Lernzuwachs in Mechanik: Messungen mit dem „Force Concept Inventory“
- In dieser Arbeit wird mit Hilfe des „Force Concept Inventory“, einem etablierten Diagnostik-Test, der Lernzuwachs im Konzeptverständnis von Studienanfängern in der Newtonschen Mechanik untersucht. Das Ergebnis wird aufgeschlüsselt nach dem Einfluss der Lehrmethode, der Studienzugangsberechtigung und dem Umfang schulischen Physikunterrichts. Die Daten basieren auf Testergebnissen von 778 Studierenden aus acht verschiedenen ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen an der Hochschule Rosenheim über den Zeitraum der drei Studienjahre 2013/14 bis 2015/16. Im Ergebnis zeigt sich, dass bei Verwendung aktivierender und auf das Konzeptverständnis hinzielender Lehrmethoden im Vergleich zu traditionellem seminaristischen Unterricht ein signifikant höherer Lernzuwachs im Bereich der Mechanik erzielt wird. Im Detail weisen die Daten im Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen darauf hin, dass dieser Lernzuwachs nahezu gleich für die Gruppen mit unterschiedlicher Hochschulzugangsberechtigung bzw. unterschiedlichem Umfang schulischen Physikunterrichts ist. Das bedeutet insbesondere, dass die Heterogenität der Studienanfänger in ihrem Konzeptverständnis der Mechanik innerhalb des ersten Studienjahres erhalten bleibt.
| Author: | Silke StanzelORCID, Elmar JunkerORCID, Claudia SchäfleORCID |
|---|---|
| ISSN: | 1612-4537 |
| Parent Title (German): | DiNa 06/2017 Aktivierung in heterogenen Gruppen - was MINT-Lehre bewirken kann. |
| Publisher: | DiZ |
| Place of publication: | Ingolstadt |
| Document Type: | Contribution to a Periodical |
| Language: | German |
| Publication Year: | 2017 |
| Release Date: | 2025/07/02 |
| Tag: | FCI; Force Concept Inventory; Konzeptverständnis; MINT; Mechanik; aktivierende Lehrmethoden |
| Issue: | 06/2017 |
| Page Number: | 16 |
| First Page: | 24 |
| Last Page: | 39 |
| Project Title: | HD-MINT | PRO-AKTJV - Physik in Rosenheim - Aktiv kontinuierlich just-in-time verstehen |
| Acronym: | HD-MINT | PRO-AKTJV |
| Funding Agency: | Bundesministeriums für Bildung und Forschung | Bayerisches Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst |
| Grant Number: | 01PL12023A | 1542-MI-16-01 |
| faculties / departments: | Fakultät für Angewandte Natur- und Geisteswissenschaften |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung |
| 5 Naturwissenschaften und Mathematik / 53 Physik |
