Überbetriebliche Ausbildung in der Landwirtschaft
3.2.6 Freiwilliges Soziales/Ökologisches Jahr
3.2.7 „Initiative Oberschule“ – IOS
3.2.8 Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt „Lernen“/
berufsvorbereitende Maßnahmen für Schülerinnen und
Schüler
3.2.9 Kooperationen zwischen kleinen und mittleren
Unternehmen in Qualifizierungsnetzwerken und in
Arbeitgeberzusammenschlüssen
3.2.10 Qualifizierung und Stärkung der beruflichen
Bildung, der Kinderund Jugendhilfe und der
Weiterbildung von Erwachsenen
3.3 Verbesserung des Zugangs zu Beschäftigung sowie der
sozialen Eingliederung von benachteiligten Personen
3.3.1 „Aktiv für Arbeit“
3.3.2 „Grundbildung für Erwachsene“
3.3.3 Maßnahmen zur sozialen Integration von
Haftentlassenen und anderen Straftätern (HSI)
3.3.4 Qualifizierung Älterer (Akademie 50 plus)
3.3.5 Berufspädagogische Maßnahmen im Rahmen der
Jugendhilfe
3.3.6 Integrierte Projekte von Jugendhilfe und Schule zur
Vermeidung von Schulabbrüchen
3.3.7 Qualifizierungsmaßnahmen im Justizvollzug des Landes
Brandenburg
3.3.8 Regionalbudget: „Beschäftigungsperspektiven eröffnen
– Regionalentwicklung stärken“
3.3.9 Bundesprogramm Kommunalkombi
3.4 Transnationale Maßnahmen
3.4.1 Transnationaler Wissens- und Erfahrungsaustausch
3.5 INNOPUNKT-Initiativen
Inhalt
Vorwort
1. Arbeitspolitsches Programm Brandenburg
2. Allgemeine Bestimmungen zur Landesförderung
3. Darstellung der Förderprogramme
3.1 Steigerung der Anpassungs- und Wettbewerbsfähigkeit von
Beschäftigten und Unternehmen
- Kompetenzentwicklung durch Qualifi zierung in kleinen
und mittleren Unternehmen im Land Brandenburg
- Einstiegsteilzeit für Jugendliche in Brandenburg
- Erhöhung der Vereinbarkeit von Beruf und Familie
- Qualifizierende Beratung von Gründungswilligen in der
Vorgründungsphase, von Existenzgründerinnen und
-gründern in der Startphase sowie bei der Begleitung von
Unternehmensnachfolgen
- Junge Leute machen sich selbständig
- Qualifi zierung in Kulturberufen
3.2 Verbesserung des Humankapitals
-Förderung von Wissenschaft und Forschung aus dem
Europäischen Sozialfonds
-Ausbildungsplatzprogramm Ost
-Ausbildungsverbünde
-Überbetriebliche Lehrlingsunterweisung im Handwerk
- Lehrgänge der überbetrieblichen Ausbildung in der
Landwirtschaft
- Freiwilligendienste
- Initiative Oberschule-IOS
- Kooperationen zwischen kleinen und mittleren Unternehmen
in Qualifi zierungsnetzwerken und in
Arbeitgeberzusammenschlüssen
- Qualifi zierung von Lehrkräften und Beschäftigten in der
Jugendhilfe sowie von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern
in der Weiterbildung von Erwachsenen
- Qualifi zierung Älterer (Akademie 50 plus)
3.3 Verbesserung des Zugangs zu Beschäftigung sowie der
sozialen Eingliederung von benachteiligten Personen
- „Aktiv für Arbeit“
- Berufspädagogische Maßnahmen im Rahmen der Jugendhilfe
- Integrierte Projekte Jugendhilfe und Schule
- Qualifi zierungsmaßnahmen im Justizvollzug des Landes
Brandenburg
- Regionalbudget: „Beschäftigungsperspektiven eröffnen –
Regionalentwicklung stärken“
- Programm „Haftvermeidung durch soziale Integration – HSI“
- Zuwendungen für Arbeitsbeschaffungsmaßnahmen nach den §§
260 ff. des Dritten Buches Sozialgesetzbuch
3.4 Transnationale Maßnahmen
3.5 INNOPUNKT
Inhalt
I. Wirtschaftliche Situation der Aufgabenträger der
Abwasserbeseitigung des Landes Brandenburg im
Wirtschaftsjahr 2001
1. Einleitung
2. Datenauswertung
3. Zusammenfassung
II. Arbeitsstand des Arbeitsstabes
Schuldenmanagement/Abwasser
1. Einleitung
2. Wirtschaftliche Situation der betreuten Aufgabenträger
3. Kooperationen und Fusionen
4. Verlängerung der SchMF-Richtlinie
5. Zusammenfassung
Inhalt
I. Wirtschaftliche Gesamtsituation im Wirtschaftsjahr 1999
im Vergleich zum Vorjahr
II. Arbeitsstand Schuldenmanagement
1. Prioritätenliste A3
2. Prioritätenliste B4
3. Kooperationen und Fusionen
4. Sachstand bei der Unterstützung der Sonderfälle
4.1. AZV Emster
4.2 „Abwasser- und Gewerbezweckverband“ Heiligengrabe /
Liebenthal
4.3 KMS
5. Schulungsmaßnahmen im Rahmen des Schuldenmanagementfonds
V. Liquidation der WAB-Nachfolgegesellschaften
IV. Neufassung der Richtlinie zum Schuldenmanagement
1. Ausschlussfrist für eine Neuaufnahme
2. Stärkere Förderung der Zusammenarbeit
3. Zuwendungen in Höhe der ausgabewirksamen Verluste
V. Arbeitsschwerpunkte für das Jahr 2001
1. Fortführung der Zweituntersuchung und Kontrolle der
Umsetzung von Maßnahmen aus den Zeit- und Maßnahmeplänen
2. Festlegung der noch offenen endgültigen
Sanierungsbeiträge des Landes
3. Intensivierung des Fortbildungsangebotes
4. Strukturmaßnahmen
Merkblatt
(2004)
Inhalt
Zusammenfassung
1 Problemstellung und Vorbemerkungen
2 Lösungsmöglichkeiten
2.1 Grundsätzliche Erläuterungen
2.2 Technische Parameter von stall-Anlagen, die für die
vorliegende Untersuchung relevant sind
2.3 Überschreitungswahrscheinlichkeiten für die Nachtzeit
bei stabiler Schichtung
2.4 Überschreitungswahrscheinlichkeiten nach dem Windatlas
Modell
3 Windinduzierte Fremdgeräusche
4 Schlussfolgerungen
5 Verzeichnisse
5.1 Quellen
5.2 Abkürzungsverzeichnis
5.3 Verzeichnis der Abbildungen
5.4 Verzeichnis der Tabellen
Inhalt
1 Einleitung
1.1 Ziele, Anwendung, Geltung
1.2 Beschreibung morphologischer Bachtypen in Brandenburg
2 Vorgehen und Methoden
3 Allgemeine Charakteristika der Brandenburgischen
Referenzzustände
3.1 Totholzmengen und Bedeutung von Totholz
3.2 Vegetation
4 Katalog der Referenzzustände – Vorbemerkungen
5 Literatur
Katalog (in alphabetischer Reihenfolge)
(1) Böberschenkfließ: Stein- und blockreicher
sanddominierter Kerbtalbach
(2) Briese: Sanddominierter Bach der jung- und
altglazialen Mulden- und Sohlentäler
(3) Demnitzer Mühlenfließ: Sanddominierter Bach der
jungglazialen Urstromtalniederungen
(4) Lutzke, Muldental: Sanddominierter Bach der jung- und
altglazialen Mulden- und Sohlentäler
(5) Lutzke, Sohlental: Sanddominierter Bach der jung- und
altglazialen Mulden- und Sohlentäler
(6) Melangfließ: Organischer Bach der jungglazialen Senken
und Urstromtäler
(7) Nieplitz: Sanddominierter Bach der jung- und
altglazialen Mulden- und Sohlentäler
(8) Nonnenfließ, Oberlauf: Sanddominierter Bach der jung-
und altglazialen Mulden- und Sohlentäler
(9) Pulsnitz, Naundorf: Sanddominierter Bach der jung- und
altglazialen Mulden- und Sohlentäler
(10)Riembach, Unterlauf: Sanddominierter Bach der jung-
und altglazialen Mulden- und Sohlentäler
(11)Schlaube: Sanddominierter Bach der jung- und
altglazialen Mulden- und Sohlentäler
(12)Schwärze: Sanddominierter Bach der jung- und
altglazialen Mulden- und Sohlentäler
(13)Schwarzer Bach, Quellbach: Kiesdominierter
Muldentalbach des Altglazials
(14)Stöbbermühlenfließ: Sanddominierter Bach der jung- und
altglazialen Mulden- und Sohlentäler
(15)Verlorenwasser: Sanddominierter Bach der jung- und
altglazialen Mulden- und Sohlentäler
(16)Waldbach: Sanddominierter Bach der jung- und
altglazialen Mulden- und Sohlentäler
Gewässer des Katalogs geordnet nach Gewässertypen
- Sanddominierter Bach der jungglazialen
Urstromtalniederungen
Demnitzer Mühlenfließ
- Organischer Bach der jungglazialen Senken und
Urstromtäler
Melangfließ
- Stein- und blockreicher, sanddominierter Kerbtalbach
Böberschenkfließ
- Sanddominierter Bach der jung- und altglazialen Mulden-
und Sohlentäler
Briese
Lutzke, Muldental
Lutzke, Sohlental
Nieplitz
Nonnenfließ, Oberlauf
Pulsnitz, Naundorf
Riembach, Unterlauf
Schlaube
Schwärze
Stöbbermühlenfließ
Verlorenwasser
Waldbach
- Kiesdominierter Muldentalbach des Altglazials
Schwarzer Bach, Quellbach
Inhalt
1 Das Projekt: Ziele, Beteiligte und Inhalte im Überblick
1.1 Anlass und Zielsetzung des Forschungsvorhabens
1.2 Kooperations- und Praxispartner
1.3 Inhaltliche Schwerpunkte
2 Die Prignitz – Nachhaltigkeit und Tourismus im ländlichen
Raum
2.1 Lage und Situation der Prignitz
2.1.1 Eine Region im strukturellen Wandel
2.1.2 Tourismus in der Prignitz – Potentiale und Themen
2.2 Tourismusentwicklung, ländlicher Raum, Modellregion
für Nachhaltigkeit – wofür steht die Prignitz?
2.2.1 Tourismus als Entwicklungsziel ländlicher Räume
2.2.2 Biosphärenreservate: Modellregionen für nachhaltige
Entwicklung
3 Nachhaltigkeit und Berichterstattung - theoretische
Grundlagen
3.1 Das Nachhaltigkeitsleitbild – Konkretisierung und
Umsetzung
3.1.1 Nachhaltigkeitskonzepte und
Nachhaltigkeitskontroversen
3.1.2 Zum „Wie“ einer nachhaltigen Entwicklung
3.1.3 Nachhaltigkeitsverständnis im Forschungsvorhaben
3.2 Nachhaltigkeitsberichterstattung
3.2.1 Indikatoren in der Nachhaltigkeitsberichterstattung
3.2.2 Funktionen von Nachhaltigkeitsindikatorensystemen
und -berichten
3.2.3 Kooperative Indikatorenentwicklung
3.3 Nachhaltigkeitsberichterstattung im Tourismus
3.3.1 Leitlinien und Ziele der nachhaltigen touristischen
Entwicklung
3.3.2 Ansätze der Nachhaltigkeitsberichterstattung im
Tourismus
3.4 Anforderungen an Aufbau, Funktionen und Entwicklung
der Berichterstattung für die Prignitz
3.4.1 Aufbau und Funktionen der Berichterstattung
3.4.2 Akteursbeteiligung im Forschungsvorhaben
4 Analyse des regionalen Tourismus, der Adressaten des
Informationssystems sowie ihres Informationsbedarfs
4.1 Ausgangspunkte der Analyse
4.1.1 Zielsystem für einen nachhaltigen Tourismus
4.1.2 Beteiligung regionaler Akteure in der Analysephase
4.2 Stärken-Schwächen-Analyse
4.3 Nutzeranalyse
4.3.1 Akteurskonstellation und Motivation zur Nutzung des
Informationssystems
4.3.2 Definition von Adressaten
4.4 Informationsbedarfsanalyse
4.4.1 Ergebnisse der Informationsbedarfsermittlung
4.4.2 Strukturierung des Informationsbedarfs
5 Konzeption des Informationssystems
5.1 Festlegung der Module des Informationssystems
5.1.1 Nachhaltigkeitsmonitoring – das Berichtsmodul
5.1.2 Orientierungswissen – das Orientierungsmodul
5.1.3 Koordination und Kommunikation – das Vernetzungsmodul
5.2 Navigationsstruktur des Informationssystems
5.2.1 Vorgehensweise zur Entwicklung der
Navigationsstruktur
5.2.2 Die Grundstruktur des Informationssystems
5.3 Auswahl der Inhalte des Informationssystems
5.3.1 Kriterien für die Auswahl der Inhalte – die „Filter“
5.3.2 Nachhaltigkeitsmonitoring auf Basis eines Ziel- und
Indikatorensystems
5.3.3 Orientierungswissen: Auswahl und Strukturierung der
Inhalte
5.3.4 Konzeption des Kommunikationsmoduls
5.4 Technische Umsetzung der Internetpräsenz
6 Anwendung und Erprobung des Informationssystems
6.1 Überprüfung und Anpassung der Internetpräsenz
6.2 Erprobung des Nachhaltigkeitsmonitorings
6.3 Trägermodell
6.3.1 Aktualisierungsaufwand für das Prignitzforum
6.3.2 Zuständigkeiten und Arbeitsteilung
6.3.3 Anleitungsmaterial zur Pflege des Informationssystems
6.4 Bekanntheit des Prignitzforums innerhalb und außerhalb
der Region
6.5 Managementprozess zur Förderung des Nachhaltigen
Tourismus
6.5.1 Managementprozess - Ablaufplan
6.5.2 Etablierung eines Managementprozesses – Grenzen
6.5.3 Etablierung eines Managementprozesses – Chancen
7 Fazit und Ausblick
7.1 Nachhaltigkeitsverständnis: Anspruch und Wirklichkeit
im Informationssystem
7.1.1 Abbildung von Nachhaltigkeit durch das
Indikatorensystem
7.1.2 Vorgehensweise bei der Konkretisierung des
Nachhaltigkeitsleitbildes
7.2 Akteursbeteiligung: Erfolge und Grenzen
7.2.1 Resultate der Akteursbeteiligung im
Forschungsvorhaben
7.2.2 Grenzen der Akteursbeteiligung
7.3 Funktionen und Aufbau des Informationssystems:
Erwartungen, Erfahrungen und Perspektiven
7.3.1 Informationsfunktion des Prignitzforums
7.3.2 Kommunikationsfunktion des Prignitzforums
7.3.3 Steuerungsfunktion des Prignitzforums
7.4 Ausblick: Anschlussfähigkeit des Informationssystems
7.4.1 Überlegungen zur thematischen Erweiterung des
Systems für die Prignitz
7.4.2 Überlegungen zur Übertragbarkeit des
Informationssystems auf andere Regionen
8 Literatur
9 Verzeichnisse